各位交大的學長/學姊,
『#交大子女獎學金』申請作業開跑囉~
110學年度名額為國小組、國中組、高中組各二十名。受理期間：自110年10月1日~110年10月31日止(以郵戳為憑)。
這是一項專屬於您的孩子的獎學金，歡迎符合申請資格者，備妥相關資料，註明『申請交大子女獎學金』逕寄：新竹市大學路１００１號 交大校友會 收。
申請流程:
1.填寫線上報名表單https://reurl.cc/52Gkeq
2.填送獎學金申請書並附兩吋相片一張。
3.申請人資格規定如後：
(1)台灣交通大學校友總會會員(會員有效期需在30天以上)之子女現就讀於國內已立案之公私立國小、國中、高中(含高職及五專一~三年級)。
(2)本獎學金每名每學年金額如下，於審定後一次發給之。
國小：新台幣壹仟元整。國中：新台幣貳仟元整。高中：新台幣參仟元整。
(3)以上一學年學業成績總平均：國小組在九十分以上或者優等者;國、高中組在八十分或者甲等以上者。
(4)操行成績在八十分或甲等以上或無不良評語者。
4.檢附上學年學業成績証明正本一份(成續單正本需蓋有學校或老師章，無學年成績單者,請附上、下兩學期成績單正本。成績單若為影本或掃描、列印版本必須加蓋學校關防或導師章並註明與正本相符)。
5.檢附申請學生身份證正反面影本或戶口名簿影本一份。
6.檢附500字以內簡明自傳一篇，限提交學生本人親筆手寫稿，國小中低年級可酌用注音。(不接受家長代筆)。
7.請檢附銀行帳戶封面的影本，以便查核帳戶是否正確無誤。勿提供外幣帳戶
8.申請資料收件狀況，將批次更新於交大校友總會網頁，請逕洽最新消息公告，如有缺件需補件者將不另行通知，請留意最後補件日期為10月31日，逾期視同棄權。
9.申請學生未於交大子女獎學金申請書上親自簽章或不符上述任一規定者視同不合格。
如有任何問題,歡迎來電! 03-5712121轉分機31926 張小姐
E-mail：alumni@aa.nctu.edu.tw
交大校友會 敬上
低年級 寫 字 在 [心情] 一年級寫字- 看板CS_TEACHER - 批踢踢實業坊 的美食出口停車場
這個適合貼這裡嗎？不適合我再刪掉！
我是教英文的，對於安親不熟，我家姪女今年升小一，從開學以來，學校老師對於姪女寫
的字都是不滿意，每次都是給乙或乙上。
我今天看看，我覺得還蠻不錯了阿！到底哪裡不好看？字的大小也都很一致，該勾就勾，
小朋友就說老師說太大了，可是我覺得她的字已經很小了，寫太小不好吧？
每次學生字寫太小，我就會請他寫大一點，因為字寫太小也對視力不好吧！她媽媽對於乙
上也沒有說什麼，小朋友還覺得乙上不錯了，大概同學都差不多這樣分數……
請各位老師們看看，是不是我的標準太低了？
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 115.80.150.224
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想跟老師這樣反應，我覺得她已經寫得不錯了，我跟她媽媽說，所以家長或安親老師就會
在旁邊一直擦一直擦，重寫到完全弄好，她媽媽說，喔！那算了，乙上就乙上………
※ 編輯: brickhead (115.80.150.224), 10/03/2014 00:27:41
誇獎，當時我覺得除了字大，其實還不錯，不過這個年級小肌肉發展本來就不完全，要求
字體好像不太符合幼童發展，而且她的字體已經比之前小很多了，都在格子一半了，是要
多小？我不喜歡在小朋友面前批評老師，盡量會讓小朋友符合老師要求，英文我會教，但
是這個字，我就不知道要怎麼樣可以讓她寫到甲上……每次都是乙，媽媽說算了隨便，她
不想一直擦，這樣寫到都沒信心了。。。
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 01:25:37
了，會再慢慢要求，但是老師分數一次比一次低……我覺得一年級重視聽說讀應該要大於
這麼重視寫，我也有在想要怎麼委婉跟老師說，又不想老師覺得家長難搞……
我爸媽就覺得她被打乙上就是字醜，小朋友就自我放棄說，我的字就這麼醜阿。。。
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 11:37:51
我們家小朋友很乖，不太說話，不太可能有跟老師不合的問題，她剛剛說，老師說如果字
有一個大一個小就不可以，我就說那她可以圈起來，哪裡要改進的，今天的都沒有被圈，
小朋友說，老師就說再加油，我說，姑姑覺得你已經寫得很好了，那要怎麼加油老師也要
說一下，我們想配合老師，但是我們又不是安親老師，不然請老師借我們一本甲上上的範
本，我們讀書就是要求進步，看看別人怎麼做的，也是學習的一個方式吧……
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 13:55:11
老師有點兩光，小一新生開學時
叫我們家小朋友自己走路回家
小朋友才小一而已
她又很膽小害羞不敢過馬路
後來老師跟家長說是電訪時家長說要她走路回家
媽媽說，根本沒人接到老師的電話她是跟誰說？
投影效果很模糊小朋友看不清楚
聯絡簿不知道怎麼抄
這個小朋友本來就是很愛上課愛學習的
就說想把老師上課教的都學起來
也想知道那些看不清楚的是講什麼
但常常都看不清楚
我說如果太小字的就不要管了可能不重要
大字的如果看不清楚就再反應
所以媽媽去學校接學生時刻意看一下
結果是老師焦距沒調好，但老師不會調
本來想說我或我哥去學校幫老師調
我嫂就說先跟老師反應好了
後來老師用寫的在黑板上
會不會是因為這樣老師覺得家長難搞
才刻意反應在小朋友的作業上
一年級而已，就算有錯也該要有甲下
因為剛開始第一次有甲還是甲下
現在是不管有沒有錯都是乙或乙上
以100分來說，感覺大概只有6-70分吧
不太認同老師的方式
但媽媽說怕小孩被老師針對這個評分不重要
而且她本來就很害羞膽小了
如此，她本來是個很愛學習的小孩
也不是在意分數
只是這樣好像也太挫折了
她都自己學習，聽寫都100分
我覺得她也不必要為了這個乙而去安親班
所以她也很樂觀說沒關係啊
乙就乙囉～
※ 編輯: brickhead (61.223.13.251), 10/03/2014 20:01:03
我剛剛問一個主任，她說應該是字的間距問題，要跟範本一樣，還有像ㄤ要平的不能彎起
來，字可以稍大一點點，雖然字很工整也很漂亮，不過沒有符合標準，但是應該再不滿意
，才一年級也要給個甲下，給乙感覺是寫的蠻糟
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/03/2014 20:52:11
所以我想試試看我們主任的方式再讓小朋友寫看看，我讓小朋友去補習班上英文課，有一
頁小朋友說不確定老師有沒有教，還有一頁是教a/an，我要她自己去問老師那一頁如果有
教忘了就請老師再複習一次，沒教也好讓我知道沒有教，我不想教她課本沒有學過的東西
，除非我自己教她的教材，否則老師教法跟我不同更困擾，結果老師跟小朋友說：「姑姑
不是英文老師嗎？」於是在書上寫了「an + 短母音」我想說什麼鬼，一來小朋友的問題
錯了，我只是問有沒有教，有教我可以順著老師的教法教她，二來老師不能期望姑姑都會
教@@ 我只會輔助，且現在才上第一個月就出現a/an我不認為老師會教。後來我發現小一
因為理解跟表達能力不足，老師跟家長之間的溝通要更費心。現在我更疑惑要不要繼續幫
小朋友複習了……
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/04/2014 02:27:25
寫得很棒很漂亮了，姑姑只是想知道老師覺得最棒的是怎麼樣我們也可以參考一下。至少
可以改分數的部份小朋友都沒問題，我覺得家長的功能不就是幫助孩子無法自學的部份，
否則大部分如果只是複習她自己也可以，我是不會想說老師的不對，也是盡量配合，讓小
朋友有主觀意識的學習也不太好。
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/04/2014 12:00:36
下個禮拜我來盯國字圈詞，按照主任的作法再試試看，如果還是乙就要問老師了，因為這
件事我是這兩天才知道，媽媽跟小朋友都覺得無所謂，反正一直給乙好像也不錯，大家沒
有壓力，如果要維持甲上或甲上上反而比較累……冏
※ 編輯: brickhead (101.10.82.233), 10/05/2014 00:55:33
※ 編輯: brickhead (101.10.87.112), 10/05/2014 16:41:28
有問老師了，老師說，因為我們家小朋友平常表現都很好
也很踴躍回答問題，媽媽說她平很害羞
老師說在學校表現都很好，而且會主動舉手上台講故事給大家聽
我們在家都看不到她的這一面，因為她在家不太願意這麼做
媽媽就問小朋友說上台腳不會發抖嗎？
她還反問說，為什麼腳要發抖？
媽媽說，緊張啊！會害怕啊！
小朋友就不是很理解大人說的害怕緊張是什麼
老師舉這個例子的意思是說
小朋友在校表現很好，學習狀況也很好
所以認為她可以做得更好
因此會挑她的一些小缺點希望她做得更好
比如說，她數學都是100分
但是2寫的有點歪所以就給他99分
國語字也寫得很漂亮，但認為她可以做得更完美所以給她乙
因為覺得她的進步空間還很大
所以要她再加油
還舉一些表現不好學生的例子，怎麼寫都不寫不好等等
這樣子的回覆，如果是你們覺得可以接受嗎？
我們聽起來還是挺莫名奇妙
小朋友才一年級是對分數級距沒有什麼感覺
由於媽媽是盯作業的人
所以覺得媽媽是比較挫折的
這個分數感覺比較像是給家長打的分數XDDDD
※ 編輯: brickhead (101.8.78.226), 10/09/2014 15:02:07
因為我覺得寫正確比較重要
不漂亮的地方會讓她再慢慢改進
像是數學，都全對只是2的左下尖處比較圓就被扣了1分
如果是那種數學老是算不好的連字的美醜又要被扣分
那個起不是扣到都負了
※ 編輯: brickhead (36.235.189.24), 10/09/2014 19:54:46
就是這樣我們做家長的才有點介意，因為有其他同學每次都是甲上上，乙下是最低的，所
以我們就說，那我家小朋友是經常都是最低分囉？是其他小朋友一直都擦掉重寫一直擦掉
重寫？因為我以前幫人代過課教安親，就是這樣，寫到小朋友不高興，我嫂說，乙就乙吧
不想給小朋友一直重寫，寫得那麼不開心…我覺得她沒有寫得很棒，但也至少有乙吧？
※ 編輯: brickhead (101.10.93.83), 10/22/2014 23:16:24
老師，我自己教這麼久了，對於這個分寸拿捏是一定有的，我們的態度是要讓小孩學習做
到更好當然是無關成績，而不是迎合老師就好，我媽說，字會寫就好了管老師打幾分。
當時po上來是覺得莫名其妙，但後來覺得想知道是老師嚴苛還是小孩不好，不好怎麼改建
，但是從我們主任的說明跟建議我們已經獲得答案了，也是給各位老師教學上面的建議，
一直以來我們都是老師腳色，我們也是第一次當家長，其實蠻有趣的。
我們學習跟老師溝通讓老師知道我們很努力配合小孩很努力改善。不過如同之前所說的，
我們並不會讓她一直擦到寫出甲上，這個沒有什麼意義，她每天還是很開心的上學。我還
是很認真幫她複習英文，她也越來越棒了。
※ 編輯: brickhead (101.12.14.8), 10/25/2014 01:50:42
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