關於 交大 不 分 系 繁星 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

這篇文章想要送給那些『很努力，國三會考卻沒考好的同學』(希望可以分享給更多人看)

(文章很長，很長。因為，我的求學歷程很精采也很淒慘，但我走過來了!希望聽完Winnie老師本人的故事，你可以先不要放棄自己!!👊)

「曾經的我，在求學路程中是不愉快的。所以從我18歲當老師開始，我告訴自己，我一定要讓每個孩子在我手中都是快樂的學習，而且有所成長。」
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如果您考差了，我不會叫你不要難過，因為不可能；我也不會馬上跟你說這沒什麼，因為如果你一下就覺得沒什麼，代表你不是很努力。其實，我也曾經是這樣的一群人，而且我經歷學習低潮的時間可能不比你短。

很多人都知道我是交大碩士班畢業，但卻不知道背後，我經歷了多少老天爺給我的考驗，我考上交大碩士班的那一年(那年，我台、清、交、成都有上)，我姊姊跟我說了一句:「你真的是十年寒窗無人問，一舉成名天下知」當然天下知，是有點誇張，但10年! 沒錯! 真的是10年。國中3年+高中3年+大學4年。

Winnie老師不是一個非常頂尖聰明的人，但我做任何事情一向很努力，國中時期我跟各位認真的同學一樣，進入A段班，每天從早讀到晚，當時的我可以說非常認真，模擬考狀況並不差(大概都有台北前五志願水準，新竹大概就穩第一志願了吧)，那年基測(以前叫基測)考完，我整個人跌入谷底，你覺得有跌多深就有多深，我幾乎已經填到了台北後段公立高中去，當時的我，覺得非常丟臉，因為跟我一群念書的好朋友都上前三志願。國中的我，很活耀，很活潑，常常當模範生，就跟現在一樣快樂。

但我記得，當年，我知道我錄取哪間高中時，我恨透了，真的恨透了，我整個人甚至變了，怨恨去學校，但我不知道如何尋求協助，我的心生病了。直到我考上交大那年(10年後)，我才跟我爸媽說，其實高中那三年，我自己都覺得我有點病，但我小時候是個很逞強且愛面子的人，不太會告訴別人我心中的壓力或痛苦。

高中以前的我很樂觀，到了高一那年，整個封閉了我自己，覺得這不屬於我該進來的學校，不願意展開心胸跟同校同學相處。高中，要念書時，我一樣找我過去那群前三志願的朋友，他們知道我很痛苦，所以會陪伴我到圖書館念書(當時真的交到一群好朋友)，我永遠記得，我到高中，都在教我們班後來考上師大附中(台北第2志願)的同學數學，當時心中還是覺得我到底大考那一刻在幹嘛!!

高中三年: 唯一心中不變的是: 『三年後我要翻身，所以我非常努力』那時的我努力到你絕對無法想像! 我遇到了幾位恩師，很看重我，也遇到幾位不合的老師，和老師起衝突。您們可以想像嗎? 我高中畢業典禮一結束，非常快速的衝出這校園。但不管如何，這三年，我非常努力在念書上，因為我知道我要什麼。

原以為三年努力的結果，在考大學這刻可以重新起飛，原來! 我錯了! 老天爺給我的考驗還沒結束。這次更是天打雷劈!! 高中時，我幾乎都是保持全校前三名，當時每位老師都覺得你一定就是全校前1%了，繁星很有機會。結果，高三%數出來了，我是2%，那時如晴天霹靂，或許，現在的學生無法理解1%和2%有差多少嗎? 但對我們當時一間大學只錄取一個名額，這是很殘酷的事實，簡直就是告訴你，你繁星幾乎沒希望了。而…我拼了2年整整，又為什麼我每次算起來都有1%但最後不是1%?

對我來說數理化較好拿高分，但因為學校的素質關係，大多人的物理化學是不及格的，那時理科的老師們調分調很大。所以如果…當我考90分，全班+20分，這樣對我們是非常不利的，因為成績沒有110分吧….就這樣，兩年4個學期，數學、物理、化學都這樣弄，分數平白無故消失了一堆，讓一個文科較好的同學變1%

(當年轟動全校，因為我的成績明顯跟前兩年不符，為何往下掉，老師們去查完才知到此原因，沒辦法! 繁星制度剛出來，誰也沒想到發生此事。當時，全校3個老師跟我道歉。其實，我認真這麼久，當時的我，不太能接受，但我還是得接受…)

當年17歲的我，是我第一次『感受到老天爺是不公平的，而且是非常非常不公平』我心中無法接受這結果，但又能怎樣，但那次我很明顯的發現，我好像沒有第一次打擊這麼深，大概是我成長了吧! 跌了一次，再跌一次，也許沒這麼痛吧~ 也或許，我已經習慣努力跟結果不一定會成正比這件事了!? 但我仍堅持『 持續努力』

考上大學的我，你們有曾經覺得很奇怪嗎? 我怎麼又讀了機械系又讀了光電系，其實不是我不了解自己的興趣，我早就想念電類相關科系，但當時我要念的光電系學校離家很遠，我被媽媽禁止了，我知道，我爸媽擔心我一個人不會照顧自己。但我也知道想讀的是什麼…所以我跟家人大吵大鬧，我離開家6小時，表示抗議(好像有點弱，哈哈!!) 回來發現，我媽還是很堅持….我說不過他，我放棄了，去念了一間比較好的學校(離家較近)但卻只能先上機械系(因為當年機械系分數比光電低)。老實說，當時的我，很不爽，但又能怎樣….唉! 我好像習慣，老天爺給我各種考驗了….

當年的我，非常確定，我要念的就是光電系。你們知道嗎? 我為了轉到光電系，我非常努力讀了自己不愛的科系一年，為什麼我要努力? 因為如果當時系上沒有前三名，我轉不了系!! 轉不了，我就完了! 我可能一輩子要念我不喜歡的東西。所以我只好努力，在大二，我很努力地走到我想到的那條路。

我人生從15歲~19歲是不快樂的。直到大二開始，我開心極了，我念了我想讀的科系，這對我來說，是一個很艱辛的路我才走到的。所以，我很珍惜，大二後，我參加了各種比賽，大大小小國外演講，發表自己的實驗論文，直到那時，我才開始真正做自己，當然後來也很順利進入碩士班，台、清、交、成全錄取。

曾經的這10年，我走的真的很辛苦(現在有時講起來，還會哭呢~)，但我幾乎沒有放棄任何一刻能翻身的機會，也許過去的考驗，讓我知道機會是得來不易的，所以我很珍惜任何機會；也許過去的考驗，讓我知道只要我想完成的事，沒人能阻擋的了我。

我做到了! 你呢? 會考考差了，你要選擇放棄嗎? 還是繼續堅持? 送你一句話，『持續努力，有一天你會走到你要走的那條路，路彎了，我們再走回來，沒有人檔的了我們。加油! 只要你不放棄，一切都會變好的!!』

感謝老天爺給我的考驗一切都在我還小的時候，20歲之後的我，遇到任何事也不再害怕!! 所以有買書的各位: 記得書的封底嗎? Winnie老師的座右銘:「要記得當一個勇敢的人!! 」

我現在是一個很幸福的人，擁有一大群自律的孩子（學生）+配合的家長，教出一堆比自己優秀的孩子！還有最重要的，一個對我超級超級好的老公!!!😍

在巨量資訊年代裡，「大數據」已成為提升大學競爭力的必要工具，不僅系統化地整合校園資源，更能以學生為主體推動校務發展，成為大學校院改進與辦學的重要依據。交通大學日前將成立四年的大數據研究中心成果集結出書，收錄近年交大特色招生及創新教學成效，希望提供各大學校務研究人員及有心了解學制改革現況的家長參考。

中心主任王蒞君表示，交通大學作為大數據校務分析的探索者，希望以此書拋磚引玉，無私透明地分享交大落實大數據研究心得，如同書名「化鏡為窗」，點明以大數據為「鏡」，讓學校各級決策透過客觀的資料分析，正視優劣。同時透過這面鏡子打開對外之「窗」，連結高等教育全球化未來的發展趨勢。

為了落實教學創新及提升教學品質，交大自2015年起推動許多創新學制。包括「跨域學程」、「自主愛學習」以及招收具備特殊專長與獨立思考潛能高中生的「百川學位學程」，讓學生選擇適合自己的學程就讀，為跳脫傳統學系框架的全新學習體制。書中針對這些持續推動的創新學制進行學生學習評估研究，透過數據分析獲知初步的實施成效，讓未來入學審查流程更加適切精準。

從1995年教育部推動「大學多元入學方案」，到2007年「大學繁星計畫」，以及2014年全面施行十二年國民基本教育，無不強調大學選才多元化。在這樣的招生氛圍下，王蒞君指出，如何制定並發展精準的招生指標和策略，招攬優秀適性的學生，已成為近年各大學最重要的課題之一。在這本書中，大數據研究中心與教育所的研究人員，透過嚴謹深刻的分析「讓數字說話」，檢視教育部高中職均質化政策成效，並解析高中學員學習活動表現與入學後學習表現的關聯性，提供各學系針對個人申請管道中的書面審查建議，制定合適的審查尺規。

全書以多元化的實證技術，加上豐富案例，輔以超過170張全彩圖表，具體反應出高教相關議題的起因與複雜性，為國內大學將自校運用大數據研究校務成果集結出版的首本專書。交通大學期望藉《化鏡為窗：大數據分析強化大學競爭力》一書的出版，與其他大學彼此切磋、共同精進，讓大數據分析不僅是「呈現數據」，更能針對學校的重點議題進入深入的探討，作為各校面對校務問題時，解決問題與參酌思考的重要指引。

大學入學考招的問題
需要各界與民代關心

〖指考分發至上論只是聯考復辟？〗

［摘］

>>>教育部對於各校系考試分發入學比例並未設定上限，僅規定繁星不得超過當年度新生招生名額的15%、個人申請入學則以45%為限（有需求者得已專案向教育申請核定，每次以擴大10%為限）、特殊選才則是逐年微調，換句話說，若各校系有規劃將考試分發招生比例拉高到50%，教育部也會尊重並予以核定。

值得注意的是，面對這次的爭議，教育部特別在報告中特別提到台灣大學的數據，指出考試分發入學生因志趣不符、適應不良，休退學率明顯高於其他入學管道，較其他管道多了2倍。

劉孟奇表示，台大於2018年向教育部申請將個人申請名額從45%提高為55%，其中的一項原因就是，所有的入學管道中，以繁星推薦學生休退學率5.54%最低，其次為個人申請（6.79%），考試分發則高達14.01，顯示繁星推薦與個人申請較考試分發能符合學生志向。<<<

〈連台大都增加個人申請名額！爭取指考分發比例到50％的真相〉
https://www.cmmedia.com.tw/home/articles/15719

〖吳瑞北觀點〗

第一、【尊重指考，捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%，故指考名額應不少於40%，教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率，要有特殊需求，要提申請計畫，要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的，是教育部，不要再推給大學招聯會。是哪個人在審，可以告訴我們嗎？申請計畫可以上網，讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎？

我們今天主張組成教改檢討委員會，首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會要做的第一件事，其實很簡單的就是，只要是招聯會召集學校提出的擴大申請名額計畫，一律不准。

第二、【階段錄取，統一分發】申請入學錄取資格帶到指考，指考後再依志願分發，終結賭局亂象。憲法第十八條規定人民有應考試的權利，是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考？這有沒有違憲？一次分發，尊重學生選擇權，各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學，多元人學才會真的是適性揚才，高三下才會完整學習，也才能促進社會階級流動。

https://www.facebook.com/187551738473516/posts/451257962102891/

[教改之亂 開講提改革]

今天全程參與國教盟舉辦的「䕶囝仔 救台灣 終結教改之亂」遊行，應主辦單位邀請上台短講，以下是大致內容。

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各位關心台灣教育的老師家長同學們，大家辛苦了。

51,517跟90,893代表什麼？

是今年大學申請入學分發及報名人數，換言之近4萬名考生一間學校都沒有。近45%的學生申請入學沒上，但指考名額只剩23%，多元入學變成這樣，教育部長你能不關心？

這次大學考招三大亂象：考招變成賭局，許多學生高分低就；改為五選四，其實是0到4科，不少只選1,2科，形成爆篩，滿分落榜一堆；口口聲聲多元入學，結果許多名校只留二成名額給指考。

這些大家可能會怪教育部，其實更該怪的是招聯會。

三年前我參加了教育部組成的考招工作小組，23次會議，105年底完成規劃，四次公聽會家長已充分表達，84%贊成考完後招，76%贊成一次分發。

上述的問題我們都有考慮到，結果我們規畫好好的，是誰把它沒收，偏偏不用？考招三原則，是誰故意違背民意，違反程序正義把它改掉的？台大正式行文抗議，是誰用書面取代開會當決議？首次激起250位高中校長集體起來抗議，是誰還硬幹？是誰師心自用，為了自己學校搶學生，甚至他自已的系只留7.5%指考名額，這種人可信嗎，你說該不該下台？

今年四萬人一間學校都沒有，其中還有許多滿級分，怎麼辦？

國立大學像清大交大都只留20%給指考，二類組理工更慘，清大電機、材料、動機剩不到10%，交大電機更只剩4%，他們在幹嘛？教育部都睡著了嗎？

我們上次發聲，5/15潘部長說這是希望讓學生有機會從性向和專長對接未來升學路徑，他知道現在的教學現場嗎？這是把家長都當白痴嗎？8成拿去申請跟繁星，家長抗議，說我們反對多元，說我們要回復聯考，你說該不該道歉？

教育部說去年指考分發實質有37%，那是不是要說話算話，我們是不是該要求增額錄取，國立大學申請入學回流指考名額後，沒37%的都要給37%，你說應不應該？

未來要如何改？我只提出兩點：

第一、【尊重指考，捍衛多元】招聯會報部核定申請入學比率不超過45%和繁星不超過15%，故指考名額應不少於40%。

教育界要首重誠信。102/10教育部公布「要擴大個人申請入學名額比率，要有特殊需求，要提申請計畫，要報育部專案審查通過。」所以是誰在審的，是教育部，不要再推給大學招聯會。是哪個人在審，可以告訴我們嗎？申請計畫可以上網，讓我們來看看是什麼特殊需求好嗎？

我們今天主張組成教改檢討委員會，首先就要邀家長代表及高中端來審這個擴大申請名額計畫。 這個委員會對於招聯會召集人所屬學校提出的擴大申請名額計畫，尤其要特别嚴格審查，原则上就是不准，以免有樣學樣，結果愈來愈浮濫。

第二、【階段錄取，統一分發】申請入學錄取資格帶到指考，指考後再依志願分發，終結賭局亂象。

憲法第十八條規定人民有應考試服公職的權利，讀大學是服公職的關键，是誰可以規定學生要放棄申請錄取資格才能參加指考？這有沒有違背此一精神？

一次分發，尊重學生選擇權，各校自然就無法為了搶學生一直增加申請入學，多元入學才會真的是適性揚才，高三下才會完整學習，也才能促進社會階級流動。

如果教育部可以這樣改，我回去就到台大校務會議提案把台大的指考名額比率提高到五成，大家說好不好？

要告訴總統候選人知道，不回應我們就不選他；要告訴立委知道，不關心我們就票投別人；要告訴教育部知道，沒能力，至少也要有風骨。

家長加油，學生加油，大家加油。

這天溫馨考場真的好不熱鬧，一連串的故事說不完

1.業程考生做高鐵從高雄楠梓來考試，一連考了5場。為了來溫馨考場，已經有四個學士文憑的業程還不斷努力，目前還繼續就讀大學夜間部中，為了拿技職之光，他已經考過超過50張證照，還繼續努力考證照中。之前因為不知道有湜憶考場而考了幾次冤枉考試，之後決定即使再遠，也一定要跑台北湜憶考試。

2.業程考生報名 TQC+ 工業圖學與機械製圖考試，應該是TQC+考場裡的第一人，也恭喜他順利通過。TQC+上月才推出，考試書籍也剛拿到手不久，業程就幾乎日夜抱著苦讀，看著已經翻爛的封面，看出他的努力，由於考試有一成題目不公開，所以要能通過考試除了背熟題本，還要閱讀題本外的書籍，不過業程一馬當先，一次就考過，恭喜他，成為TQC+考試的第一人。

3.第二次TQC考場評鑑，100分滿分通過，連評鑑委員都說真專業。這次監評委員幾乎是以取經的心情來湜憶評鑑，因為一切進行的實在是太順利，即使有問題，也在吳老師的掌握中，考生幾乎沒有後顧之憂的進行考試，考完後的即測即評也因為是T3最新版本，評分相當穩定快速，聽評鑑委員說，湜憶是第一家使用最新考試系統的考場。

4.東吳大學中文系實務實習學生櫃檯體驗考場的不同考試，提早了解就業需求。因為學校給了這樣的機會，讓大學生提早接觸企業，才得以知道現在大學生就業們如此窄，畢業沒有個幾十張證照，幾乎連面試機會都沒有。所以來考試幾乎都是社會上的菁英，就連上班族也來考試，讓中文系的學生知道自己處境的尷尬，沒有專業技能，如何能有好機會？所以提前準備進入職場是有其必要。

5.本班考生怡君98分通過ACCESS2007 進階級，證明吳老師教學成效。ACCESS2007的題目設計很刁鑽，所以很多考生都無法自修通過考試，所已詢問上課踴躍，即使自己嘗試解題也很花時間，因此在吳老師的影音教學下，怡均順利通過進階級考試，可以輕鬆學習，已經高三的怡君，就可以兼顧學業與證照，因為證照的影音只需要幾個小時加上練習，就可以輕易通過，所以怡君未來的升學就更寬廣，不再只能考統測入學，除了繁星、技優還有推甄，上國立大學已是指日可待。

6.學員交大碩士生軍翰通過 Windows Mobil6專業級與專案管理專業級考試，雖是交大碩士，但沒有一點傲氣，知道學校教的社會需求不一定吻合，於是目標更專業的電腦證照，證明自己的實力，除國立大學碩士光環外，加上電腦證照加持，前途無限。

7.東吳大學會計系三位大三學生考數字輸入，之前已通過電腦會計專業級，目標專業財會人員等證照。同樣東吳大學大三學生，也給實習的兩位同學震撼教育。

8.來自桃園的自修SolidWorks考生通過專業級考試，繼之前通過EXCEL2007專業級之後，繼續挑戰SolidWorks，由於開課人數不足，只好花二個月的時間自修，居然無師自通，並通過考試，可見只要有心，要通過並不難。而他的目標則是專業工程製圖工程師。

這天溫馨考場真的好不熱鬧，一連串的故事說不完

1.業程考生做高鐵從高雄楠梓來考試，一連考了5場。為了來溫馨考場，已經有四個學士文憑的業程還不斷努力，目前還繼續就讀大學夜間部中，為了拿技職之光，他已經考過超過50張證照，還繼續努力考證照中。之前因為不知道有湜憶考場而考了幾次冤枉考試，之後決定即使再遠，也一定要跑台北湜憶考試。

2.業程考生報名 TQC+ 工業圖學與機械製圖考試，應該是TQC+考場裡的第一人，也恭喜他順利通過。TQC+上月才推出，考試書籍也剛拿到手不久，業程就幾乎日夜抱著苦讀，看著已經翻爛的封面，看出他的努力，由於考試有一成題目不公開，所以要能通過考試除了背熟題本，還要閱讀題本外的書籍，不過業程一馬當先，一次就考過，恭喜他，成為TQC+考試的第一人。

3.第二次TQC考場評鑑，100分滿分通過，連評鑑委員都說真專業。這次監評委員幾乎是以取經的心情來湜憶評鑑，因為一切進行的實在是太順利，即使有問題，也在吳老師的掌握中，考生幾乎沒有後顧之憂的進行考試，考完後的即測即評也因為是T3最新版本，評分相當穩定快速，聽評鑑委員說，湜憶是第一家使用最新考試系統的考場。

4.東吳大學中文系實務實習學生櫃檯體驗考場的不同考試，提早了解就業需求。因為學校給了這樣的機會，讓大學生提早接觸企業，才得以知道現在大學生就業們如此窄，畢業沒有個幾十張證照，幾乎連面試機會都沒有。所以來考試幾乎都是社會上的菁英，就連上班族也來考試，讓中文系的學生知道自己處境的尷尬，沒有專業技能，如何能有好機會？所以提前準備進入職場是有其必要。

5.本班考生怡君98分通過ACCESS2007 進階級，證明吳老師教學成效。ACCESS2007的題目設計很刁鑽，所以很多考生都無法自修通過考試，所已詢問上課踴躍，即使自己嘗試解題也很花時間，因此在吳老師的影音教學下，怡均順利通過進階級考試，可以輕鬆學習，已經高三的怡君，就可以兼顧學業與證照，因為證照的影音只需要幾個小時加上練習，就可以輕易通過，所以怡君未來的升學就更寬廣，不再只能考統測入學，除了繁星、技優還有推甄，上國立大學已是指日可待。

6.學員交大碩士生軍翰通過 Windows Mobil6專業級與專案管理專業級考試，雖是交大碩士，但沒有一點傲氣，知道學校教的社會需求不一定吻合，於是目標更專業的電腦證照，證明自己的實力，除國立大學碩士光環外，加上電腦證照加持，前途無限。

7.東吳大學會計系三位大三學生考數字輸入，之前已通過電腦會計專業級，目標專業財會人員等證照。同樣東吳大學大三學生，也給實習的兩位同學震撼教育。

8.來自桃園的自修SolidWorks考生通過專業級考試，繼之前通過EXCEL2007專業級之後，繼續挑戰SolidWorks，由於開課人數不足，只好花二個月的時間自修，居然無師自通，並通過考試，可見只要有心，要通過並不難。而他的目標則是專業工程製圖工程師。

這天溫馨考場真的好不熱鬧，一連串的故事說不完

1.業程考生做高鐵從高雄楠梓來考試，一連考了5場。為了來溫馨考場，已經有四個學士文憑的業程還不斷努力，目前還繼續就讀大學夜間部中，為了拿技職之光，他已經考過超過50張證照，還繼續努力考證照中。之前因為不知道有湜憶考場而考了幾次冤枉考試，之後決定即使再遠，也一定要跑台北湜憶考試。

2.業程考生報名 TQC+ 工業圖學與機械製圖考試，應該是TQC+考場裡的第一人，也恭喜他順利通過。TQC+上月才推出，考試書籍也剛拿到手不久，業程就幾乎日夜抱著苦讀，看著已經翻爛的封面，看出他的努力，由於考試有一成題目不公開，所以要能通過考試除了背熟題本，還要閱讀題本外的書籍，不過業程一馬當先，一次就考過，恭喜他，成為TQC+考試的第一人。

3.第二次TQC考場評鑑，100分滿分通過，連評鑑委員都說真專業。這次監評委員幾乎是以取經的心情來湜憶評鑑，因為一切進行的實在是太順利，即使有問題，也在吳老師的掌握中，考生幾乎沒有後顧之憂的進行考試，考完後的即測即評也因為是T3最新版本，評分相當穩定快速，聽評鑑委員說，湜憶是第一家使用最新考試系統的考場。

4.東吳大學中文系實務實習學生櫃檯體驗考場的不同考試，提早了解就業需求。因為學校給了這樣的機會，讓大學生提早接觸企業，才得以知道現在大學生就業們如此窄，畢業沒有個幾十張證照，幾乎連面試機會都沒有。所以來考試幾乎都是社會上的菁英，就連上班族也來考試，讓中文系的學生知道自己處境的尷尬，沒有專業技能，如何能有好機會？所以提前準備進入職場是有其必要。

5.本班考生怡君98分通過ACCESS2007 進階級，證明吳老師教學成效。ACCESS2007的題目設計很刁鑽，所以很多考生都無法自修通過考試，所已詢問上課踴躍，即使自己嘗試解題也很花時間，因此在吳老師的影音教學下，怡均順利通過進階級考試，可以輕鬆學習，已經高三的怡君，就可以兼顧學業與證照，因為證照的影音只需要幾個小時加上練習，就可以輕易通過，所以怡君未來的升學就更寬廣，不再只能考統測入學，除了繁星、技優還有推甄，上國立大學已是指日可待。

6.學員交大碩士生軍翰通過 Windows Mobil6專業級與專案管理專業級考試，雖是交大碩士，但沒有一點傲氣，知道學校教的社會需求不一定吻合，於是目標更專業的電腦證照，證明自己的實力，除國立大學碩士光環外，加上電腦證照加持，前途無限。

7.東吳大學會計系三位大三學生考數字輸入，之前已通過電腦會計專業級，目標專業財會人員等證照。同樣東吳大學大三學生，也給實習的兩位同學震撼教育。

8.來自桃園的自修SolidWorks考生通過專業級考試，繼之前通過EXCEL2007專業級之後，繼續挑戰SolidWorks，由於開課人數不足，只好花二個月的時間自修，居然無師自通，並通過考試，可見只要有心，要通過並不難。而他的目標則是專業工程製圖工程師。