【線上教養諮詢找出育兒盲點】
Ben進入幼兒園是幼幼班的年紀，沒有分離焦慮也沒有適應不良，他每天都很開心去學校找老師和同學玩。
小班時，老師漸漸發現Ben並不像同學能坐在位置上聽老師講故事，尤其在他不感興趣的活動中Ben更會離開團體四處走動。老師試著引導他回去參與課程活動但他不為所動，甚至會發出聲音或和旁邊同學講話。
到了下學期，Ben的上課情況依舊沒有改善，就連原本很容易被他吸引過去一起玩到忘記上課的同學也都變得更專心上課，媽媽和老師實在沒轍，只好帶Ben來找我。
和Ben互動之後我發現，他的反應速度很快十分聰明，對於我的遊戲規則會有試探不想配合的情形，但在引導後很快就能參與遊戲，持續時間不長還可再積極訓練。
和爸媽聊過之後，我們終於找到Ben上課坐不住的原因。
獨生子的Ben從小都是由媽媽照顧，爸爸下班回來會盡量抽出時間陪Ben玩遊戲，但Ben很喜歡命令爸爸媽媽玩「他的」遊戲，也就是按照他的遊戲方式玩車子，不僅玩具種類少、遊戲方式也很侷限，規則的配合度不足是可以理解的。爸媽也曾試著要帶他玩積木或球，可是Ben通常是完全不理會，若是強硬要求他便會大哭大鬧，爸媽也就慢慢放棄……
我出了回家功課給爸爸和媽媽，希望爸爸利用週末較長的休息時間陪Ben玩球類遊戲，平日也帶著Ben用他的方式玩積木，逐漸讓Ben累積操作概念和時間；媽咪則是每天陪Ben念繪本或玩靜態遊戲，藉由爸媽每日陪伴讓Ben學習服從規則和拉長專注時間。
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