【鋼琴下的親子對話】
澤澤與花寶長期有在練鋼琴，因為疫情的關係，暫停了數週。開始放暑假了，待在家裡，幾天前，恢復了上鋼琴課，也算是有點事情做，只是用線上的方式來進行著。
澤澤跟花寶對鋼琴的熱衷度，是不同的。澤澤是閒來沒事，就會隨意彈奏。花寶沒事不會主動去彈，往往是在我們的要求下，她才願意。不過，她的優點是，討論好的共識，她是會完成的。
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傍晚，閒來無事，澤澤彈著鋼琴，卻在最後一刻，呈現出彎著腰、垂著頭，把頭放在鋼琴上的無力模樣，還輕聲嘆了一口氣。
「兒子，怎麼看起來無精打采的樣子啊？」(從感受為出發點)我看到他這副模樣，當然會有好奇，並釋出我的關心。
「因為彈鋼琴彈得很累．」兒子回。
「是啊，你剛剛彈鋼琴挺用力的，怎麼了？是在發洩嗎？」(好奇過去的感受)當每個音符都變大聲時，我就好奇了。
「沒有啊．」
「那怎麼需要彈得如此用力呢？」(好奇過去的想法)
「我也沒有每一首都彈得很用力．」他想了想。
「也是，你好像是彈到中間的時候，才開始變得用力的，是哪一首，你還記得嗎？」(好奇過去的事件)
「是“炎”(鬼滅之刃)．」
「彈這首歌的時候，你在想什麼呢?」(好奇過去的想法)
「當下覺得，好煩喔!!」
「煩什麼呢?是因為有教到新的地方嗎?」(順著話來反問/好奇過去的感受)我做出猜測。
「不是。都是彈過的，不過，昨天上線上課的時候，“炎”的一些細節，被老師糾正了，覺得要照著老師的做法好困難喔。」
「因為沒有達到老師的要求，才覺得煩嗎?」(重複他的話來核對/好奇過去的想法)
「對阿，我在生自己的氣。」
「原來是生自己的氣啊。我們沒有提醒你，就自己主動彈了，雖然沒有達到期望，但是你也已經有努力了，爸爸剛剛聽到你彈鋼琴，很認真、有盡全力。你還想再彈嗎?還是想先休息了呢?」(發現自己的價值/有範圍的選擇題)
「我想先這樣吧，明天再試。」
「好，先休息吧。」
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「女兒，妳今天要練鋼琴嗎?」澤澤彈完了，我也正好轉頭去詢問花寶。
「我不要。」她看著我，很堅定的回。
「如果今天不練習的話，什麼時候要練呢?」(好奇現在的想法)我再問。
「我說過不要了。」
「女兒。」我的語氣稍微的嚴厲。「既然我們要繼續學鋼琴，一個禮拜內，反正都在家裡，我覺得至少要練五次，每次練多久可以討論。如果妳現在還不想討論，我們等一下再說吧。」(先設定框架再選擇)
「女兒，一個禮拜練習五次，可以接受嗎?還是，妳有什麼想法呢?」(先設定框架再選擇)過了幾分鐘，我等她的情緒好點後，再來討論。
「我想要四次。」
「好，如果只有四次的話，每次必須要20分鐘喔，妳可以嗎?」(討論雙贏辦法)因為次數變少了，所以需要增長時間。
「好。」她同意了。
「女兒。」我停頓了一下，溫和地看著她問:「妳在彈鋼琴上，有遇到甚麼困難或阻礙嗎?爸爸會這麼問，是因為在昨天的上課之前，妳雖然沒有那麼喜歡練鋼琴，但是都還是願意的，沒有像剛剛拒絕的力道這麼大，所以，爸爸才會想要來關心妳。」(好奇過去的事件)
「嗯，有。」她想了想，點點頭。
「是新教的地方很難嗎?」(好奇過去的想法)
「我不覺得難啊。而是新教的地方，又要從陌生的感覺開始，好累喔。」
「喔，前幾個禮拜，妳彈得都是熟悉的曲譜，是願意練的。而昨天教了新的，要從頭開始摸索，所以才讓妳抗拒了，是嗎?」(重複她的話來核對)我明白她的想法了。
「對阿。」
「謝謝妳在內心有些反抗的時候，還是願意彈四次。妳會願意的原因是什麼呢?」(連到內心對彼此的愛/好奇現在的想法)
「我也知道其實多彈幾遍就熟練啦。」我們兩個大笑。
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今天在接受採訪時，被問道:「爸媽要怎麼樣才可以達到書中的對話呢?」因為在生活的實踐上，似乎有著許多的難度。
我的答案是:「在日常生活的小事中，開始嘗試練習。」
像昨天，一樣是彈鋼琴，在不同孩子的身上，有著不同的好奇，展開不同的對話。有關心、有詢問，也有教養。
而在我的每句後面，括弧內(XXXXX)的文字，皆是《引導孩子說出內心話》裡詳細說明的提問技巧。已經閱讀過的，都可以嘗試看看，如果是你，會展開怎麼樣的對話呢?
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