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小傑從小便很少獲得一個幼兒應有的關注。

他總是哭到吐了才會被抱起，但不是被安撫而是帶到浴室把身體沖乾淨，因為媽媽認為太常擁抱會寵壞小孩，而小傑似乎也感受到媽媽的心思，變得越來越少哭，總是一個人在角落玩。

弟弟出生後同樣得不到媽媽的關注，反而是小傑可能因為多了個伴，時常去拍拍抱抱弟弟，隨著弟弟長大，小傑帶著弟弟吃飯玩玩具洗澡睡覺，大人們好像也就理所當然的忽略小傑的心理需求，一直到爸爸媽媽離婚，小傑更不得不擔起照顧弟弟的「責任」…

上了國小，小傑在課堂中老是恍神看著窗外，老師試著提醒他協助他跟上課程，但小傑的情況時好時壞，有時他會努力爭取老師的讚美和獎勵卡，但沒多久就故態復萌退回更差的狀態，處罰他抄課文、剝奪下課時間、愛校服務都無效，老師完全拿他沒轍。

到了中年級，小傑不僅無法專注上課，發出聲響、跟旁邊的同學丟橡皮擦、坐兩腳椅、把鉛筆盒裡所有文具拿出來拋接、把課本頂在頭上……導師除了祭出班規，下課時間也刻意把小傑叫過去一對一指導來確認他的理解能力。

好一段時間過後小傑才跟老師說，他放學回家後要帶弟弟去上課，還要幫弟弟洗澡帶弟弟上床睡覺，所以沒有時間也沒有人陪他寫功課…導師心疼這孩子的處境，還特地向學校爭取助理員給他多些陪伴和關懷。

慢慢地，小傑的在上課時的干擾行為變少，眼神比較能聚焦在老師身上，雖然還是沒辦法像其他同學乖乖坐著上課，但老師持續鼓勵他的進步之處讓小傑逐漸找回一些自信～～～

期待每位大人在面對孩子的各種行為問題時，能像這位導師一樣，企圖往下找出可能的原因，因為孩子的壞是源自於他遭遇問題卻無法處理，唯一會的方法就是最原始的哭鬧破壞等行為來宣洩自己的無助。

我們都可以是孩子的重要他人，耐心同理才能溫暖孩子的心！❤

#我們都期待孩子要有同理心
#但我們從不曾示範過同理心
#身教大於言教

孩子每一次的意見與行動，都是一次珍貴的成長

雖說「家家有本難念的經」，但每對父母，應該都希望把子女教養成獨立自主，快樂生活，樂在學習與服務的人。但是，父母有很多的作法，卻是反其道而行，沒有達到自己心中的設法與該遵守的界線，這些觀察與感想，跟大家一起分享：

一、希望孩子可以學會說話，卻急著打斷他的話
孩子在兩歲左右，開始會說出比較有意義而完整的話，你是會耐著性子，聽孩子慢慢說完？還是仗著對孩子的了解，急著幫孩子把話說完？

給孩子一些時間，讓他把話說出來，說完整，這些耐著性子的等待與尊重，會在日積月累中，看到成效。當孩子說的太慢，或是不完整時，父母可以引導或提問，但是不要搶著說完孩子的話，有些性子急的孩子，可以會造成結巴或口吃，而有些性子慢的孩子卻可能變得不敢說話甚至放棄表達。

不管面對哪一個階段的孩子，都記得要讓孩子可以把話說完，這是對孩子最基本的尊重。特別是孩子到了青春期時，如果你習慣打斷孩子的話而不聽他說，孩子會開始沉默而不搭理你。

二、希望孩子做家事，卻搶著做孩子可以做的事
孩子開始學做事，一定慢，也常常會出錯或是弄髒環境，這些都是催生孩子有成熟能力的陣痛期。如果父母忍受不住，把孩子該做而能做的事，搶過來做，那孩子不但沒辦法把事情做的更好，甚至會覺得反正也做不好，而失去學習的動機與能力。

給孩子分配的事，就讓孩子自己完成。如果他做的不夠理想，只要跟他說可以怎麼改進，會讓事情做得更好，而不要幫他做，這樣孩子才可以真的融入家庭一起運作的生活。

父母的越俎代庖，其實是對孩子能力的剝削。所謂的家人，就是一起生活，交流情感與能力而達到互助合作。

三、希望孩子有自己的意見，卻不尊重他的想法
當孩子開始會說話，就開始會有自己的意見與想法。比方說想怎樣穿搭衣服？想參加什麼社團？想如何利用下課後的時間？其實，都可以聽聽他們的想法與安排，如果可行，就尊重孩子的安排與選擇，這樣孩子也會願意負起責任。

讓孩子學才藝，最好是孩子自己主動願意，面對自己願意學的才藝，孩子才可以忍受過程中的枯燥或反覆練習，而不會輕言放棄。

四、希望孩子學會負責任，卻把孩子的責任攬在自己的身上
孩子在學校念書，不是只要讀書就好，他還要會照顧好自己的身體狀況，整理好自己的書包，準備好該帶的學用品，而且，遵守校規、班規和同學們和睦相處。

現在有些孩子，到了國中，連書包都還是父母在幫忙整理，學用品沒帶，還要父母幫忙求情，上課時不遵守規矩，家長還責怪老師。這種種怪現象，都是父母「越俎代庖」的溺愛行為。

愛孩子就不要阻礙他成長。在小學階段，就帶領孩子一起整理書包看功課表。在中年級就應該放手，讓孩子自己整理書包，他忘了帶到該用的東西，就讓他自己去面對。

從小犯些錯、犯些迷糊，都很好修正與彌補。只要孩子學會對自己負責，他才不會在長大後犯更大的迷糊或過錯。

現代社會的競爭大，生活壓力也大，父母的工作很忙碌，面對孩子時，最缺乏的就是耐心。但是，成長中的孩子，最需要父母給的，除了愛，就是耐心。在孩子成長的過程中，孩子能做的事，就該放手讓他自己做。他自己吃飯，即便吃了一桌一地一臉都是食物殘渣，也該讓他練習自己吃。他衣褲配色選的衝突怪異，也該尊重他的意見。這些，都是孩子在發展自己的行為與思考能力。

成長不是變魔術，孩子不會如吹氣球般，一吹氣，就長大成人。孩子每一次出現的反對意見，其實都是在建構自己的思路與想法。教養孩子，真的希望他有一天可以獨立自主，就要尊重他是一個獨立的個人。

平常回北投探望公公，隔天公公會在去晨運時順便買回早餐，我再放入食器中和準備水果。上回公公剛作完手術，我們離開病房回到公公家，先生又回醫院照顧公公過夜。我問兩個兒子：「明天早餐想吃什麼？」他們很興奮的說：「明天我們自己去便利商店買。」

隔天早上，我準備好水果，讀國一的長子和小五的幼子，笑嘻嘻的買回了三個海苔飯團、一盒涼麵、一盒蕎麥麵和一罐巧克力飲品。營養豐富又充滿各人付出努力的早餐，讓彼此咀嚼著滿滿的愛與溫暖，這就是生活中的幸福滋味。

尊重孩子的意見，尊重孩子有照顧人的行為能力，孩子才不會只長年紀，而沒增長能力。放手讓孩子成長，不是冠冕堂皇的呼呼口號，而是在日常的生活中，就要讓孩子訓練做事與口語表達，他才會慢慢的成長為他自己，一個有獨立思考與行為能力的個體。

孩子愈大，向外界探索的版本就愈遼闊，去年兩兄弟去同樣是兩兄弟的同學家跨年烤肉，今年跨年夜，兩個讀高一和國二的兒子，都跟同學約好要去縣政府前跨年，雖然遇上超級寒流，我也曾經想讓他們待在家裡，但還是尊重他們的意願，相信他們會照顧好自己，讓他們穿好禦寒衣物帶上手機，參加實名制的跨年晚會。

孩子放出去，有時候父母心上難免七上八下的上演小劇場，但很多都是徒勞的假想敵，只要把該教、該做、該學會的能力，變成孩子的自信與應變機智，我們才不需要過度的牽掛與擔心。

108課綱為何要急著上路？

幾日前的新聞－為銜接新課綱，全台30萬高一新生必須提早開學；
開學後的國小課本僅審完上學期而已，下學期還在快馬加鞭中...
(http://censor.naer.edu.tw/BookSrh.aspx)

不禁令身為兩個孩子爸爸的我感到錯愕，新課綱真的很急，一定要上路...

這到底是為？什？麼？

比起新課綱上路，好好設計公立國小課後班規劃可能更加重要。

兒子今年即將步入中年級，過去兩年靠著阿嬤風雨無阻的愛心接送，得以不必去上安親班，但卻已經換過好幾個課後班老師，而且還有課後班老師的代課老師...

如果教育部能妥善規劃課後班老師制度，不僅能安頓流浪教師，還能利用課後班時間設計各種素養課程，激發孩子對於制式教材的學習樂趣，說不定還可以加開各種寒暑假特色課程，讓孩子真正快樂學習。

兒子總是嚷嚷：「我可以自己管理自己，我不需要安親班老師幫我複習，所以我不要去安親班...」。顯然學校課後班雖制度不完善，但對孩子來說，可以跟同學開心踢足球、玩遊戲，就是生活中最大的樂趣。

國小階段按理應該是天真無邪、體驗世界的快樂童年，卻有太多的孩子迫於現實，待在室內掙扎於各種書本、試卷與作業之間。

人生真的不需要贏在起跑點，因為會太早熄滅了孩子的學習熱忱，只會讓孩子再也不想看見書本，離開學校以後就再也不閱讀、不思考、不成長，最後很難不輸在終點站。

教育是百年大計，攸關台灣未來發展，急就章只會越改越亂，家長、孩子、老師更加無所適從，你、我、主事者都該好好想想如何凝聚共識，再循序漸進推行下去。

ps. 圖片僅為資訊課程舉例，非所有科目