!創藝!(小編)
今天過完就正式宣布要收心啦
嗚嗚嗚真的超不想面對的啦😭
沒關係讓我們來看創藝多腦河
放鬆一下Blue的收假心情
今天晚間九點登場兩位藝術家
用多彩版畫疊印出生活小風景
版畫藝術家李屏宜,她以油印
單版複刻為其主要的創作手法
創作的旅程則是由自家做出發
從她的個人記憶再到品味堆積
從收集習性到潛意識神祕幻想
記錄著個人生活中的生命故事
擅長用木刻版畫一版多色技法
不同於傳統版畫所呈現的方式
以粉嫩堆疊的手法展獨特韻味
作品風格細膩、色彩溫潤多變
最新個展《曖日》正在展出中
#李屏宜
【曖日】李屏宜個展
展期:2021.01.30(六)-03.07(日)
地點:金車文藝中心承德館
金車文藝中心 King Car Cultural & Art Center
另外一位則是水彩藝術家DA
畢業於世新大學圖文傳播學系
因迷戀水彩渲染那種自由不羈
以及那種變化多端的質感特性
喜愛貓,所以筆下畫作的主角
多是以貓咪為主期望透過畫筆
去解讀他們的神情或行為表達
最新個展《喵言汪語》展出中
此檔展覽嘗試於作品中加文字
藉水彩揣摩動物心情描摹姿態
再以文字輔佐與畫作融為一體
畫面顯得乾淨俐落又淺顯易懂
詞不DA藝
【喵言汪語】詞不DA藝水彩創作展
展期:2021.01.30(六)-03.07(日)
地點:金車文藝中心 承德館
金車文藝中心 King Car Cultural & Art Center
周二晚九點將要來跟大家分享
近年大受歡迎的多肉植物寶寶
療癒手作組合出多肉藝術盆栽
多肉植物的美麗魔法師吳恩怡
在工作期間接觸各式手作課程
在機緣之下接觸到多肉植物的
提籃組合課程之後深受其吸引
開始投入多肉植物的種植組盆
成立品牌小紅帽多肉植物手作
並且開設教學課程與參與市集
因為吳恩怡她不愛原始塑膠盆
就利用隨手可得廢棄容器改造
各式媒材手作加多肉植物組合
創造出獨一無二的藝術植栽們
小紅帽多肉.手作
#吳恩怡
第二位登場的多肉植物魔法師
園藝設計師吳孟宇,學生期間
因整理老家花園而開啟對植物
以及園藝的興趣從玫瑰花開始
種植各種的花草植物並且逐漸
喜歡上多肉植物學習組盆技巧
畢業後吳孟宇正式進園藝行業
閒暇之餘對於自己老家的花園
亦照護以多肉為主的各式植物
期待打造一個舒適的庭園空間
-小宇的植物世界-
#吳孟宇
週三晚間九點邀請兩位藝術家
用數位繪畫創造歡樂寫實世界
藝術家周靖淞,擅長電腦繪圖
繪畫題材大多數都以人物為主
目前的創作以親子題材比較多
他喜歡在日常生活中觀察微妙
趣味片段並尋找靈感然後藉由
生活寫實的創作捕捉歡樂呈現
每一幅畫都耐人尋味意猶未盡
#周靖淞
曾就讀工程科學及心理學專業
江佩珊的藝術生涯開始比較晚
28歲才開啟了她的繪畫創作
曾參加墨西哥城聖卡羅斯學院
藝術課程。其創作的動機並非
對藝術的熱愛,而是來自於對
人生百態的執迷以藝術來表達
她要你面對黑暗正視真實自我
進而重整內在經驗與視覺衝擊
Pei Shan Chiang
#江佩珊
黃子佼
#主持佼出來
#創藝多腦河
#人間衛視
世新圖文傳播課程 在 陳安儀的窩心團 Facebook 的最佳貼文
我家高中生開學囉!
從小學四年級來到宜蘭頭城、就讀人文實驗國中小,開始了「沒有課本、沒有考試、沒有分數」的體制外教育,兒子歷經了六年很不一樣的教育歷程。
從沒有排課、一整天晃蕩不知道該做什麼;到整個月風雨無阻的環島騎腳踏車;再到完全自主安排的行動學習;甚至學校挨告一度搖搖欲墜......青青最終決定給自己一個挑戰:考北北基會考、回台北就讀體制內的高中。
剛開始我聽到他決定這樣做的時候,並不是十分贊同。一方面我覺得即便不選擇自學,還是可以唸宜蘭高中或是羅東高中,不必硬擠台北的學校;二方面我覺得他這麼晚才準備課業,很難有勝算。
不過,既然他決定了,我也沒說什麼,只告訴他,讀教科書十分枯燥辛苦,要有心理準備。於是,他國三那年的八月,從行動學習組轉入人文的會考班,開始準備考試。
人文的學科教授和一般學校方式不同,當然應考比較吃虧一點,因此他從國一起每週便和姐姐共請一位家教,週六下午上2小時的數理課。除此之外頭城還有一位外國老師,也是每週兩小時帶他和同學一起玩玩英文桌遊、讀讀英文小說。其他,就沒有補習任何課程了。
開始準備會考之後,青青發現自己因為缺乏練習,和體制內學生的數理程度差距太大,連九九乘法表都背不完全;因此跟我提出要去補習班補習。於是,從去年八月起,他週六下午到晚上,去補了數理化和社會科,國文、英文則自己準備。
說實話,一開始他連去補習班聽課都還是有困難。於是,我在家幫忙他先預習內容,重學國一國二的數學、物理;開學之後補習班教新的,他才漸漸跟上進度。因此,後來會考時他的數學、自然稍弱,分別只有B、B+。
至於國文、英文、社會,他因為喜歡閱讀,所以並不太差。我鼓勵他閱讀「吳姐姐講歷史故事」「中國哲學故事」還有金庸武俠小說,既充實歷史又涉獵文學;後來他國文、社會分別考出A++、A的成績;英文則差一題A,聽力全對,只差文法。
說來好笑,因為體制外沒有回家作業,他很少寫國字,一篇作文寫下來,一行有一半的字都不會寫。不過,因為平日閱讀量大,我就讓他參加我旗下老師的班,(容我廣告一下:https://annasu0630.pixnet.net/blog/post/35516500-2019)每週練習一篇作文下來,幾個月也就追上來了,最後寫作得到四級分,也算過關。
值得一提的是,補習班的數學老師對他印象深刻,還來宜蘭參加他的畢業發表;寫作班老師也打給我說:「他很有趣,當有同學在作文中質疑讀書、考試的意義時,他下課還特別等在門外,推薦那位同學去看《雜學校》展覽,告訴對方世界上有很多不同的教育體制。」
這八個月,他自己讀書,我從不催促他,也從未在意他的成績。只是提醒他要把錯誤弄懂,不要「浪費時間考試」。有時看他做題目很辛苦,晚上我也會陪著他和隔壁鄰居的孩子一起唸書。他倒還安慰我:「媽,我覺得學科內容還蠻有趣的,不算太辛苦。」
這半年準備考試期間,後來成為我家最歡樂的時光,他通常下課回來會睡到晚餐時間,然後吃完飯我們再一起研究各科考題、煮宵夜、查谷歌,從八、九點唸到半夜,其樂融融。
會考成績出爐之後,我們還算滿意,悠哉了一陣,殊不知差點栽在「志工成績」上!原來各縣市志工服務算法不同,我們因為國三才準備要回體制,國一、國二雖然做了比平常體制內學生更多的社會服務,卻都沒有「登記」。而學校和我也搞不太懂北北基的志工算法,差一點就因此少了十分!經過一番周折才終於補送成績、嚇得我差點心臟病發!倒是青青當時卻無所謂,他挺看得開:「反正我也不算太用功,學校差一點也沒關係。」
(唉,這「志工成績」在台北根本形同虛設,大家都一樣是學校安排得好好的「基礎分數」,一點意義都沒有。)
放榜了,讀書八個月的青青以22.6的成績,如願進了離台北家最近的南湖高中,上學只要20分鐘。我們並沒有如同當時某些酸民網友所說的:「反正最後都會送出國.....」、「教導孩子逃避考試」,反而真正實現了自主學習的力量。
開學之後,我去聽108課綱解說,微笑的發現,現在強調的選課方式、自主學習、品格教養,都是人文一直在做的事。而青青在暑假也自行參加了許多論壇活動、協助我帶隊,過得十分充實。
附帶一提,我家姐姐今年也以泰北高中全校第四高分的統測成績,如願申請進入她心目中的第一志願:世新大學的「圖文傳播暨數位出版學系」,開展了人生下一章。
誰說體制內外無法順利接軌?
誰說高職學生就考不上大學?
誰說實驗教育一定只能送出國?
我非常感謝現在改變的考試方式,它讓學生有更多選擇;我也感謝人文,它讓我們一家有了不一樣的人生。
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恭喜 107世新大學傳技展 圖傳一甲【捉光機】
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