【練習分享的小訣竅】 #好亮案例
手足相處當中,要不要分享,時常是雙寶的戰場啊。
成人常常會希望大的可以讓給小的,因為大的能夠溝通,覺得他有比較多的玩具,好像比較能配合的那個人是原罪。
📌我提倡「不要求分享是美德」
分享這件事應該是自發性的,透過分享讓分享者與被分享者都開心,這才是一個有意義的分享。
💡那麼分享要怎麼開始呢?我的孩子問他幾次他都不想分享啊。
先從孩子擁有很多時,提醒他要不要分享一點點?不要也沒有關係喔!
🔸你可以想像,當你只有二塊最喜歡的餅乾,有人問你能不能分享一塊,你會想要拒絕。但如果你擁有很多很多餅乾,也許就會很樂意請別人試試看這餅乾有多美味。
今天收到Amazon買的串珠,閃亮亮的吊飾亮亮最喜歡啦!
好好眼巴巴的跟在隔壁看著亮亮串了二十分鐘,我問好好。
「亮亮的串珠你覺得好漂亮嗎?」
『亮亮串很多,很漂亮』好好點點頭
「好好如果希望亮亮串一個送給你,你可以問看看喔」
▶️提醒孩子,如果想要別人分享,應該要怎麼做呢?(請禮貌的提問,不能硬搶)
『請亮亮串給我,可以嗎』好好非常誠懇。
『好啊!我有很多漂亮的串珠,你喜歡哪一個?』亮亮笑瞇瞇的
「謝謝亮亮願意分享,還很貼心詢問好好最喜歡哪個款式,這樣弟弟會很開心喔」
『我有很多,分一個給弟弟沒關係啦,而且他會笑笑,就不會哭哭了!』
成人願意分享,是因為我們理解喜歡一個東西,跟別人分享雖然會失去一點份量,但看著心愛的夥伴開心的樣子,自己得到的似乎比失去的多。
試試看不要一開始就讓孩子陷入兩難,當只有一點點東西要他分享,那就像是少掉很多一樣。
先從你知道孩子沒那麼喜歡的,數量比較多的開始著手吧!
🌟別忘了當孩子願意分享時,放大提醒他被分享的人有多開心呢
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📌延伸閱讀
【不強迫分享才能學會分享】好好每次拿到葡萄乾,都會迫不及待的吃光光,亮亮則會等到上快速道路才開始慢慢吃~常遇到好好喊著想要亮亮葡萄乾的狀況。
好好還不會說句子,我會替他詢問。
「弟弟好想要吃葡萄乾,你可以跟他分享一個嗎?」
『不要』亮亮總是毫不猶豫的回答。
『是他要吃那麼快的啊,我也沒辦法』
今天好好果不其然又哀哀叫。
『媽咪,弟弟應該是想要吃葡萄乾』
「亮亮有觀察到弟弟的葡萄乾吃光了,好細心喔」
▶️先肯定孩子
「弟弟看到亮亮還有葡萄乾,所以會好想吃啊,要怎麼辦呢?」
▶️請他幫忙想辦法
亮亮沒有說話,拿出一個葡萄乾遞給弟弟。
「你以前都會說這樣亮亮就少吃一個葡萄乾了,謝謝亮亮今天願意跟弟弟分享,這樣弟弟會好開心對不對?」
▶️讓孩子體會到分享會得到的感謝,而不是理所當然
『對啊,亮亮還是少吃了一個葡萄乾啊~可是得到一個弟弟笑笑』
聽到這句話 #得到一個弟弟笑笑 我覺得好感動啊,亮亮終於能夠看到分享之後得到的喜悅,而不是只注意到分享失去的部分。
分享跟感謝以及對不起一樣,是沒有辦法被「強迫」要求的,也是訓練不來的一件事,必須發自於心。
在談願意分享之前,我們要先來理解「為什麼孩子不願意分享」
🌟分享是美德,#不開心甚至被要求的強迫分享是不對的。
分享不應該被要求,更不應該建立在自己的痛苦之上~
🔸如果這次的分享沒辦法讓 #兩個人都開心,那就不是一次好的分享。
💡常常有人問我,雙寶之間的物權要怎麼做?
不強迫分享,不可以被欺負,是我家手足相處的規矩。
我從來不要求亮亮要分享給好好,但也絕對不會讓亮亮仗著年紀大搶好好東西。
#以大要挾是欺負以小要挾也是欺負
💡我曾經想過,為什麼成人這麼喜歡我們分享?
我從小就有身為老大(長女)而應該要禮讓幼小/妹妹無數次的案例。
🔸後來才發現,成人可能是覺得「分享能讓人際關係更好」拒絕對他人很不禮貌,而壓抑自己「不願意」的情緒。
📍孩子大多會依照這模式前進。
1⃣️小小孩一開始總認為「什麼都是我的」
這時候他的世界以自身旋轉(正好家人通常也都是環繞他為中心)
在這個時期請明確的讓孩子明白「物權」什麼東西是「自己的」什麼東西是「別人的」什麼東西是「共享的」
🔸先懂得自己擁有的,才有辦法談分享啊!
2⃣️當孩子明白物權後,我要他明白「內心的感受」
當你把你的東西借給另一個人玩,心情如何呢?
覺得一起玩很開心嗎?還是認為委屈一整天都難受呢?
忽略/壓抑自己的感受,是我前半輩子很大的壓力。
3⃣️在孩子能明白「內心感受後」我會告訴他人跟人之間都會有些「妥協」
如果可以,我們都希望全部東西都屬於自己。
但人類是群體生物,我們必須互相依靠才能生存,社會化更是一門功課。
💡在其他孩子來家裡之前,我會告訴亮亮等等會有其他孩子碰他的玩具,請他把不願意分享的玩具收回床上。
放在外頭的玩具暫時與他人分享,媽咪絕對會替你守護你不願意分享的部分。
一開始孩子願意分享的數量可能很低,隨著一次又一次的練習,他會累積安全感,#知道自己珍視的東西媽咪一定會幫忙守護!
也從過程中,慢慢明白了與他人分享,一起遊戲的可貴之處。
🌟親愛的好亮,如果你們願意去分享,媽咪會很高興。
如果你們不願意分享,媽咪百分百支持你,支持你去守護心中認為更重要的東西。
#好亮育兒日誌
#大V聊教養
#不強迫分享是美德啊
同時也有2部Youtube影片,追蹤數超過24萬的網紅啟點文化,也在其Youtube影片中提到,【線上課程】《過好人生學》~讓你建立迎向未來的思維與能力! 課程連結:https://pse.is/H8JXH 第一講免費試聽:https://youtu.be/-EHOn0UxMys 不定期推出補充教材,讓學習無限延伸:https://pros.is/KQZZH 【8/3開課!】《人際回應力-看...
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不強迫分享是美德啊 在 大V生活 Facebook 的最佳解答
【呵護難能可貴的火苗】最近好好都要求早上要自己吃早餐,不想要大人幫忙~
今天爸爸有時間陪吃,都還沒問亮亮需不需要幫忙直接接手餵掉,好好自己吃的速度自然比不上亮亮被餵食的速度,吃完的亮亮下餐桌,好好也想跟著下去。
「弟弟啊,你的早餐還剩下好多,沒有吃完等一下不能吃其他東西喔!」
▶️提醒對應後果
『豪~下氣!』好好點點頭拉掉兜兜。
▶️尊重孩子的選擇不用試著說服他
上車後我倒了一點蔓越莓乾給亮亮,好好像小狗狗一樣興奮的看著我,發現我沒有要給他後扁嘴了。
『咩有!好好要吃!葡萄乾』
「媽咪聽到了,好好想要吃蔓越莓乾,但是要吃完的小寶寶才可以吃點心~下次有吃完早餐我再給你吧」
▶️同理他想吃的心,堅定規矩
『鼻要鼻要』好好嚎啕大哭
媽咪~弟弟哭哭了,因為他沒有蔓越莓乾!
「對啊,亮亮注意到了,該怎麼辦呢?他哭的好傷心喔」
▶️不用大人的姿態要求孩子做什麼,反問他想要怎麼做
亮亮看著弟弟,搖搖頭後說:沒有吃完早餐本來就不能吃點心啊~
「亮亮有記得我們的餐桌規矩,吃完飯才吃點心,你都有遵守承諾」
▶️有意義的讚美遵守規矩
可是,弟弟看起來好想吃,我可以跟他分享一個!這樣我還有四個!因為我一共有五個啊~
『給你的蔓越莓乾亮亮可以自己決定』
於是亮亮拿了一顆蔓越莓乾給好好,一邊提醒他。
你沒有吃完早餐會餓餓,而且還不能吃點心,我跟你分享一個蔓越莓乾,下次你要記得知道嗎!
▶️透過大孩子的提醒,小的會再次明白紀律的標準
好好似懂非懂『豪~~謝戒』
媽咪~弟弟沒有哭哭了~他笑笑跟我說謝謝耶!
▶️當孩子感受到分享的美好後,就會比較樂意分享
「那代表亮亮幫助他了喔,弟弟就不會好傷心了對不對?謝謝亮亮照顧弟弟。」
亮亮笑彎了眼,告訴弟弟不客氣。
💡回到主題,今天站在想要讓好好體驗不吃早餐=沒有點心的邏輯後果上,讓他看著姊姊有,他沒有感受會更深刻。
📌但是亮亮今天跳出來提醒他規矩,主動分享一個蔓越莓乾是很難能可貴的火苗。
孩子在小的時候受到許多人的幫助照顧,等到他長大有能力了也會想要照顧弱小。
這也是蒙特梭利必定為混齡制的原因!
#0328我會請蒙式幼兒園老師來蒙芽辦講座再邀請大家來玩
大孩子可以照顧小孩子,當一下大人的感覺,增加自信心,小孩子得到幫助,慢慢的學會了分享。
在混齡的環境裡,孩子間的年齡差距促成相互幫助以及相互學習的機會,而非相互競爭,提供良性社會互動要素!
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好好還不會說句子,我會替他詢問。
「弟弟好想要吃葡萄乾,你可以跟他分享一個嗎?」
『不要』亮亮總是毫不猶豫的回答。
『是他要吃那麼快的啊,我也沒辦法』
今天好好果不其然又哀哀叫。
『媽咪,弟弟應該是想要吃葡萄乾』
「亮亮有觀察到弟弟的葡萄乾吃光了,好細心喔」
▶️先肯定孩子
「弟弟看到亮亮還有葡萄乾,所以會好想吃啊,要怎麼辦呢?」
▶️請他幫忙想辦法
亮亮沒有說話,拿出一個葡萄乾遞給弟弟。
「你以前都會說這樣亮亮就少吃一個葡萄乾了,謝謝亮亮今天願意跟弟弟分享,這樣弟弟會好開心對不對?」
▶️讓孩子體會到分享會得到的感謝,而不是理所當然
『對啊,亮亮還是少吃了一個葡萄乾啊~可是得到一個弟弟笑笑』
聽到這句話 #得到一個弟弟笑笑 我覺得好感動啊,亮亮終於能夠看到分享之後得到的喜悅,而不是只注意到分享失去的部分。
分享跟感謝以及對不起一樣,是沒有辦法被「強迫」要求的,也是訓練不來的一件事,必須發自於心。
在談願意分享之前,我們要先來理解「為什麼孩子不願意分享」
🌟分享是美德,#不開心甚至被要求的強迫分享是不對的。
分享不應該被要求,更不應該建立在自己的痛苦之上~
🔸如果這次的分享沒辦法讓 #兩個人都開心,那就不是一次好的分享。
💡常常有人問我,雙寶之間的物權要怎麼做?
不強迫分享,不可以被欺負,是我家手足相處的規矩。
我從來不要求亮亮要分享給好好,但也絕對不會讓亮亮仗著年紀大搶好好東西。
#以大要挾是欺負以小要挾也是欺負
💡我曾經想過,為什麼成人這麼喜歡我們分享?
我從小就有身為老大(長女)而應該要禮讓幼小/妹妹無數次的案例。
🔸後來才發現,成人可能是覺得「分享能讓人際關係更好」拒絕對他人很不禮貌,而壓抑自己「不願意」的情緒。
📍孩子大多會依照這模式前進。
1⃣️小小孩一開始總認為「什麼都是我的」
這時候他的世界以自身旋轉(正好家人通常也都是環繞他為中心)
在這個時期請明確的讓孩子明白「物權」什麼東西是「自己的」什麼東西是「別人的」什麼東西是「共享的」
🔸先懂得自己擁有的,才有辦法談分享啊!
2⃣️當孩子明白物權後,我要他明白「內心的感受」
當你把你的東西借給另一個人玩,心情如何呢?
覺得一起玩很開心嗎?還是認為委屈一整天都難受呢?
忽略/壓抑自己的感受,是我前半輩子很大的壓力。
3⃣️在孩子能明白「內心感受後」我會告訴他人跟人之間都會有些「妥協」
如果可以,我們都希望全部東西都屬於自己。
但人類是群體生物,我們必須互相依靠才能生存,社會化更是一門功課。
💡在其他孩子來家裡之前,我會告訴亮亮等等會有其他孩子碰他的玩具,請他把不願意分享的玩具收回床上。
放在外頭的玩具暫時與他人分享,媽咪絕對會替你守護你不願意分享的部分。
一開始孩子願意分享的數量可能很低,隨著一次又一次的練習,他會累積安全感,#知道自己珍視的東西媽咪一定會幫忙守護!
也從過程中,慢慢明白了與他人分享,一起遊戲的可貴之處。
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歡迎來到「一天聽一點」,我們每週一到週五晚上7點,準時為你更新,我們結合心理跟生活的真實運用,陪伴你每天進步一點點;如果你也想要每天都有所進步的話,就請你一定要訂閱我們的頻道。
在工作跟生活當中,我們難免會遇到一些辛苦的時刻,可能是工作量突然的增加,或者是情緒上有點負擔。
那在這種狀況底下,我最常聽到很多朋友會這麼說,我「ㄍㄧㄣ一下」就過去了,感覺起來「ㄍㄧㄣ一下」彷彿是一種美德;而且呢,這個行為可能身旁的人還會跟你加油打氣,跟你說go go go這樣子!
可是呢,跟我熟悉的朋友就會知道,我很少要別人「ㄍㄧㄣ一下」,因為我自己也很少用這樣子所謂的「ㄍㄧㄣ一下」的概念,去面對很多的困難。
「ㄍㄧㄣ一下」如果回到我自己的專業裡面,我會說它是一種用意志力動員的方式,來面對解決問題。
其實呢,意志力在本質上是一件很不可靠的事情,你回到自己的生活經驗裡面去想哦,當你要靠意志力告訴自己控制飲食、減肥,用意志力來讓自己養成好習慣、去除壞習慣,有哪一次真的得到長遠的成功?
就以減肥來說的話,有很多人可以用意志力,幫助自己控制飲食一段時間,可是等到自己意志力崩潰之後,後面往往會造成報復性的吃得更多,然後讓自己的生活習慣更糟糕。
所以呢,一想到這裡,有很多人就會開始覺得很沮喪跟挫折,彷彿人生拿自己一點辦法都沒有,因為意志力也不可靠啊,那到底該怎麼辦?
然而很矛盾的地方是,你仍然可以認識很多朋友,他可以在一定的時間裡面完成很多事,他綜觀自己的人生,他可以過得比一般人幸福跟圓滿。
他們的關鍵又在哪裡?難道他們不會遇到那些辛苦的時刻,不會遇到那些情緒的低潮,或者是客觀的困難嗎?
事實上,老天爺是公平的,你會遇到的所有問題,他們也會遇到,就如同我也會遇到一樣,那我們是靠什麼呢?我們不是靠意志力,我們靠的是一個很簡單的概念,兩個字叫做「習慣」。
其實呢,根據倫敦大學的研究它告訴我們哦,我們要養成一個習慣,大概需要花66天,坊間我們聽過一個說法,叫做21天能夠養成一個習慣,這其實是不太正確的。
在嚴謹的學術研究裡面,一個習慣要成為我們的信念和行為的系統,它是需要更長的一段時間;然而習慣的建立,當然不是沒頭沒腦的,逼迫自己去做一件事或不做一件事,然後ㄍㄧㄣ到超過66天就可以了。
其實習慣的建立,它背後有一個很重要的部分,就是它有沒有跟你這一個人內在的一些「動機」去做一些緊密的結合。
講個例子吧,大家可能都聽過「菲爾.普斯」,他是一個世界游泳的冠軍。
他在游泳這個領域,達成了幾乎是前無古人的成就;但是他小時候被診斷出有注意力缺失,俗稱的過動症。
他的幼稚園老師跟她的母親說,菲爾普斯都坐立難安,沒辦法安靜下來,很抱歉你的兒子完全沒有辦法能夠集中精神、集中精力。
可是這樣的菲爾普斯,他創造了一個又一個的世界紀錄,而且更有趣的是他的游泳教練,稱讚菲爾普斯的成功關鍵,就是他的專注力。
菲爾普斯從14歲開始,一直到參加2008年的北京奧運會這一段時間哦,他堅持每周訓練7天,他每天在水裡面的時間有6個小時,從不間斷;他把自己的所有的精力跟注意力,都給了游泳這件事情。
而這樣的一個習慣,讓他在游泳池裡面找到了自己的天空,而且取得非凡的成就;所以你看哦,自律它本身並不能建立在一種自我強迫,而是要能夠找到每一個人真的值得他投入,或者是適合他投入的一個地方。
就以我自己為例子,很多朋友都問我,你是怎麼樣能夠堅持「一天聽一點」,每天都有這樣的產出?如果你覺得我是靠意志力用ㄍㄧㄣ的,事實上ㄍㄧㄣ不了多久。
我從2016年的12月19號,一直到現在,ㄍㄧㄣ真的能ㄍㄧㄣ得了,現在是2020年,ㄍㄧㄣ得了這麼多年嗎?
事實上,我只是把這件事情養成一個習慣,而這個習慣的背後,是因為我本身愛做這件事啊!
因為我本身愛做這件事啊,我有個很重要的核心信念,那就是如果我每天都有一些閱讀,我每天都有一些前進,都有一些想法跟感悟,那我何不把這些東西把它錄下來,分享給有緣的朋友呢?
然而當我開始有這個念頭,並且一步一步的去建立這個習慣的時候,其實我每天的所見、所聞、所思、所想,所有的閱讀,所有的資訊吸收,都會變成我的養分。
如果今天我讀到了書上一段很有感的文字,我就會用很快的方式,把它記錄下來,並且把它整理出我對於他的一些想法,和可以分享給你的東西。
就是因為這樣的一個習慣的建立,所以這麼多年的時間裡面,我仍然有我自己私人狀況的低潮,仍然有我工作的忙碌;甚至於有身體狀況的起伏,可是我仍然可以風雨無阻的讓你「一天聽一點」。
所以你說真正的關鍵,能夠靠ㄍㄧㄣ的嗎?還是必須回到自己的身上,去釐清什麼事情是真正有意義,而且可以發揮的地方?
這其實就是我在線上課程【過好人生學】裡面談到的,叫做「創造意義的能力」。
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然而在你身上,無論你是哪一種,我覺得有一個東西很重要,尤其是會聽我內容的朋友都已經是成年人了,叫做開始為自己負責吧!
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以下為本段內容文稿:
隨著我投入「學習」的領域越久,我就會認識越來越多,喜歡學習的朋友。
這些朋友呢,在他們身上有很多的美德、也有很多的優點,也常常因為他們,帶給我更多的刺激、前進跟改變。
然而如果真要說,在他們身上,我感覺到心疼的部分是什麼?
我覺得喔,如果以此時、這個年代來看的話,我最心疼的部分,就是他們普遍都有一種,叫做「資訊焦慮症」。
「資訊焦慮症」呢,就是他們很害怕錯過了一些訊息、錯過了一些可以取得更不一樣的認知的機會。
然而有時候喔,人就是一個這麼奇妙的存在。就是呢,我們常常會把「工具」當「目的」;到了最後,我們會為了做一件事,而做一件事,而忘記了當初為什麼做它?
為什麼我們需要這麼多資訊?
無非是希望讓我們在面對人生的變化,或者是面對眼前的狀況的時候,能夠有一個更好的決策品質;能夠知道當我要付出努力的時候,要怎麼樣擬定方向,才會是正確的?
所以呢,簡單來說,「資訊」本身是個工具,「目的」是要能夠幫助我們,做出更適合自己、更好的一個決定。
然而呢,有很多喔患有「資訊焦慮症」的朋友,在他們身上我有時候,真的會搞不太清楚,他們好像就是為了取得資訊,而取得資訊。
就像是瘋狂的,去踏入很多不同老師的教室,他們把學習當成是好像「集點」一樣。
再不然就是他們報名了很多線上課程、訂閱了很多知識頻道,可是你說他真的有聽?又或者是他真的學以致用嗎?我還是蠻懷疑的!
其實當我看到這樣的現象的時候,就讓我回到自己的專業裡面,去找一找,有沒有哪些研究,或者哪些討論滿符合這個現象。
或許呢,對於「資訊焦慮症」的朋友來說,當我跟你分享一些,可能是有科學根據的、可能是有研究支持的;像是這樣的發現跟結果,不知道能不能幫你緩解「資訊焦慮」,讓你更回到學習的本質。
我看到了這個資料是哦,在1980年代的末期,有一個心理學家叫「安卓森」,他做了一個很簡單的實驗。
實驗的對象,是麻省理工學院的管理學院的學生。首先呢,安卓森讓每一個學生,選一份股票投資的組合;然後把學生分成兩群。
第一群學生,只準看手中持股的價格變動,他們完全不曉得自己買的股票,為什麼會上漲,而為什麼又會下跌?他們只能靠著這麼有限的資料,來決定要怎麼樣買股票。
而相反的,第二群學生能夠取得源源不絕的財經資訊,他們可以看財經頻道、他們可以讀華爾街日報,而且呢還可以請教專家,分析股市的最新動態。
結果你猜猜看,這兩組的投資表現,哪一組會比較好呢?
令人很意外的是喔,資訊比較少的那一組,最後賺到的錢,是資訊比較多的那一組的兩倍多。
其實這個研究結果就告訴我們,當我們接觸過量的新聞,反而會讓我們來分心。資訊充沛的那一組的學生,很快就會習慣關注最新的謠傳,跟內幕消息。
就如同諾貝爾經濟學獎的得主「賽門」他說過的。他說啊:「豐富的資訊,會創造出貧乏的注意力。」
由於呢,得到這麼多額外的資訊,這些學生會比資訊貧乏的那一組學生,更頻繁的進出市場、買賣股票。
他們相信喔,自己的知識豐富,能夠洞燭先機、能夠預測股市的走向;然而結果就是「他們錯了」!
如果你發現過多的資訊,幾乎你會像強迫症一樣,無時無刻的刷臉書、收Email,或者是無時無刻的,去參考那些你所訂閱的頻道、網站…等等的這些。
反而讓你看待你的生命、看待你要做決定的事情,越來越模糊;甚至於就結果論來說,可能越來越不精準。
你的決策越來越沒有辦法,為你帶來更好的結果。這時候,你覺得你需要的是什麼呢?
我遇到很多「資訊焦慮症」的人,他會歸因在,是因為我取得的資訊還不夠多;所以呢,他再找更多的資訊,來幫助自己。
那你想這樣的行為,真的有辦法幫助到他自己嗎?還是喔,這樣「忙」啊,叫做「越幫越忙」啊!
因為過多的資訊,真的會讓我們分心、讓我們為了資訊而資訊;而忽略了今天我取的這些資訊的背後,最重要的原因是什麼?我想達成的「目的」是什麼?
只有你專注在你真的想去的地方、你真正在乎的事情,透過鎖定目標,聚焦在一個焦點上面;這時候你才能夠去篩選出,你所需要、而且對你有幫助的資訊,不是嗎?
所以呢,如果你患有「資訊焦慮症」,那麼我想跟你開個小玩笑,如果取得的資訊越多,就代表越成功;那麼統治這個世界人,應該是學歷最高的人,不是嗎?
然而你可能認識過很多學歷很高的人,你連聽他說話都聽不懂,更不要說他能不能去去影響別人,或者是帶領這個世界了,不是嗎?
想想看,什麼才是重點、什麼才是關鍵?希望今天的分享,能夠帶給你一些啟發與幫助,我是凱宇。
如果你喜歡我製作的內容,請在影片裡按個喜歡,並且訂閱我們的頻道。別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺,按下去;這樣子你就不會錯過我們所製作的內容。
然而如果你對於啟點文化的商品,或課程有興趣的話;我們近期的實體課程,是在12月7號開課的【寫作小學堂】。
這一門課呢可以幫助你,建立起你跟文字之間的關係;「啟點」的課程都有一個特色,叫做回歸到本質。
凡是你掌握到關鍵的本質,你接下來要運用在你的人生裡面,要怎麼發揮就容易了!
所以呢,文字跟書寫一定有它的本質,為什麼有些人他寫出來的東西,並不困難;但是卻很雋永,而且能夠影響很多人?
然而相反的,有些人的文字真的好美,他用的字詞真的好有深度;可是你卻讀都讀不下去。我想啊,這其中的差別就在於,你有沒有真的掌握核心、關鍵重要的事情?
如果你在這之前,已經參與過很多的寫作課程,那麼我可以保證【寫作小學堂】,絕對會帶給你不同的體驗。
然而,如果你想要靠近跟文字之間的關係,而你在這之前,也沒有上過任何寫作課程,那麼歡迎你加入【寫作小學堂】。
從一開始就打下正確的基礎,那麼你在「寫作」這一條路上,肯定是可以如魚得水的。
12月7號這一門【寫作小學堂】,是我們今年的最後一期;如果你錯過的話,就要等到明年4、5月之後了!
期盼你能夠把握這難得的機會,希望我能夠在12月7號的教室裡見到你,謝謝你的收聽,我們再會。
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有點頭痛的問題 想問問大家...
今天帶孩子去社區中心
我家弟弟帶了兩台小汽車
有個年紀差不多的姐姐過來一直想玩他的汽車
我問弟弟說要不要借一台給姐姐玩?怎麼講都不肯
我知道我孩子超愛車 特別是他自己的 要借別人很難
接著
小女孩一直盧 一直伸手 她的媽媽坐在另一邊看
我勸弟弟說 不如跟姐姐一起玩 他還是不要耶
我跟姐姐說 不好意思弟弟想自己玩 不如妳先玩那邊個球球 她也不要...
結果姐姐開始鬧 開始哭了 被她媽媽帶離現場
遇到這樣的情況 不知我的做法對不對?
感覺我把人家弄哭了 有點尷尬
如果是公共的玩具 我就會教孩子要一起玩 或是輪流玩
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※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/BabyMother/M.1484727509.A.DFD.html
我小孩兩歲初 平常像是餅乾都會分給別人吃
有些玩具也會借
但就是車子不會借人家^^"
※ 編輯: bubblen (180.131.183.159), 01/18/2017 16:43:58
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