家長霸凌小孩也會造成悲慘的後果,就跟被同儕霸凌一樣。
諸多研究皆發現:
●體罰會增加攻擊性行為。遭到體罰的孩子比較可能透過暴力來解決問題。
●體罰會使行為問題惡化。雖然體罰或許可以短期見效,但研究顯示時間一久就會失效。當孩子遭到體罰時,其行為問題會愈來愈嚴重。
●體罰與較低智商有關聯。愈常被打的小孩,他們的發展愈遲緩。即使是不那麼常被打的兒童,也很可能智商較低。
●嚴厲處罰可能提高罹患精神疾病的風險。遭到體罰的孩童較可能罹患情感疾患、焦慮疾患、人格疾患以及產生物質濫用問題,影響範圍會從兒童時期延續至成人階段。
取自《告別玻璃心的家長強心針》
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各位朋友,早安:
昨天我們直播的時候,談到愛一個人的方式。在我們的傳統上,也常把處罰孩子美化成一種愛,但這篇摘文顯然不同意這樣的說法。
https://www.facebook.com/Psychologist.Hung/videos/285938239315233/
其實,我們談「正向教養」的時候,大概也都談到這篇摘文裡的重點了。我能理解,很多家長之所以無法停止處罰,甚至是體罰,是因為家長不知道拿掉處罰之後,還可以怎麼教孩子。
關於拿掉處罰之後,可以怎麼教育孩子,下一篇會有更具體的做法。這一篇主要就是談處罰會造成的困境—其實這些困境我們也都重複談過好幾次了。
拿掉處罰,意味著我們要花相當多的時間,學習如何用其他方式教育孩子。所以除了下一篇之外,我會再另外找一本書,從正向教養的觀點,再談如何具體地跟孩子討論界線,但同時又能傳達愛。
祝願您,別心想著要孩子變好,卻使用霸凌孩子的手段!
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ps. 歡迎參與贈書活動
https://www.facebook.com/Psychologist.Hung/videos/1126254431091441/
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不混淆管教與處罰
【文/ 艾美・莫林】
傑夫與海蒂帶他們十一歲的兒子狄倫來接受治療,因為他們對兒子的行為已經束手無策了。雖然狄倫一直都難以管教,但他愈大變得愈愛反抗,現在什麼話都聽不進去,而且似乎完全不在乎自己被處罰。
傑夫和海蒂迫不及待地舉出狄倫有哪些不良行為,兩個人甚至搶起話來了。他們表示,狄倫拒絕做家事、對上床時間討價還價,而且一直和他的弟弟打架。海蒂說:「今天稍早也是。他把葡萄汁打翻在客廳的地毯上,他根本不應該在那喝果汁的。結果他不但沒有請我們幫忙清理,反而用椅子把汙漬蓋住。」
她話才講完,傑夫馬上插嘴:「昨天我叫他沒寫完回家作業不能離開書桌,結果我才離開一分鐘,他就跑去弟弟的房間,想要拿他的掌上型電玩,結果他在偷拿到之前就被我抓到了。」
每當他有偏差的行為,他們就會拿走一樣他喜歡的東西,跟他說只要他當個「乖孩子」就可以拿回去。但他乖乖聽話的時間都沒有久到可以把東西領回去,所以他漸漸失去所有福利。傑夫解釋:「他的房間現在只有一張床和幾件被子,其他什麼都沒有了,我們不得不把其他東西都拿走。」狄倫不准使用任何電子產品,還被禁足在家,除了在學校以外,都不能跟朋友見面。
海蒂說:「我們之前會打他屁股,但他長大了,繼續打屁股實在不太恰當,現在我們不知道該怎麼辦了。」傑夫附和道:「我爸爸以前會用皮帶打我。我一直跟狄倫說,他很幸運,我沒拿皮帶抽他。但他的行為舉止再不改善的話,我可能真的會這麼做。」
爸媽講話的整個過程中,狄倫只是靜靜地盯著地板。為了讓他加入對話,我問他在學校有沒有遇上什麼麻煩,他說:「不算有。」海蒂表示,他有時會因為上課說話被老師叫去談話,有幾次則是因為功課沒寫完,下課必須留在教室,但他從未受到任何重大的違紀處分。我問海蒂和傑夫,他們覺得為什麼狄倫在學校表現這麼好,海蒂說:「可能他喜歡學校,為了老師才乖乖表現。」
經過詳細的評估後,我向傑夫和海蒂說明,狄倫沒有憂鬱症、焦慮症、注意力不足過動症或任何其他心理健康問題。一開始他們很失望,本來希望我的治療可以找出他素行不良背後的潛在問題或「根本原因」。但我向他們解釋,好消息是只要稍稍改變他們的教養方式,應該就能導正他的行為。他們已經絕望到什麼都願意嘗試了,因此立刻點頭答應。
他在學校表現良好,證明他具備在有秩序的環境中控制自己行為的技巧。我制定的計畫是讓狄倫無需接受治療也能做出改變。畢竟,我不想負責說服他遵守爸媽訂的規矩,但我可以為他爸媽提供協助,想辦法讓他在家也會想好好表現。
我要協助解決的主要問題有二:
1. 狄倫沒有遵守規矩的動機。他的父母沒收了他的所有東西,又沒說清楚狄倫要怎麼做才能把東西拿回來,所以他乾脆直接放棄。
2. 海蒂和傑夫對狄倫已有偏見,因此影響了他們的教育方式。他們認定他是「壞孩子」,總認為他不會乖乖聽話。
我建議他們透過下列三種方式來處理這兩個問題:
1. 花時間與狄倫好好相處。起初,他們堅持不要和狄倫玩遊戲或做好玩的事,因為他們覺得他不會變好。但我建議他們和狄倫建立一些正面的時光,讓他有動機改變自己。每天只要花十五分鐘,全心全意地陪他玩接球遊戲或桌遊,就能改善他的行為。
2. 注意狄倫的好表現。我鼓勵他們每次看到狄倫表現良好就讚美他,不管是多小的事都好。接下來,為了進一步強化狄倫的良好表現,他們應該在狄倫聽得到的時候,多向彼此、奶奶或是其他人說狄倫的好話。如果他能夠聽到爸媽讚美他乖乖聽話,他就會更有動力保持下去。
3. 每天給狄倫重新開始的機會。為了增加狄倫的動機,他必須知道自己每天都有機會獲得福利。如果他在學校表現良好,就可以看電視;或是回家作業寫好了,就能有玩電腦的時間。
海蒂和傑夫以為需要用更嚴厲的處罰,才能「讓狄倫學到教訓」。然而,唯有改變他們和狄倫的互動方式,並善用管教而非處罰,才能修正他的行為。
傑夫認為他們給予狄倫的正面關注,是所有介入方法中最有效的一個。狄倫的許多行為問題都是源自於想要獲得爸媽的注意力,即使是負面的關注也不打緊。從他們每天都花一定時間陪伴他後,他的失控行為就少了很多。
海蒂和傑夫也漸漸相信狄倫有能力做出更正確的選擇。而當他們開始相信他能夠守規矩後,狄倫對自己也更有信心了。
…………
為什麼父母會把管教與處罰混為一談
海蒂和傑夫以為必須要執行嚴格的處罰,才能讓狄倫的表現有所改善。因此他的行為愈脫序,他們就處罰得愈兇,結果演變成難以打破的惡性循環。
孩子違規要承受的後果,哪種具有教育性質,哪種只是加以懲處,兩者間的差異十分微妙。但如果你無法分辨不同之處,就可能會讓情況變得更糟。
▍家長相信處罰有效
我幾乎每天都會聽到家長說「現在都不能管教小孩了」,或是「這就是當今社會的問題所在,連懲罰小孩都會惹禍上身」。或許你聽過類似的話,甚或你自己也曾說過。我同意,現在許多小朋友沒有受到足夠的約束,但我不認為加重懲罰是解決之道,孩子需要的是適度管教。
處罰和管教之間有很大的差異:管教是為了訓練、教育孩子為未來做好準備;處罰則是讓犯錯的人接受會使他感到痛苦的罰則。
處罰強調的是錯誤,讓孩子對自己的不當行為心生愧疚,而管教則可以告訴孩子下次要做得更好。
處罰可能是體罰,像是掌摑、打屁股或用棍子揍;但也可能是言語上的,例如吼叫、詛咒或辱罵。
在公開場合羞辱孩子或使其感到丟臉都屬於處罰的一種。為了讓孩子感到難堪,在臉書上說他成績單上沒一科及格,也算是處罰的一種。
▍處罰有時是出自於絕望
二○一六年春天,華特迪士尼世界的海灘發生一起兩歲男童被鱷魚咬走的事故,全世界的人開始爭相討論男孩的父母是不是「失職家長」。這對父母在這起可怕的意外中失去了孩子,還要被一群聲稱自己絕不會如此「疏忽大意」的人安上壞人的罪名。這則新聞報導播出不久前,還有另一起小朋友在辛辛那提動物園裡,掉到大猩猩圍欄內的不幸意外。令人惋惜的是,動物園飼養員怕小孩子被殺死,只好開槍射殺大猩猩。那名孩童在意外中沒受到嚴重的傷害,順利脫身。
該起意外的影片在網路上廣為流傳,社群媒體被無數留言灌爆,批評該對父母「教養失敗」。雖然大家對意外發生前幾分鐘的狀況一無所知—像是家長距離小孩子有多遠,或是小孩子怎麼掉下去的—但還是大力要求追訴家長的刑事責任。即便調查人員已經宣布,他們不會被控告危及兒童安全或其他罪名,但輿論還是認定他們有罪。
這類新聞報導清楚說明我們現在的社會風氣。網際網路對某些人來說,就像在邀請他們在公開場合對當家長的人品頭論足一樣。這類批評言論讓父母覺得自己的一舉一動都被放大檢視。如果孩子在超市裡鬧脾氣,別人會怎麼看待你的教養方式?或是你在他比棒球時想要給他一些建議,但他卻出言不遜,其他家長會怎麼看你?相較於花時間教孩子自制,當爸媽的有時難免狗急跳牆,不惜採取他們想到的一切必要手段來管好小孩。
▍處罰立即見效
處罰帶來的恐懼和痛苦短期內可以立即見效,不過可惜的是,也會造成長期的後遺症。但對只想要孩子馬上聽話或立刻安靜的父母來說,處罰確實是有效的手段。
以下舉例說明家長偏好處罰而非管教的常見原因:
●處罰比較不需要家長花太多心力。小孩不乖打屁股大概只會用掉你二十秒的時間,但沒收電子產品二十四小時則表示你要面對百無聊賴的孩子一整天。
●處罰讓某些家長感覺自己擁有主控權。如果用一個恐嚇的眼神或打兩下就能讓孩子守規矩,你可能會覺得自己大權在握。
●處罰會讓家長心裡好受一點。因為孩子不肯安靜讓你忍不住對他吼叫,或是因為他在超市讓你丟臉,所以你打了他,這些行為或許可以稍稍發洩你內心壓抑的情緒。
▍混淆管教和處罰會損及孩子的自我價值
自從海蒂和傑夫用更嚴厲的方式處罰狄倫起,他們的關係就開始惡化,狄倫也不再想試著遵守他們訂的規矩。他的叛逆行徑讓他們灰心喪氣、心生挫敗,但不斷施加處罰只會讓他的行為更加乖張而已。
我遇過很多像狄倫父母的個案,這些家長用盡手段想要逼孩子乖乖聽話。但我也發現,有些家長對不是很重大的違規行為也會施以嚴厲的處罰,即便這些處罰不常發生,但還是會對孩子造成傷害。
▍體罰會造成反效果
瑞典在一九七九年成為第一個禁止對孩童體罰的國家。起初,反對派認為這會讓整個國家陷入一片混亂,因為小孩子將無法學到何謂適當的行為。但第一代不受體罰的小孩長大成人後,全國的犯罪率並沒有升高,而且偷竊罪與毒品相關犯罪甚至還有下降的趨勢,飲酒問題和青少年自殺率也有所下滑。
緊接在瑞典之後,許多國家也明文禁止了對兒童體罰。然而在美國,打小孩屁股還是合法的。事實上,美國有十九州允許學校管理人員用戒尺處罰行為不當的孩童,而在其他州內,用木製品打小孩則被視為虐待兒童。然而,我們很難在體罰和身體虐待之間劃出一條明確的界線。媽媽的男朋友可以打她小孩的屁股嗎?你可以用皮帶打小孩嗎?可以在孩子身上留下傷痕嗎?美國的某些州明文規定了哪些是不允許的行為,但其他州則仍留有解釋空間。
文化和宗教上的諸多差異在在影響著家長要不要打小孩的決定,但我想大多數的專家都會同意,因為控制不了自己的脾氣而打小孩,絕非可以接受的行為。
反對體罰兒童的重要組織機構眾多,美國兒科學會(American Academy of Pediatrics)、美國兒童與青少年精神醫學會(American Academy of Child and Adolescent Psychiatry)以及美國心理學會(American Psychological Association)是其中幾個。德州大學奧斯汀分校(University of Texas at Austin)一項為期五十年的研究及其他諸多研究皆發現:
●體罰會增加攻擊性行為。遭到體罰的孩子比較可能透過暴力來解決問題。
●體罰會使行為問題惡化。雖然體罰或許可以短期見效,但研究顯示時間一久就會失效。當孩子遭到體罰時,其行為問題會愈來愈嚴重。
●體罰與較低智商有關聯。愈常被打的小孩,他們的發展愈遲緩。即使是不那麼常被打的兒童,也很可能智商較低。
●嚴厲處罰可能提高罹患精神疾病的風險。遭到體罰的孩童較可能罹患情感疾患、焦慮疾患、人格疾患以及產生物質濫用問題,影響範圍會從兒童時期延續至成人階段。
針對體罰進行的所有研究,幾乎都沒發現體罰有任何好處。不過,二○○五年發表在《臨床兒童和家庭心理學評論》(Clinical Child and Family Psychology Review)上的一項研究確實發現,二到六歲的兒童如果拒絕去旁邊暫時隔離冷靜,偶爾用打屁股的方式處罰他們,效果遠勝於其他管教策略;該研究也發現,把孩童強制放在隔離的空間一下下也有同樣效果。然而,有效不代表小孩不會因此受到體罰的長遠後果影響。
▍大吼大叫同樣有害
有些家長會很自豪地說:「我從不打孩子。」但這些家長有的會吼叫、咒罵孩子。
研究顯示,包括咒罵、吼叫、辱罵等嚴厲的口頭管教,其造成的傷害可能跟體罰一樣。匹茲堡大學(University of Pittsburgh)二○一三年的一項研究追蹤了九百六十七名中學生兩年,發現遭到嚴厲口頭管教的孩童,比較可能會有行為問題和心理健康問題。
除此之外,研究人員發現吼叫沒有任何效果,受試兒童的問題行為並沒改善。即使他們的家庭大部分的時候都是溫暖有愛的,但難聽的話語會讓孩子失去守規矩的動機。
▍管教過當讓孩子成為高明騙子
一位惱火的媽媽對我表示:「她動不動就在說謊,連她自己都搞不清楚她什麼時候在說真話了。」她說她十歲的女兒奧麗薇亞無時無刻不在說謊:「她會說『沒有,我沒有吃杯子蛋糕』,但明明滿嘴都沾滿了糖霜。」上星期她的爸媽質問她為什麼房間這麼亂,她居然說,她上學前已經整理乾淨了,一定是有小偷闖進家裡把房間翻得亂七八糟。她爸爸大聲說:「你能相信嗎?」
奧麗薇亞實在太奸詐狡猾又滿嘴謊言,導致她爸媽再也不相信她說的任何話,也實在不知該拿她如何是好。
不過當我了解他們的管教策略後,奧麗薇亞不說真話的原因就不證自明了。她爸媽的脾氣不好,一生氣就大吼大叫,之前只要她不乖,他們就會打她屁股。
而且,他們的管教策略也前後不一,一下是不給她看電視,一下是叫她做額外的家務。有次奧麗薇亞說她在打掃房間,但實際上是在看電影,爸爸發現後,氣到把她房間的門整個拆下來,而且再也沒有裝回去。
難怪奧麗薇亞要撒謊,如果爸爸一生氣就拆門,誰會想老實說:「嘿,我今天做錯事了。」奧麗薇亞知道說實話和說謊話的差別,但誠實只會害她重重受罰而已,所以她學會了避開爸媽怒火的最好辦法就是撒謊。
麥基爾大學(McGill University)二○一一年的一項研究發現,相較於一般的孩子,受到嚴厲管教的孩子更常說謊,而且他們的撒謊技巧會變得異常高明。到三或四歲時,這些孩子為了避開麻煩,還能夠編織出縝密的謊言。也就是說,嚴峻的處罰導致孩童更不會對自己的不良行為負起責任,因為他們不會把心思花在修正自己的行為,反而會想辦法避免被抓包。
▍公開羞辱會導致孩子自我觀感變差
為了讓孩子乖乖聽話,家長圈最近出現一個令人有些擔憂的趨勢,也就是利用羞恥感讓孩子服從。並且有許多家長轉而透過社群媒體來執行公開羞辱策略,為的是讓孩子記取教訓。
加州的一位媽媽為了處罰她十一歲的女兒,逼她拿著一張告示牌站在街角,上頭寫著「我在學校舞蹈表演上跳電臀舞,絲毫不尊重我的爸媽」。另外有一位科羅拉多的媽媽,她發現十三歲的女兒在臉書上假裝自己已經十九歲,因此拍下了自己質問女兒的片段,並在影片中逼女兒承認她還會看迪士尼頻道,然後把影片張貼在社群媒體上。
還有一些家長開始用髮型來讓孩子感到丟臉。喬治亞州甚至有一位理髮師設計了一款名為「班傑明巴頓特別造型」的髮型,專門用來懲罰不乖的小朋友,讓他們理完後看起來像小老頭一樣。
值得玩味的是,許多父母擔心霸凌會對孩子造成傷害,結果自己卻成了惡霸。家長霸凌小孩也會造成悲慘的後果,就跟被同儕霸凌一樣。
當然,這些都是比較極端的案例。但許多父母或多或少都做過類似的事,像是在Instagram上張貼小孩凌亂的房間照片,或是在臉書上公開孩子的偏差行為。在YouTube上搜尋「兒童羞辱」(child shaming)就會跑出超過十四萬筆影片結果,裡面都是家長逼小孩拿著標語說「我是惡霸」這類的話語。
公開羞辱兒童會造成嚴重的心理創傷,甚至會讓行為問題更加惡化。試想一下,兩個小朋友同時有機會接觸到毒品,其中一個覺得自己很好,另一個覺得自己是壞小孩,你覺得誰比較可能為了自己好向毒品說不?
不用說,讓孩子難堪也會傷害你們的關係。你的孩子會把你當作邪惡的怪物,專門帶來痛苦和折磨。與其這樣,難道你不會希望有個尊重你意見的孩子嗎?
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告別玻璃心的家長強心針:掌握13不原則,堅定父母教出堅強小孩
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過去一段時期,對遙遠武漢前線的想像/理解中,討論得最離奇和偏差,甚至奇譚怪論到讓我覺得略欠人性、近乎磽薄的揣想,大概就是關於由體育館和會展中心改造而來,主要用來收治輕症級別的確診感染者的「方艙醫院」了。
至今復盤,或許大批量興建方艙醫院,讓輕症確診患者有地方可去、有一對多的基本醫療人力照護,且一旦病情惡化,能更有序地後送到正式醫院病房,大概是使武漢抗疫戰爭從醫護資源瀕臨斷線,到逐步拉回軌道、穩定住局面的轉捩點。
這一舉,扭轉了更多家庭因為起初隔離病房不足、醫院整體床位不足的狀況下,許多輕症患者自我居家隔離,但事實上很難做好居家隔離、反而造成全家多人交叉感染的悲劇繼續擴大。只可惜,這一決策來得太晚了。
用同事的話說,一些病人稱,方艙醫院是武漢在經歷十多天殘忍和混亂的自然選擇過程中,唯一讓人感受到安慰的地方。
是的,在這裡,除了醫護之外大家都染病了,都是輕症病人。不少人的家人還在重症醫院裡救治,甚至病逝。但與此同時,六七百張病床加上醫護同處一室的社區感和團結感,也成為病人們的心理支撐。
戰地醫院在壓力、情緒和生死交關、別無出路的多重壓力型塑下,竟也迸發了濃濃的社區感。康復情況較好的患者組成了志願者隊;醫護為了給病患“將一直與病人同在”的信心,挑選病況較好一起分組分隊辦起競賽;有的患者為了怕自己組建起來的患者志工隊一旦自己出院就散了,想著辦法讓自己多待幾天。有的正歷經喪親之痛的患者,不願意回到熟悉卻再也不同的家裡面對傷痛,而想一個人待在方艙醫院裡舔舐傷口。
同事們歷經四次進出方艙醫院採訪後,作出了下面這篇文章。
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方艙醫院裡的愛與怕
文|財新記者 蕭輝 包志明 高昱
攝影記者 丁剛(發自武漢)
張兵沒有想到,在武漢客廳方艙醫院住了16天,2月23日醫生通知他可以出艙了,竟然有些不舍。他對財新記者說:“原來在新聞上看到有人說捨不得離開方艙,我覺得有點假,輪到自己出院,也捨不得。”
毗鄰武漢市金銀潭醫院的武漢客廳,原本是座占地面積1800畝的集會展、商貿、文化、服務於一體的超大型城市綜合體,2011年動工,之後分期陸續竣工開放,曾舉辦過中國金雞百花電影節、中國藝術雙年展等重大文化活動。2月3日,武漢客廳與洪山體育館、武漢國際會展中心一起,被選定興建首批“方艙醫院”,專門收治輕症確診新冠肺炎病人,設計容納2000張床位的武漢客廳方艙醫院是其中最大的一個。與此同時,在中央指導組的推動下,武漢及全國各方救援力量連夜行動,緊急抽調20個省份的醫療救援隊充實方艙醫院醫護力量。
之後武漢推進“應收盡收”,作為新冠病人最大的收治地,方艙醫院數量和床位迅猛增加。截至2月22日,包括在建和規劃中的武漢方艙醫院已達32家,總床位數達35529張,到2月23日,已建成的16家方艙醫院累計收治患者1萬余人,很大程度上緩解了床位緊張的局面。
02.2月21日下午,武漢客廳方艙醫院,收治在此的患者下床活動。2月3日,武漢客廳與洪山體育館、武漢國際會展中心一起,被選定興建首批“方艙醫院”,專門收治輕症確診新冠肺炎病人。
這是我國第一次在疫情中大規模建設方艙醫院。“方艙醫院是解決收治主要矛盾的現實之策。”作為方艙醫院的主要倡議者,中國工程院副院長、中國醫學科學院院長王辰表示,大容量的方艙醫院既可以讓病人得到系統的醫學管理,讓大量輕症患者通過必要的救治獲得康復,又能起到批量病患集中隔離作用,防止疫情進一步擴散。
另外一個還少人關注的意味在於,記者在方艙醫院觀察到,或許是一種劫難餘生的心理,又或許因為免費治療、免費食宿的公益性和“按需分配”醫療資源的平等性,千百人集體生活在同一屋頂下,曾被視為痼疾的醫患關係空前良好,身份與財富的鴻溝似乎也在同樣的病毒和口罩面前消失了。
“這是整個武漢失魂落魄的一個多月裡,我惟一感受到溫馨的地方。”張兵說,“就像一個夢。”
初入方艙
1月中旬,張兵的父親高燒,住進武漢大學中南醫院,1月23日確診為新冠肺炎,當天轉送到武漢市第七醫院,第二天也就是除夕的早上就去世了。張兵的母親、妻子和他本人在醫院陪護父親,自己確診,母親和妻子則是高度疑似,核酸檢測沒有呈陽性,但是雙肺病變嚴重。妻子的症狀最重,一度呼吸衰竭。1月底2月初正是武漢各家醫院床位最緊張的時候,作為中學教師的張兵動員了所有社會關係給妻子到處找床位,“每天打幾十個求助電話,瘋了一樣。”依然沒能求到床位。
每天早上,張兵拎著小板凳,陪妻子去門診打吊針,醫院裡人山人海塞滿病患,到晚上才能排隊打完吊針,拖著疲憊虛弱的身體回家。
張兵一度恐懼會失去妻子,幸好妻子熬到2月初,等來了“應收盡收”的政策,全國醫療資源緊急援助武漢,醫院的床位逐漸多了,張兵的妻子住進武昌醫院,病情得到控制。
新冠病毒在身強力壯的張兵身上沒有明顯體現,他一直“居家隔離”。2月7日傍晚,張兵接到社區電話,要他到東西湖的武漢客廳方艙醫院隔離。他匆匆吃了一片麵包,就坐上了轉運病人的大巴。張兵記得那天晚上天氣陰冷,下著瓢潑大雨,大巴車停在距離方艙醫院後門病人進口通道還有幾十米遠的地方,開不動了。
當天是武漢客廳方艙醫院第一天接收病人,場面有些混亂,十幾輛轉運患者的巴士擁擠在進出口,前面的車很難掉頭出來,後面的車很難進去。警察張銀銀在大雨中往返走動,指揮清出了一條專門進車的道和專門出車的道。
張兵在晚上八點多抵達方艙醫院,在寒冷的登記大廳等了四個多小時,淩晨12點半,張兵終於進入艙內,他被分到A艙266號床位。病床很簡陋,一層褥子、一床被子,旁邊還有一個簡陋的床頭櫃。周邊床鋪已經住進了病人,神情淡漠地躺著,沒有人跟他打招呼。
張兵默默整理床鋪,一名男護士走過來問他是否吃過晚飯,給他端過來一份熱氣騰騰的飯菜。又冷又餓的張兵吃飯的時候,男護士又陪他閒聊,說自己來自福建莆田,家中的孩子才三個多月大,醫院號召大家志願支援武漢,男護士沒有多想就報名隨隊出征了。看到外地來的醫療隊,張兵覺得自己沉到冰水裡的心又熱了起來。
方艙醫院條件簡陋,對張兵來說,最難熬的是晚上睡覺時間,方艙內24小時不熄燈,頭頂明晃晃的大燈開著,換氣扇噪音很大,張兵感覺自己坐在飛機機翼下,嗡嗡的噪音在他耳邊不停轟炸。在方艙的第一夜,張兵失眠了。第二天晚上,他洗漱回來,發現床頭擺著一副眼罩和耳塞。又過了兩個晚上,張兵能安然入睡了。
對張兵來說,最大的安慰來自方艙裡的醫務人員。在武漢客廳方艙醫院,聚集了從廣東、寧夏和新疆生產建設兵團來的三支國家緊急醫學救援隊,和從福建、甘肅、安徽等過來的醫療護理隊,武大中南醫院負責管理,數百名醫護人員細緻的護理逐漸化解了病人們的恐懼不適。醫護人員定點給病人送來早、中、晚餐和藥物,分發水果和點心——這些東西都是這些醫護人員穿著厚密的防護服,從艙外經過三重緩衝門,一點點搬進方艙。
從醫院變成社區
在經歷長達十天的自然選擇式混亂後,2月2日中午,武漢市新冠肺炎防控指揮部發佈第10號通告,要求對新冠肺炎確診、疑似、發熱及密切接觸者“四類人員”進行集中收治和隔離,其中要求對確診的新冠肺炎患者必須實行集中收治,重症患者須送定點醫院入院治療,輕症患者無法全部進入定點醫院治療的,須徵用其他醫院或酒店作為臨時治療區集中收治。然而這些臨時治療區究竟是哪些,人們並不知曉,更重要的是,醫院床位本就無比緊缺,收治重症病人都捉襟見肘,酒店隔離點則不具備治療條件,如何安置數量更為龐大的確診輕症患者,成為當務之急。
一位武漢政府官員向財新記者透露,興建專門收治新冠肺炎輕症患者的方艙醫院,是2月3日上午一次會議上,由王辰提出的——整個會議為此暫停,當天下午,武漢政府官員陪著王辰考察選址,最終緊急徵用了洪山體育館、武漢客廳和武漢國際會展中心三座面積較大、空間開闊的公共場館,建設總計可容納3800張床位的方艙醫院。
方艙醫院是一種以醫療方艙為載體、醫療與醫技保障功能綜合集成的可快速部署的成套野外移動醫療平臺,一般由醫療功能單元、病房單元、後勤保障單元等模塊構成,其中醫療功能模塊又包括緊急救治、臨床檢驗等設施功能。由於它機動性好、展開部署快速、環境適應性強等諸多優點,從戰爭急救到突發災害、應急救援獲得了越來越廣泛的應用。
武大中南醫院宣傳部部長高翔對財新記者介紹,2月4日淩晨三點,設計師團隊開始設計武漢客廳改建方案,中午12點拿出方案,下午開工,2月6日改造完畢,又花了一天安排設備,即交付中南醫院管理團隊運營。2月6日財新記者在武漢客廳方艙醫院看到,來自武漢建工的施工工人還在接拉電路管線,身著環衛和城管服裝的人在佈置床鋪,一群後勤人員和保安圍成一個圈,拿著手機拍攝一名護士演示防護服的穿脫程序。
陳小豔是中南醫院外科的總護士長,此次擔任武漢客廳方艙醫院A區護理總負責人。她介紹,武漢客廳方艙醫院分為ABC三個艙,A艙614張床位,BC艙各400多張床位,一共有1461張床位。艙內每12個床位隔開成一個小艙,除了床位,還有治療室、採樣室、搶救室等醫療功能模塊,還設置了圖書角和公共活動區域。
1500張床位的醫院一天選址設計,兩天建設,一天調試,2月7日接收病人,前期難免簡陋。陳小豔告訴財新記者,她從中南醫院病區剛換到方艙醫院,幾百張床位鋪天蓋地進入眼前,她的頭有點暈,心裡咯噔一聲,“這麼多張床位,如何管理,我心中並沒有底”。
張銀銀負責武漢客廳方艙醫院的秩序,他告訴財新記者,初進方艙看到600多張床位,他也覺得“震撼”。張銀銀2003年在北京當新兵第一年就遇到SARS,他被臨時抽調協助轉運SARS病人到小湯山醫院。“小湯山醫院是單間病房的,這次在武漢客廳,突然看到1萬多平方米的一個大廳擺滿了床位,還是覺得不可思議”。
張銀銀第一天上班時間是排在下午2點至8點,一個班六小時,每天只有一套防護服,值班期間不能吃喝上廁所。方艙醫院按照傳染病醫院的結構,分為三區兩通道,工作人員從前門通道進出,病人從後門通道進出。
第一天的任務是接待病人入艙,張銀銀接近淩晨才出艙。脫防護服必須嚴格按照防護要求,光用酒精洗手都有十次,全套流程走下來又大概要花30分鐘。儘管又累又餓,張銀銀讓護士們先脫防護服出艙。等待出艙時,兩名護士扶著一個護士走了過來,被扶著的護士渾身軟弱無力,幾乎要暈過去了。張銀銀打聽,才知道她連續在艙內工作了20多個小時,從6日下午就進艙安排床鋪,到7日接待病人,一刻沒有休息。
剛住進來的病人愁眉苦臉,幾乎每個人都會拉著醫護人員問個不停:要在方艙醫院住多久?艙裡醫療條件如何,有沒有醫生,有沒有氧氣瓶、呼吸機,都發什麼藥,病重了能不能順利轉院,什麼時候能出院。還有病人心情不好,抱怨伙食差,抱怨沒有熱水,抱怨廁所髒。陳小豔帶著護士們儘量幫助病人改善居住條件,怕冷的添棉絮、加電熱毯,醫護人員掏錢從艙外帶東西給病人吃,安撫病人情緒。
“硬件條件差,我們就用服務來改善。”陳小豔說。
有一次,陳小豔例行查房,一個病人突然很傷心哭了,說自己很痛。陳小豔立即給病人測血氧、測心率,都是正常的,病人也說不上來哪裡疼,最後說是心慌,對這個病恐懼,不知道什麼時候能治好,不知道治好後會不會有後遺症。
一次查房中,有個老婦人突然撕心裂肺號啕大哭——她剛得到老伴在醫院去世的消息。“這個時候說什麼話都是蒼白的。”陳小豔只能默默地陪著她。陳小豔告訴財新記者,剛開始進艙,面對傳染病人,她有點緊張,刻意保持距離,但很快就不再顧忌,會拉著病人的手,拍拍他們的背,安撫他們。
新疆生產建設兵團石河子大學附屬第一醫院重症醫學科醫生程青虹,是國家緊急醫學救援隊(新疆生產建設兵團)的領隊——他總是驕傲地自稱是國家隊。作為重症醫學科醫生,程青虹的本行在方艙醫院使用並不多,有一次,一個正在登記入院的病人突然血氧降低,心跳也不好,程青虹給病人進行了緊急救治,隨後將病人轉入武漢客廳馬路對面的金銀潭醫院。
在方艙醫院,程青虹做得更多的是安撫病人的工作。一次查房中,程青虹發現一個老人坐在床邊不停搓手,口中念念有詞:我不出門玩,我不紮堆,我怎麼會得這病?程青虹打聽到老人得病把家人也傳染了,始終很自責。程青虹告訴老人,“千萬不要反復探究自己為何會得病,武漢病了,你身處的環境很容易得病,偶然因素你被感染了,那不是你的錯。”
陳小豔察覺,剛住進來的幾天,天氣陰冷,病人們普遍情緒低落,大多躺在床上不動。為了活躍氣氛,護士們動員病人下床走動,由護士們領著做呼吸操,新疆來的女護士們還跳了新疆舞,引來很多病人圍觀。醫護人員和病人以及病人之間的互動逐漸多起來,方艙醫院的氣氛逐漸活躍起來。
方艙醫院剛啟動的前幾日,護士給病人們挨個發飯、發藥,A艙30多名護士服務600多名病人,每頓飯要一個多小時才能發完。終於有一天,一名年輕的男病人走過來說:“我能幫你發飯嗎?”
在小夥子的帶動下,A艙成立了病人志願服務隊,協助護士送餐,工作任務大大縮小,半個小時就能送完餐。
張銀銀告訴財新記者,他最感動的一件事也是來自病人的幫助。艙裡的飲用水由他和四名安保人員運輸,他每天要搬30多桶桶裝純淨水,由於穿著厚厚的防護服,搬運比較費勁。有一天,他獨自在搬運純淨水,蹲下抱起桶裝水,突然覺得桶裝水變輕了,一個沒穿防護服的人幫忙扶住桶裝水的另一側,張銀銀錯愕了幾秒鐘,意識到這是個病人。“那是一個20多歲的年輕患者,他說了句‘我來’,就默默地幫著我搬運剩下的桶裝水。”張銀銀對病人說了句“謝謝”。說出口,張銀銀覺得這聲“謝謝”很特別,“以前都是病人對我說‘謝謝’,現在我對病人說‘謝謝’,很感慨,病人主動參與醫院管理服務,醫院成為了社區”。
2月23日,武漢客廳方艙醫院組織醫護人員和患者舉辦“同舟共濟,大愛永存”歌唱比賽。中南醫院、新疆生產建設兵團的國家緊急醫學救援隊以及廣東醫療隊、甘肅醫療隊、福建醫療隊、安徽醫療隊一起合唱《讓世界充滿愛》,病人們也列隊合唱《歌唱祖國》,然後大家一起高喊“武漢加油”。程青虹告訴財新記者,病人們準備得很認真,精神飽滿列隊表演,看得他一度熱淚盈眶。
這些艙內的娛樂活動曾受到艙外人員質疑,認為唱歌跳舞會增加病毒傳播,加重患者病情。程青虹說,舉辦活動前,充分考慮了病人的身體狀況,謹慎選擇了身體恢復比較好的病人,對活動時長、唱歌時人與人的距離也做了要求。“我們想通過這個活動,給病人傳達一種信念,病人不好,我們醫護人員不會走。讓病人安心地對抗疾病。”
在方艙醫院“復活”
那個首先提出來幫護士發飯的病人叫楊信,28歲,是一家保險公司的推銷員,這是他第一次做志願者。
1月26日,楊信突然發燒,拉肚子,一連幾天高燒38度多。他在新聞上看到,病人一床難求,害怕交叉感染,就在家裡隔離昏睡。2月4日,楊信覺得實在熬不住了,自己開了一輛電瓶車到東西湖區人民醫院看病,CT顯示雙肺感染,醫生告訴他基本判斷是新冠肺炎。楊信的手發抖,想到了之前做生意欠下的70多萬元小額貸款,想到了在新聞上看到的有人跳橋跳樓,在回去的路上,他一度想到了自殺,只是再想到出生才三個多月的女兒,他選擇給社區打了一個電話“自首”。
當天晚上10點,楊信住進了社區安排的隔離酒店。他仍然在發燒,等了一晚上沒有醫生來,他心裡很害怕,哭了一晚。2月5日早上燒退了,他又收到保險公司的文件,一旦確診可以理賠19萬元。被每個月3萬多元小額信貸還款壓得有點喘不過氣來的楊信,這次反而希望自己能確診,拿到這筆賠償。
在隔離酒店,楊信身體逐漸好轉,2月9日核酸檢測,2月10日出了結果——陽性。“陽性是我期待的結果,確診了能拿19萬元,這是我賭命換來的,小百姓生活不容易。”
2月11日,楊信領到了保險公司理賠的19萬元,也進了方艙醫院。身體狀態不錯,心情也還可以,從來不讀書的他主動到閱覽區選了一本托爾斯泰的小說《復活》。“就是看著這個書名挑的,我希望我會在方艙醫院復活。我跟我的同事打趣,‘富人靠離異,窮人靠變異’。我開玩笑說,我變異產生抗體,拿我去做實驗,掙他100萬元”。
讓楊信感到自己確實在復活的,還有他在方艙做志願者的經歷。進方艙的頭兩天,楊信覺得有點新奇,在方艙到處走走看看,拍照片發微信朋友圈。他拍護士們長時間穿著隔離衣,眼罩上起了一層厚厚的水霧;他拍護士們做的“愛心樹”、溫馨的彩繪圖和“武漢加油”字眼;他拍新疆護士領跳的新疆舞,他拍一個高三的小妹妹在複習功課。
2月14日早上,楊信收到單位工會主席的短信,工會給每個確診的員工發1萬元慰問金,用微信轉發。看到1萬元的那瞬間,楊信突然手顫抖了,沒有點擊接收按鈕。“我一下子被感動到了,之前保險理賠給我的19萬元解了我的生活之困,我得到社會的幫助已經很多,這1萬元不是我應得的。”楊信最終決定捐出這1萬元,他首先想到的是買方便面給病友吃,通過外面的朋友買了178箱方便面,送到方艙醫院。
2月14日,西方的情人節,護士們給艙內的夫妻病患贈送了玫瑰花。楊信想到了家中的妻子和三個月的女兒,他突然悟出來,情人節是“有情人”的節日。他想給遠道而來的護士們做點什麼。中午,護士們到病床旁發午餐,楊信一衝動,搶過了護士的飯盒,說:“放心,我不是搶飯的,你們太辛苦了,我能幫你們發飯嗎?”護士很開心地歡迎他加入發飯的隊伍。
2月15日早上六點,楊信起床了,在家隔離的那段時間他每天昏睡到中午,現在有了早上發早餐的任務,也就有了起床的動力。他七點就跑到護士站幫著取早餐,七點半分發早餐。一個人的力量有限,楊信又想了個辦法,拿著一張紙寫上“願意和我一起發飯嗎?”然後挨個床位遊說。中午,讀高中的楊陽和中學老師張兵加入了進來;到晚上,發飯的志願者隊伍就有十多人了。
楊信的領導能力被激發出來了,第二天他又跟醫護人員商量,成立了方艙醫院A艙志願服務隊,楊信任隊長,隊員們分工幫著發放飯、發點心、搬運桶裝水、打掃艙內衛生。
志願者還成立了一個監督清理廁所的小分隊,楊信捐出自己的一個盆子,在廁所外守著,他會用自己特有的幽默方式叮囑上廁所的人:“我們都是神槍手,拉便對著小洞口,大號以後沖盆水。”有志願者監督,病人也不好意思亂拉亂撒,上完廁所後主動沖水,廁所髒亂的問題得到改善。
楊信贏得了醫護人員的尊重,每天都有護士從艙外給他帶吃的東西,一包糖、一盒餅乾、一個蘋果,楊信把吃的分給志願隊的夥伴們,又會從病友那裡得到更多吃的東西。在楊信看來,方艙的生活不像是在醫院,也不像是在監獄,反而讓他想到了中學時的夏令營,大家集體勞動,互相分東西吃,充實而溫馨。
方艙醫院的生活設施和服務也在不斷完善:有了WiFi,以及各地捐助的食品、飲料、書籍、生活用品、影音設備。
相比其他醫院,方艙醫院不需要佔用過多醫護人員,也不需要太多高端搶救設備。2月16日,國家發改委宣佈安排中央預算內投資2.3億元,支持武漢方艙醫院完善設施、增添必要的醫療設備。據介紹,每個方艙醫院都要求CT設備全覆蓋,增加供氧設備和心電監測儀等。
在很多方艙醫院裡的病人看來,住院的日子固然難挨,但相比1月底2月初那十幾天在醫院和家之間無望奔波的經歷,方艙醫院像一處平靜的避風港。這裡所有人都是同一種疾病,住著一樣的床位,吃著一樣的飯菜,醫療服務平等對待——即使有區別也是根據病情輕重,身份、財富、階層,在這裡都暫時不存在了。
最後的庇護所
不過,方艙醫院畢竟是醫院,這裡有繞不過的悲傷。
張桂青是石河子大學第一附屬醫院心理科主任,2月5日隨國家緊急醫學救援隊(新疆生產建設兵團)出征援助武漢,她和另兩名心理醫生承擔武漢客廳方艙A艙的心理輔導工作。
一天結束值班後剛回到賓館,張桂青又被緊急呼叫回艙內,另一位60多歲的女性,今天得到消息,老伴在醫院去世了。病人木然坐在床頭,不吃不喝不說話。張桂青走到病人的面前,輕輕地拍她的背,和她說話,病人眼眶裡含著淚,沒有任何回應。張桂青默默站在她床前良久,病人的手機響起,連續打了三次,病人沒有反應。
張桂青問她,電話是誰打來的。病人呆呆地說:“兒子打過來的。”張桂青勸她,“一定要接電話,要讓家人放心。活人生活要繼續下去。”病人在張桂青的勸說下接了電話,號啕大哭。
“我這幾天遇到五六起這樣的事,都是女性病人收到丈夫的死訊崩潰了。”張桂青對財新記者說,“病人在受到極度刺激時,壓抑自己的痛苦,對身體更不利,哭出來是一種釋放。”
中年男人也會有崩潰的時候。2月19日,鄧淼在方艙醫院度過了40歲的生日,沒有蛋糕、沒有祝福,妻子在身邊陪著他默默流淚。他們一家四口都確診了,五天前,鄧淼的父親在火神山醫院去世,他覺得世界塌陷了。
鄧淼和父親住了40年,從來沒有分離過。父親每天早上會給他熬小米粥喝,會幫他把衣服洗乾淨疊好放在床頭,偶爾父子倆也會拌個嘴,但第二天就和好了。鄧淼以淚洗面,經常在午夜半夢半醒間看到父親的身影,都是這些日常的場景。
鄧淼蜷縮在病床上,不想面對任何人,任何事。住在他對床的楊信會時不時給他塞一個橘子或者蘋果,醫護人員也對他特別照顧,在分配飯菜、點心時會多給他一些。鄧淼吃不下,醫護人員會勸他多吃。鄧淼告訴記者,在整個疫情期間,他感受到的溫暖就來自方艙醫院的醫護人員和病友們。
按照武漢市新冠肺炎疫情防控指揮部醫療救治組制定的《方艙醫院管理規則》,方艙醫院原則上收治已確診且未在定點醫院隔離治療的輕症患者,要求有生活自理能力,年齡在18-65周歲之間,無呼吸系統、心腦血管系統等基礎性疾病及精神疾病。患者住院治療過程中,以口服藥物為主,必要時可輸液、吸氧。根據治療過程中的病情演進情況,轉為重症的將送往定點醫院接受救治,治癒的可就地檢測,符合出院標準即可出院。
楊信告訴財新記者,他不想出院,為此還故意逃掉了一次核酸檢測。據醫生程青虹介紹,病人連續兩次核酸檢測為陰性,肺部吸收好,經過方艙醫院醫療隊專家組綜合評估達到出院條件,就能出院。楊信知道自己身體狀態恢復不錯,第一次核酸檢測為陰性,他故意漏掉了第二次核酸檢測,“我還想在方艙醫院多待一段時間,我擔心我出去了,志願隊就散了”。
護士專門來做楊信的思想工作,“你首先還是個病人,方艙醫院以治病救人為主,你出去了,可以騰出一個位置給新的病人”。志願隊的小夥伴們也向他保證,新的志願者會補充上來,志願活動會持續到方艙醫院結束的那一天。
2月26日,楊信出院了,相熟的醫護人員和志願隊的夥伴都來送他。“在方艙醫院我經歷兩次復活,一次是身體上的康復,一次是精神上的康復。”出院後住在隔離點的楊信每天最大的樂趣是在方艙醫院志願者群裡聊天,小夥伴們會拍照給他分享方艙的生活,“第一次留戀一個醫院,就是家的感覺”。
鄧淼也不想回家,家中有父親的點點滴滴印記;他不想回到社會,不想面對親友和同事的關心。他就想在方艙安安靜靜待著,獨自吞咽失去父親的痛苦。
同一個小艙的病友張兵、楊信等陸續出院了,方艙的床位逐漸空出來,又有新的病人住進來。陳小豔告訴財新記者,現在武漢客廳方艙醫院A艙每天平均有二三十名病人達到出院標準出院了,更多病人的CT影像顯示明顯好轉,出院在望。
“終有一天所有病人會治癒出院,方艙醫院會結束它的使命。我們不會忘記,全國醫護人員共同營造的方艙醫院,曾經給病人們一個港灣。”但張桂青也告訴財新記者,新冠疫情帶給武漢人的災難記憶會是極為深刻的,即使治癒了病人的身體,災後對病人及家屬的心理支持也必須持續很長一段時間。
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昨天是東京大學開學典禮,東大名譽教授上野千鶴子的「女性主義」致辭也引起話題。內容提到東京醫學大學黑箱入學事件展現的性別天花板、東大男學生集體性虐待私立大學女生事件中的學歷歧視和厭女情結、整個社會的階級資本差異等血淋淋的現實,狠狠打醒這些天之驕子們。
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昨天是東京大學開學典禮,除了是「平成最後一次開學典禮」之外,東大名譽教授上野千鶴子的「女性主義」致辭也引起話題。因為女性主義名作《厭女:日本的女性嫌惡》的關係,即使非日文圈的同溫層也很多人認識她。致辭內容提到東京醫學大學黑箱入學事件展現的性別天花板、東大男學生集體性虐待私立大學女生事件中的學歷歧視和厭女情結、整個社會的階級資本差異等血淋淋的現實,狠狠打醒這些天之驕子們。但真正想分享的部份,是上野千鶴子身為一個學者、一個教育者、一個熱愛社會的前輩,對他們溫暖而深刻的期許。雖然真的很長,雖然真的還在趕工,但真的很想分享。
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恭喜大家入學。
你們都是從激烈的競爭中脫穎而出,今天才能來到這裡。
-女學生所處的現實
大家應該對於入學考試的公正性沒有任何疑慮,而如果發現當中有不公之處,會感到忿忿不平吧?然而,去年被踢爆的東京醫科大學入學考試黑箱事件中,就發現他們對女學生跟重考生的歧視。文科省針對全國81所醫科大學、醫學部實施了全面性的調查,發現女學生入學的難度之高,也就是相較女學生,男學生的平均合格率高達1.2倍。問題所在的東醫大是1.29倍,最高的是順天堂大的1.67倍,而名列前茅的還有昭和大、日本大、慶應等私校。低於1.0,也就是女學生比較容易入學的有鳥取大、島根大、德島大、弘前大等非首都圈的國立大學醫學部。而東京大學理科3類則是1.03,低於平均但比1.0高,這個數字應該怎麼解讀呢?統計很重要,根據統計數字,觀察結果才能成立。
女學生比男學生難以在入學考中合格,是因為男考生的成績比較好嗎?公布這份全國醫學部調查結果的文科省負責人員,作了以下的評論:「沒有發現其他男性成績較優秀的學部、學科,不論理工科或文科,多數都是女性成績較好。」也就是說,除了醫學部之外,其他學部的女性入學難度都應該要低於1,而醫學部之所以高於1的情況,應該有更進一步的說明。
事實及各種數據都證明,女考生的偏差值高於男考生。首先,女學生為了避免重考,傾向選擇容易錄取的學校應考。第二,東京大學入學人數,女性比例長期跨越不了「兩成的高牆」。今年度更比去年度低,僅有18.1%。然而偏差值是統計學上的常態分布,並沒有男女之差。所以比起男學生,成績更優秀的女學生應考東大的人應該更多。第三點,四年制大學的升學率本身就有性別的落差。根據2016年度的學校基本調查發現,四年制大學升學率,男性為55.6%,女性為48.2%,足足有7%之差。然而這個差異並非來自成績的落差,而是因為家長有著「兒子要念到大學,女兒就念到短大」這樣性別歧視的想法造成的結果。
最近諾貝爾和平獎得主馬拉拉・優薩福扎伊造訪日本,訴求「女性教育」的必要性。但她所言只對巴基斯坦來說重要,與日本無關嗎?像是「反正就女生啊」「畢竟只是女生」這種潑冷水、扯後腿的言行稱為「aspiration的cooling down」,也就是意念的冷卻效應。馬拉拉的父親被問及怎麼教育女兒時回答:「我一直小心不要折斷她的翅膀。」沒錯,每個孩子天生都該有的翅膀,卻有太多女兒們被折斷了。
那麼,努力進到東大的男女學生們,等著你們的是什麼樣的環境呢?跟其他大學聯誼時,據說東大男生很受歡迎,但我從東大的女學生口中卻聽到這樣的說法。她們說被問到念哪間大學的時候會回答:「東京的大學……」因為如果講東大,對方會退縮。為什麼男學生可以以身為東大生為傲,女學生卻會猶豫躊躇?原因是男生的價值跟成績的高低正相關,而女性的價值跟成績的關聯卻非如此。女生從小就被期待要「可愛」,然而「可愛」究竟是什麼樣的價值?要擁有被愛、被選中、被守護的價值,其中就包含了保證不讓對方受到威脅的意涵。所以女生才需要隱瞞自己成績好、念東大的事實。
之前東大發生過工學部及研究所5名男學生,對私校女學生集體性凌虐的事件。加害者分別有3人受到退學、2人受到停學處份。姬野カオルコ改編此事件,寫了名為《因為她頭腦不好》這本小說,並以此為主題舉辦校內研討會。據說「因為她頭腦不好」這句話,其實是在調查過程中,加害男學生親口說過的話。只要看過這本小說,就能知道社會大眾是用什麼眼光在看待東大的男學生。
我聽說東大至今還存在著東大女生實際上無法進入,只接受他校女生參加的男性社團。也就是說,東大還存在著半世紀以前我學生時期一樣的社團。沒想在半個世紀以後的現在它竟然還存在,這讓我非常驚訝。今年三月,東京大學男女共同參畫室責任理事暨副校長,對此提出警告。因為排擠女學生的行為,違反了「東大憲章」所提倡的平等理念。
你們至今所經歷的學校生活,是表面上平等的社會。在偏差值的競爭中,沒有男女之別。然而,進入大學的那一刻,隱性的性別歧視就開始發酵。出了社會,更處處可見明目張膽的性別歧視。很可惜地,東京大學也是如此。女學生的比例學部約20%,研究所碩士課程是25%,博士課程則是30.7%。從更進一步的研究教職來看,助理教授女性比例是18.2%,准教授11.6%,而教授則降低至7.8%,比國會議員的女性比例還低。學部長、研究科長15人中有一位女性,但歷任總長還沒有出現過女性。
-「女性學」的先驅
女性學的研究開始於四十年前,之後改稱性別研究。在我還是學生時,世上並沒有女性學這門學問。因為沒有,所以我就動手開創。女性學誕生於大學之外,而後登入大學殿堂。我在25年前進入東京大學任教時,是文學部第三個女性教員。接著,我轉為在講台上教女性學的立場。一旦開始了女性學的研究,才發現世間充滿無解的謎題。為什麼會有「男主外、女主內」的規定?家庭主婦指的是什麼、做什麼的?沒有衛生棉或棉條的時代,生理用品是什麼?日本歷史上有同性戀嗎?因為從來沒有人做過調查,沒有所謂的先行研究的資料。所以不管做什麼,都會是該領域的先驅、第一人。今天你在東京大學,不管是做家庭主婦研究、少女漫畫研究或是性向研究都能拿到學位,這都是我們著手開拓新領域,奮鬥爭取來的。而促使我的動力,是無止盡的好奇心以及對社會不公的憤怒。
研究學問中也有所謂的新創事業。相對於衰退的學問,就有蓬勃發展的新興學問,女性學就是新創學問之一。不僅女性學,環境學、資訊學、障礙學等各種新的領域的發展,都是因應時代變化所需。
-隨變化與多樣性拓展的大學
先告訴大家,東京大學是所隨變化與多樣性不斷拓展的大學。學校會聘用像我這樣的人,讓我站在這裡講話,就是最好的證據。東大有過國立大學第一位在日韓國教授姜尚中老師,也有過國立大學第一位高中畢業的教授安藤忠雄先生,還有盲聾啞三重障礙的福島智教授。
你們都是經過千挑萬選來到這裡,而國家每年花在每一個東大生身上的費用是500萬圓。接下來四年,等著你們的是絕佳的教育學習環境,這是曾在這裡教過書的我可以擔保的。
到今天為止,你們應該都認為努力就有回報。然而,如同開頭所提的黑箱入學,即便努力也無法得到公平回報的社會正等著你們。之所以能夠認為努力就有回報,其實並不是你們努力的成果,而是拜環境所賜,這點希望你們不要忘記。你們能夠認為「努力就有回報」,都是因為一直以來所處的環境會給予你們鼓勵、推你們一把、助你們一臂之力,並對你們完成的結果給予肯定讚賞。但世上有很多人,他們是再努力也得不到回報、想努力也努力不了,或是努力過頭而弄壞身心。更有人是在努力之前,努力的意念就被「就憑你這樣」「反正像我這樣」這些話語擊垮的。你們的努力,請不要只用來讓自己往上爬。你們受到環境及天份的眷顧,請不要藉此貶低不受眷顧的人,而該拿來幫助這些人。並請不要逞強,好好承認自己的弱點,相互支持。女性學的誕生,源自女性主義這樣的女性運動,但女性主義思想並非要女人言行像男人,或要弱者成為強者。女性主義所追求的,是弱者也應該原原本本地受到尊重。
-在東京大學求學的價值
接下來等待著你們的,是與過往完全不同,無法套用理論,無從預測推算,未知的世界。至今你們所學,都是有正確答案的知識。但今後等著你們的世界,充滿了沒有正確答案的問題。學校內為何需要多樣性,是因為所謂新的價值來自體制與體制中,異文化間的磨擦。你們不需要將自己局限在學校之中,東大有支援海外留學、國際交流,以及針對解決國內各地區課題相關活動的制度。請你們追求未知的領域,邁向不同的世界,不需要害怕不同文化。只要有人類存在的地方,哪裡都活得下去。我希望你們學到的知識,能讓你們就算到了東大招牌不管用的地方,不論是何種環境、什麼樣的世界,就算變成難民,也能活下去。我深信在大學求學的價值,不在於獲得更多原有的知識,而是學會如何創造出前所未見的新知。創造新知的知識稱為元知識,而讓學生學得元知識,正是大學的使命。
歡迎來到東京大學。
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日本的升學制度與台灣有很大的不同,首先高中、大學不是用分發,而是要一間間考,私
辦學校風氣盛行,沒有像臺灣一樣有那種幾乎將好學生整個壟斷如建中、北一、中一、中
女等這樣的學校,大學考更不會像臺、清、交、成一樣將資優生快要整碗拿去,也就是說
頂標學生是很容易分散到各個學校的。
日本是用偏差值來判定學生水準高低,稱作「学力偏差値」(がくりょくへんさち)其是指
相對平均值的偏差數值。偏差值與個人分數無關,反映的是每個人在所有考生中的水準順
位。在日本,偏差值被看做學習水準的正確反映,而偏差值也就理所當然的成為了評價學
習能力的標準。通常以50為平均值,70以上就很高了,一般是75到頭,但就是有人可以超
過,30以下則是很差。目前日本也希望入學多元化,不要只迷信偏差值,但說實話大部分
人還是會看,人永遠無法擺脫被排名。
偏差值 =(個人成績-平均成績)÷標準差×10+50
接著,簡單介紹日本的大學升學制度。
全國統一考試
日本的大學是要一間一間考的,公私立大學的入學方式也不太一樣,官方大學則又分國立
、公立。
想進國、公立大學,首先要在一個叫大學入學中心(独立行政法人大学入試センター)的地
方接受日本全國統一考試,日文名稱叫「大学入学者選抜大学入試センター試験」,通常在
一月中後舉行,今年是1月17、18日兩天,共有55萬人報名。
這個全國統一考試無論你是文科或理科,基本都要考國語、數學、外語、理科、公民、地
理歷史這6門教科,滿點是900分,但也沒有強制規定,完全依據個人意志與需求自由選
擇。6教科再細分成是外國語,地理歷史,數學一、數學二,國語,理科一、理科二以及
公民等8科,而這8科底下又分有32考項,全部都考選擇題。以外國語為例,考生可以在
英文,德文,法文,中文,韓文中任選一科來應考,當然最多人選的是英文。
此考試方式比台灣複雜些,想拚國、公立大學的話至少要報考5教科7科目最保險。你也可
以只考一科,隨便你。在這8科中,個別的科中還有不同的選項。
(這部分我也還沒完全搞懂,希望日文強者可以幫忙詳細說明一下。https://ppt.cc/fIdG)
目前日本大學總共有775間,其中國立86間、公立86間、私立603間,大致上除了國、公立
大學必採計「全國統一考試」的成績外,私立大學加入的數量也越來越多,總共不下500
間大學會看,也就是說你真的想念四年制大學的話,去考試就對了。
各大學個別考試(第二次考試)
考完全國統一考試不是就放假了,接下來你得要一間間去考學校的一般入試,也就是第二
次考試,通常這被稱為「個別学力検査」或「第二次学力試験」。
個別學力檢查包括筆試科目、實踐技能檢查、面試、小論文寫作、外語聽力等,其原則是
「分離、分開」。這是為了讓考試的機會呈複數化,讓考生可以參加二所以上的國立、公
立大學(學院)的考試。
但是,很多國、公立大學考試日期仍然都會嚴重衝到,如今年東大、京大、阪大、北海道
大等頂尖大學的前期考試都是2月25~26日進行,這時候考生就必須有所取捨,不是想辦法
錯開考試日期,就是乾脆直接考慮離家近的大學,以求最後不至落榜。不過大部分考生都
會先去考預備校(補習班)舉辦的各大學模擬考,看看自己的實力是落在哪個學校以免浪費
時間。
個別考試的缺點是考生很費時費力費錢,但優點就是會讓每個大學都有機會搶到好學生,
較能平衡發展,連私立大學也有空間變成前段班。台灣幾乎最好的學生都是集中在台、清
、交,私立大學則是完全無法與國立大學抗衡。但不可諱言,日本學生仍是以國立大學為
最大目標,比較差的大學多還是私立,這部分與台灣沒有差別。
每間大學大多還會分為前期、後期考試日程,前期日程通常在每年二月底進行,後期日程
通常在每年三月中旬進行。不少私立大學會提早在國立大學前面舉行測驗,並且快速放榜
,以爭取到好學生。像早稻田大是2月12~20日考前期,慶應大學則是2月10~19日。
前期考試
前期日程分為兩個階段:第一階段按照招生人數的一定倍數確定考試資格,即所謂「資格
選拔」或「第一段階選拔」,通常較好的大學都會事先刪選掉雜魚,沒達到資格就會通知
你不用來考了,像東京大學會依錄取人數乘以2.5倍~4倍作為通過審查的考試人數。
第二階段就是正式考試了。考試的成績會與全國統一考試的成績按一定比例(配點)綜合起
來,這將決定是否能合格入學。不同的大學對入學中心考試與二次考試的重視程度也不同
,有些大學的院系甚至只看入學中心的考試成績,總之每個大學的採計方式差異非常大,
甚至各系所也可以有自己的統計方式,讓人眼花撩亂。
像東京大學不論考那類,入學中心900分滿點換出過來的配點就是110分,自己「個別学力
検査」的滿點是440分,滿分就是550分。因為這樣,所以分數都會算到小數點4位後。
以2014年東大為例,第1段階選抜要合格,文科二至少要在センター試験(900分)中拿到
617分,理科則是要681分,這都是非常高的分數了。
科類 名額 選抜合格數 受験者数 倍率 合格者の成績
文一 401 1203 1182 2.9 最高:432.4333 最低:332.7444 平均:358.0656
文二 353 1059 1053 3.0 最高:396.6889 最低:331.5667 平均:351.7835
文三 469 1409 1406 2.9 最高:404.2000 最低:327.1333 平均:346.3539
理一 1108 2770 2767 2.5 最高:465.9889 最低:307.3556 平均:337.6555
理二 532 1865 1854 3.4 最高:423.9556 最低:309.7333 平均:333.6641
理三 100 400 400 3.9 最高:483.5667 最低:372.3889 平均:400.2624
看起來好像都是三搶一不難,但不要被考試人數騙了!首先你要通過資格審查就是高門檻
,通過後你只是取得了考試門票,接下來你則是要跟一群外星等級的人考試,理三則是
S級外星人。他們沒有一個人是弱的,無法有任何僥倖,二次考試只要一個掛掉與東大絕
緣了。雖然有不少日本人認為東大已不像以前難考,但還是很難考阿。
日劇東大特訓班(龍櫻)為何強迫大家只報理一科,除了因考理一的應該英、國二科都不很
強,就是看中其名額多、倍率低。既然大家都很強,那就選擇相對較有機會的科來考。
這算是簡單的了,大阪大學則是考制亂七八糟,滿分最低有到600分,最高也有配到1250
分的,各學部換算公式都不一樣。
當然,也有像群馬大學直接入學中心900分加上自己二次考試的500分,滿分就是1400分省
得麻煩。或者如早稻田大學開放部分名額,只採計入學中心的成績來錄取。總之全國統一
考試的成績越高越佔有優勢,也是進頂尖大學就讀的基本門檻。
後期考試
如果考生參加前期考試沒有被第一志願大學錄取,可以參加其他大學安排的後期日程。幾
乎所有大學都會安排後期日程,為參加其他大學前期日程落選的考生提供第二次報考機會
。後期日程也分兩個階段,第一個階段審查報考資格,通常按照招生人數的4~10倍確定報
考人數;第二階段就是考試。有些大學後期日程並不會限定人數,報考考生都有資格參加
考試。而部分院系除了招收普通高中畢業生外,也招收少數高等職業學校畢業生,但通常
他們只被允許參加後期考試,如大阪大學醫學部看護學專業。
通常後期的招生人數比前期少很多,但報考資格放寬不少,所以競爭有時要比前期激烈。
像東京大學今年總共要招收3063人,但固定只給後期考試100個名額,真的是搶破頭。京
都大學則是直接廢除後期考試,一試定生死。
與前期日程考試形式不同,更多大學院系後期日程會安排面試,並要求小論文寫作。面試
重點是看考生報考動機、意願和目的,對於所考專業的積極態度和適應性,思維的靈活性
和創造性,發言內容的邏輯性等。小論文寫作考試時間通常為150-180分鐘(也有120分鐘
的情況),通過論文寫作考察考生是否具備所考專業所需要的基本能力和適應性。
日本各大學介紹:
日本的大學之中,國立最好的就是舊帝大出來的東大、京大、大阪、名古屋、九州、北海
道、東北這七所大學,舊三商大出來的一橋大學、神戶大學、大阪市立大學,以及私立兩
強早稻田、慶応。
2014~2015年QS日本大學前10位:
1.東京大學(31) 2.京都大學(36)
3.大阪大學(55) 4.東京工業大學(68)
5.東北大學(71) 6.名古屋大學(103)
7.九州大學(126) 8.北海道大學(135)
9.慶應義塾大學(197) 10.筑波大學(198)
2014年英國《泰晤士高等教育》亞洲大學排名:
1. 東京大學(1)
2. 京都大學(7)
3. 東京工業大學(13)
4. 大阪大學(15,台大14)
5. 日本東北大學(16)
6. 東京首都大學(27)
7. 名古屋大學(29,交大34)
8. 東京醫科齒科大學(39,清大38)
9. 筑波大學(42,成大44)
10.北海道大學(48,中山46)
11.九州大學(50,台科52、中央54、中國醫57)
12.順天堂大學(63)
13.早稻田大學(64)
14.大阪市立大學(71,台師70)
15.慶應義塾(72)
16.廣島大學(74)
17.神戶大學(73,亞洲83)
18.岡山大學(94,元智91、陽明93)
19.金澤大學(96)
20.千葉大學(98,中原97)
週刊朝日進学MOOK 大学ランキング2014年版「綜合評價」排名為:
1. 京都大学
2. 国際教養大学
3. 金沢工業大学
4. 東京大学
5. 国際基督教大学
6. 大阪大学
6. 名古屋大学
8. 東北大学
9. 慶應義塾大学
10.立命館大学
10.早稲田大学
12.東京工業大学
13.愛媛大学
13.桜美林大学
15.明治大学
16.立命館アジア太平洋大学
17.山形大学
18.北海道大学
19.九州大学
20.筑波大学
20.立教大学
22.東京農工大学
22.一橋大学
22.同志社大学
25.上智大学
26.神戸大学
27.広島大学
28.岡山大学
28.千葉大学
28.松本大学
31.豊田工業大学
32.お茶の水女子大学
32.武蔵野大学
類似排名相當多,順位差異也大,不全部打出了。基本上位於大城市與縣廳所在地的國、
公立大學偏差值都不低,東京都內的話更不會差到那,這邊就不詳細介紹,如果是醫科則
不管公私立偏差值都會很高。
私立大學部份,關東地區早稲田的政經、法學跟慶応的經濟、法學是他們的招牌,此外早
稲田、慶応的商科、文科與上智的法學、經濟、文、商、外語、理工、ICU(國際基督教
大學,日本皇族真子、佳子內親王念這間)的教養都很頂尖,其次像明治、中央、法政、
青學、立教、學習院、御茶水也都不錯。
關西地區的話,同志社、立命館、關西大學、關西學院這四間私大算最好,被簡稱「關關
同立」,整體來看還是關東地區的私大較好。
接下來看一下各大學的偏差值,這是日本人做出給今年考生的入學依據,目前日本的大學
考還在進行,僅供參考。
2015年日本大學偏差值排名(只取55以上):
1、國、公立大學
75以上:
東京大学[理Ⅲ/国/東京]79
京都大学[医医/国/京都]77
東京大学[文Ⅰ/国/東京]76
大阪大学[医医/国/大阪]76
東京大学[文Ⅱ/国/東京]75
70~74:
東京大学[理Ⅰ/国/東京]74
東京大学[文Ⅲ/国/東京]74
東京医科歯科大学[医医/国/東京]74
名古屋大学[医医/国/愛知]74
東北大学[医医/国/宮城]73
京都大学[法/国/京都]73
九州大学[医医/国/福岡]73
北海道大学[医医/国/北海]72
筑波大学[医医/国/茨城]72
千葉大学[医/国/千葉]72
東京大学[理Ⅱ/国/東京]72
京都大学[経済/国/京都]72
京都大学[文/国/京都]72
京都府立医科大学[医医/公/京都]72
大阪市立大学[医医/公/大阪]72
神戸大学[医医/国/兵庫]72
一橋大学[法/国/東京]71
一橋大学[経済/国/東京]71
横浜市立大学[医医/公/神奈]71
金沢大学[医薬保健・医/国/石川]71
山梨大学[医医(後)/国/山梨]71
岐阜大学[医医/国/岐阜]71
名古屋市立大学[医/公/愛知]71
三重大学[医医/国/三重]71
京都大学[教育/国/京都]71
京都大学[理/国/京都]71
京都大学[薬/国/京都]71
大阪大学[法/国/大阪]71
奈良県立医科大学[医医/公/奈良]71
岡山大学[医医/国/岡山]71
広島大学[医医/国/広島]71
長崎大学[医医/国/長崎]71
北海道大学[獣医/国/北海]70
札幌医科大学[医/公/北海]70
国際教養大学[国際教A/公/秋田]70
東京外国語大学[言語文/国/東京]70
東京外国語大学[国際社/国/東京]70
一橋大学[商/国/東京]70
一橋大学[社会/国/東京]70
新潟大学[医医/国/新潟]70
信州大学[医医/国/長野]70
滋賀医科大学[医医/国/滋賀]70
京都大学[総合人間/国/京都]70
和歌山県立医科大学[医/公/和歌]70
山口大学[医医/国/山口]70
徳島大学[医医/国/徳島]70
熊本大学[医医/国/熊本]70
鹿児島大学[医医/国/鹿児島]70
65~69:
国際教養大学[国際教C/公/秋田]69
群馬大学[医医/国/群馬]69
富山大学[医医/国/富山]69
浜松医科大学[医医/国/静岡]69
名古屋大学[法/国/愛知]69
京都大学[工/国/京都]69
京都大学[農/国/京都]69
大阪大学[文/国/大阪]69
大阪大学[経済/国/大阪]69
大阪大学[薬/国/大阪]69
鳥取大学[医医/国/鳥取]69
愛媛大学[医医/国/愛媛]69
弘前大学[医医/国/青森]68
秋田大学[医医/国/秋田]68
山形大学[医医/国/山形]68
東京工業大学[第4類/国/東京]68
東京工業大学[第1類/国/東京]68
東京工業大学[第5類/国/東京]68
福井大学[医医/国/福井]68
名古屋大学[文/国/愛知]68
名古屋市立大学[薬(中)/公/愛知]68
大阪大学[人間科/国/大阪]68
大阪大学[外国語/国/大阪]68
神戸大学[法/国/兵庫]68
香川大学[医医/国/香川]68
九州大学[法/国/福岡]68
大分大学[医医/国/大分]68
宮崎大学[医医/国/宮崎]68
旭川医科大学[医医/国/北海]67
北海道大学[薬(後)/国/北海]67
東北大学[法/国/宮城]67
国際教養大学[国際教B/公/秋田]67
福島県立医科大学[医/公/福島]67
筑波大学[社会国際/国/茨城]67
名古屋大学[経済/国/愛知]67
名古屋大学[教育/国/愛知]67
神戸大学[国際文化/国/兵庫]67
島根大学[医医/国/島根]67
高知大学[医医/国/高知]67
九州大学[薬/国/福岡]67
九州大学[経済/国/福岡]67
佐賀大学[医医/国/佐賀]67
琉球大学[医医/国/沖縄]67
帯広畜産大学[畜産/国/北海]66
北海道大学[理(後)/国/北海]66
北海道大学[農(後)/国/北海]66
東北大学[薬/国/宮城]66
筑波大学[人文文化/国/茨城]66
筑波大学[人間/国/茨城]66
千葉大学[薬/国/千葉]66
お茶の水女子大学[生活/国/東京]66
お茶の水女子大学[文教/国/東京]66
東京医科歯科大学[歯/国/東京]66
東京工業大学[第3類/国/東京]66
東京工業大学[第6類/国/東京]66
首都大学東京[都市教/公/東京]66
岐阜薬科大学[薬(中)/公/岐阜]66
名古屋大学[情報文化/国/愛知]66
京都府立大学[文/公/京都]66
大阪大学[歯/国/大阪]66
大阪府立大学[生命環/公/大阪]66
神戸大学[経営/国/兵庫]66
神戸大学[経済/国/兵庫]66
岡山大学[薬/国/岡山]66
山口大学[共同獣医/国/山口]66
九州大学[文/国/福岡]66
九州大学[医生命/国/福岡]66
鹿児島大学[共同獣医/国/鹿児島]66
北海道大学[文/国/北海]65
北海道大学[法/国/北海]65
北海道大学[工(後)/国/北海]65
岩手大学[農/国/岩手]65
東北大学[文/国/宮城]65
東北大学[経済/国/宮城]65
東京工業大学[第7類/国/東京]65
東京工業大学[第2類/国/東京]65
岐阜大学[応用生物/国/岐阜]65
名古屋大学[工/国/愛知]65
名古屋大学[農/国/愛知]65
京都大学[医人間健康/国/京都]65
大阪大学[理/国/大阪]65
大阪大学[工/国/大阪]65
大阪大学[基礎工/国/大阪]65
神戸大学[文/国/兵庫]65
神戸大学[発達科/国/兵庫]65
神戸市外国語大学[外/公/兵庫]65
鳥取大学[農/国/鳥取]65
広島大学[薬/国/広島]65
九州大学[教育/国/福岡]65
九州大学[歯/国/福岡]65
熊本大学[薬/国/熊本]65
宮崎大学[農/国/宮崎]65
60~64:
北海道大学[総入試文/国/北海]64
北海道大学[経済/国/北海]64
東北大学[理/国/宮城]64
東北大学[教育/国/宮城]64
東京学芸大学[教育/国/東京]64
東京芸術大学[美術/国/東京]64
東京農工大学[農/国/東京]64
横浜国立大学[経済/国/神奈]64
横浜国立大学[経営/国/神奈]64
金沢大学[医薬保・薬創/国/石川]64
静岡県立大学[薬(中)/公/静岡]64
名古屋大学[理/国/愛知]64
大阪市立大学[法/公/大阪]64
大阪府立大学[工(中)/公/大阪]64
神戸大学[農/国/兵庫]64
徳島大学[薬/国/徳島]64
長崎大学[薬/国/長崎]64
北海道大学[歯/国/北海]63
北海道大学[教育/国/北海]63
東北大学[歯/国/宮城]63
東北大学[工/国/宮城]63
東北大学[農/国/宮城]63
千葉大学[法政経/国/千葉]63
お茶の水女子大学[理/国/東京]63
富山大学[薬/国/富山]63
大阪市立大学[文/公/大阪]63
神戸大学[医保/国/兵庫]63
岡山大学[歯/国/岡山]63
広島大学[教育/国/広島]63
広島大学[法/国/広島]63
広島大学[歯/国/広島]63
筑波大学[生命環境/国/茨城]62
千葉大学[文/国/千葉]62
東京医科歯科大学[医保/国/東京]62
横浜国立大学[理工/国/神奈]62
新潟大学[歯/国/新潟]62
名古屋大学[医保/国/愛知]62
名古屋市立大学[経済/公/愛知]62
名古屋市立大学[人文社/公/愛知]62
滋賀大学[経済/国/滋賀]62
大阪大学[医保/国/大阪]62
大阪市立大学[生活科/公/大阪]62
神戸大学[理/国/兵庫]62
広島大学[総合科/国/広島]62
広島大学[文/国/広島]62
広島大学[医保健/国/広島]62
徳島大学[歯/国/徳島]62
九州大学[理/国/福岡]62
九州大学[医保健/国/福岡]62
九州大学[農/国/福岡]62
鹿児島大学[歯/国/鹿児島]62
北海道大学[総入試理/国/北海]61
北海道大学[医保/国/北海]61
筑波大学[理工/国/茨城]61
筑波大学[体育/国/茨城]61
千葉大学[理/国/千葉]61
東京芸術大学[音楽/国/東京]61
横浜国立大学[教人間/国/神奈]61
金沢大学[人間社会・法/国/石川]61
京都府立大学[公共政/公/京都]61
大阪市立大学[商/公/大阪]61
大阪市立大学[経済/公/大阪]61
神戸大学[工/国/兵庫]61
奈良女子大学[文/国/奈良]61
奈良女子大学[生活環/国/奈良]61
岡山大学[法/国/岡山]61
広島大学[経済/国/広島]61
九州大学[工/国/福岡]61
九州大学[芸術工/国/福岡]61
九州歯科大学[歯/公/福岡]61
長崎大学[歯/国/長崎]61
熊本大学[法/国/熊本]61
東北大学[医保/国/宮城]60
筑波大学[情報/国/茨城]60
筑波大学[芸術/国/茨城]60
埼玉県立大学[保医福/公/埼玉]60
千葉大学[教育/国/千葉]60
東京農工大学[工/国/東京]60
首都大学東京[都市環/公/東京]60
県立保健福祉大学[保福/公/神奈]60
横浜市立大学[国際総合/公/神奈]60
金沢大学[医薬保健・保/国/石川]60
静岡大学[人文社会/国/静岡]60
愛知県立大学[外国語/公/愛知]60
京都府立大学[生命環/公/京都]60
大阪市立大学[理/公/大阪]60
大阪市立大学[工/公/大阪]60
大阪府立大学[現代シス/公/大阪]60
大阪府立大学[地域保健/公/大阪]60
岡山大学[文/国/岡山]60
岡山大学[経済/国/岡山]60
北九州市立大学[外国/公/福岡]60
熊本大学[文/国/熊本]60
熊本大学[教育/国/熊本]60
60以下:
埼玉大学[教育/国/埼玉]59
千葉大学[工/国/千葉]59
千葉大学[園芸/国/千葉]59
首都大学東京[システ/公/東京]59
首都大学東京[健康福/公/東京]59
金沢大学[人間社・人文/国/石川]59
金沢大学[人間社・学教/国/石川]59
都留文科大学[文/公/山梨]59
静岡県立大学[国際関/公/静岡]59
愛知教育大学[教育/国/愛知]59
名古屋工業大学[工/国/愛知]59
愛知県立大学[教育福/公/愛知]59
大阪教育大学[教育/国/大阪]59
大阪市立大学[医看/公/大阪]59
岡山大学[教育/国/岡山]59
広島大学[理/国/広島]59
広島市立大学[国際/公/広島]59
長崎大学[医保健/国/長崎]59
鹿児島大学[医保健/国/鹿児島]59
札幌医科大学[保健医/公/北海]58
筑波大学[医医療/国/茨城]58
茨城県立医療大学[保医療/公/茨城]58
群馬大学[医保/国/群馬]58
群馬県立女子大学[文/公/群馬]58
高崎経済大学[地域政/公/群馬]58
高崎経済大学[経済/公/群馬]58
千葉県立保健医療大学[健/公/千葉]58
新潟大学[法/国/新潟]58
新潟県立大学[人間生A/公/新潟]58
金沢大学[人間社・経済/国/石川]58
金沢大学[人間社・国際/国/石川]58
福井県立大学[看福祉/公/福井]58
信州大学[医保/国/長野]58
岐阜大学[教育/国/岐阜]58
静岡大学[教育/国/静岡]58
静岡県立大学[食品栄/公/静岡]58
愛知県立大学[日本文/公/愛知]58
三重大学[教育/国/三重]58
奈良教育大学[教育/国/奈良]58
岡山大学[理/国/岡山]58
岡山大学[医保健/国/岡山]58
広島大学[生物生産/国/広島]58
広島県立広島大学[保健福/公/広島]58
福岡教育大学[教育/国/福岡]58
北九州市立大学[文/公/福岡]58
熊本大学[医保健/国/熊本]58
北海道大学[水産/国/北海]57
弘前大学[医保/国/青森]57
宮城教育大学[教育/国/宮城]57
宇都宮大学[教育/国/栃木]57
埼玉大学[教養/国/埼玉]57
埼玉大学[理/国/埼玉]57
埼玉大学[経済・一般/国/埼玉]57
千葉大学[看護/国/千葉]57
電気通信大学[情理工/国/東京]57
東京海洋大学[海洋科/国/東京]57
新潟大学[人文/国/新潟]57
新潟大学[教育/国/新潟]57
新潟県立大学[国際地C/公/新潟]57
新潟県立大学[人間生C/公/新潟]57
新潟県立大学[国際地A/公/新潟]57
金沢大学[人間社・地創/国/石川]57
金沢大学[理工/国/石川]57
金沢美術工芸大学[美工(中)/公/石川]57
福井大学[教育地域/国/福井]57
信州大学[教育/国/長野]57
静岡大学[理/国/静岡]57
静岡大学[農/国/静岡]57
三重大学[人文/国/三重]57
滋賀県立大学[人間文/公/滋賀]57
京都教育大学[教育/国/京都]57
京都工芸繊維大学[工芸/国/京都]57
京都市立芸術大学[美/公/京都]57
京都市立芸術大学[音(後)/公/京都]57
兵庫県立大学[理(中)/公/兵庫]57
兵庫県立大学[経済/公/兵庫]57
奈良女子大学[理/国/奈良]57
鳥取大学[医生命/国/鳥取]57
岡山大学[工/国/岡山]57
岡山大学[農/国/岡山]57
県立広島大学[人間文/公/広島]57
徳島大学[医栄養/国/徳島]57
徳島大学[医保健/国/徳島]57
北九州市立大学[法/公/福岡]57
福岡女子大学[国文理/公/福岡]57
長崎大学[多文化社会/国/長崎]57
熊本大学[理/国/熊本]57
鹿児島大学[法文/国/鹿児島]57
北海道教育大学[教札幌/国/北海]56
岩手大学[人文社会科/国/岩手]56
秋田大学[医保/国/秋田]56
山形県立保健医療大学[保医/公/山形]56
茨城大学[教育/国/茨城]56
筑波大学[医看/国/茨城]56
宇都宮大学[国際/国/栃木]56
群馬大学[教育/国/群馬]56
群馬県立女子大学[国際コミ/公/群馬]56
新潟大学[経済/国/新潟]56
新潟大学[理/国/新潟]56
新潟大学[医保/国/新潟]56
新潟県立大学[人間生B/公/新潟]56
富山大学[人文/国/富山]56
山梨大学[教育人間/国/山梨]56
信州大学[人文/国/長野]56
岐阜大学[地域/国/岐阜]56
静岡大学[情報/国/静岡]56
愛知県立大学[看護/公/愛知]56
名古屋市立大学[看護/公/愛知]56
滋賀大学[教育/国/滋賀]56
京都府立医科大学[医看/公/京都]56
兵庫教育大学[学校教/国/兵庫]56
兵庫県立大学[経営/公/兵庫]56
兵庫県立大学[環境人/公/兵庫]56
鳥取大学[医保健/国/鳥取]56
島根大学[法文/国/島根]56
岡山県立大学[保健福/公/岡山]56
広島大学[工/国/広島]56
下関市立大学[経済/公/山口]56
香川大学[教育/国/香川]56
香川大学[法/国/香川]56
長崎大学[教育/国/長崎]56
長崎県立大学[国際情/公/長崎]56
熊本大学[工/国/熊本]56
熊本県立大学[文/公/熊本]56
小樽商科大学[商/国/北海]55
札幌市立大学[看護/公/北海]55
青森県立保健大[健康/公/青森]55
山形大学[理/国/山形]55
茨城大学[人文/国/茨城]55
埼玉大学[工/国/埼玉]55
横浜市立大学[医看/公/神奈]55
新潟大学[農/国/新潟]55
長岡造形大学[造形/公/新潟]55
新潟県立大学[国際地B/公/新潟]55
福井県立大学[経済/公/福井]55
福井県立大学[海生資/公/福井]55
福井県立大学[生物資/公/福井]55
山梨県立大学[人間福/公/山梨]55
山梨県立大学[国際政/公/山梨]55
信州大学[経済/国/長野]55
信州大学[理/国/長野]55
岐阜県立看護大学[看/公/岐阜]55
浜松医科大学[医看/国/静岡]55
静岡県立大学[看護/公/静岡]55
名古屋市立大学[芸工/公/愛知]55
三重大学[工/国/三重]55
三重大学[生物資源/国/三重]55
滋賀医科大学[医看/国/滋賀]55
滋賀県立大学[人間看/公/滋賀]55
神戸市看護大学[看護/公/兵庫]55
兵庫県立大学[看護/公/兵庫]55
和歌山大学[教育/国/和歌]55
鳥取大学[地域/国/鳥取]55
岡山大学[環境理工/国/岡山]55
岡山県立大学[デザイ/公/岡山]55
尾道市立大学[芸術文/公/広島]55
福山市立大学[教育/公/広島]55
山口大学[医保健/国/山口]55
山口大学[人文/国/山口]55
山口大学[教育/国/山口]55
鳴門教育大学[学校教育/国/徳島]55
香川県立保健医療大学[保医/公/香川]55
愛媛大学[法文/国/愛媛]55
愛媛大学[教育/国/愛媛]55
愛媛県立医療技術大学[保健/公/愛媛]55
高知大学[人文/国/高知]55
高知大学[教育/国/高知]55
高知県立大学[文化/公/高知]55
高知県立大学[健康栄/公/高知]55
高知県立大学[社会福/公/高知]55
佐賀大学[医看/国/佐賀]55
大分大学[教育福祉科/国/大分]55
宮崎大学[教育文化/国/宮崎]55
鹿児島大学[教育/国/鹿児島]55
鹿屋体育大学[体育/国/鹿児島]55
2、私立大學排名:
70以上:
慶應義塾大学[医/東京]74
慶應義塾大学[法/東京]73
早稲田大学[政治経済/東京]72
自治医科大学[医/栃木]71
順天堂大学[医/東京]71
東京慈恵会医科大学[医/東京]70
早稲田大学[法/東京]70
大阪医科大学[医/大阪]70
65~69:
慶應義塾大学[総合政策/東京]69
慶應義塾大学[経済/東京]69
慶應義塾大学[文/東京]69
上智大学[法/東京]69
昭和大学[医/東京]69
早稲田大学[商/東京]69
早稲田大学[社会科/東京]69
慶應義塾大学[商/東京]68
慶應義塾大学[理工/東京]68
慶應義塾大学[環境情報/東京]68
東京医科大学[医医/東京]68
日本医科大学[医/東京]68
早稲田大学[教育/東京]68
早稲田大学[先進理工/東京]68
早稲田大学[国際教養/東京]68
早稲田大学[文/東京]68
関西医科大学[医/大阪]68
近畿大学[医/大阪]68
慶應義塾大学[薬/東京]67
国際基督教大学[教養/東京]67
上智大学[外国語/東京]67
上智大学[経済/東京]67
上智大学[総合グローバル/東京]67
中央大学[法/東京]67
東邦大学[医/東京]67
日本大学[医/東京]67
早稲田大学[文化構想/東京]67
久留米大学[医医/福岡]67
産業医科大学[医/福岡]67
岩手医科大学[医/岩手]66
北里大学[医/東京]66
上智大学[総合人間科/東京]66
上智大学[文/東京]66
帝京大学[医/東京]66
東京理科大学[薬/東京]66
法政大学[グローバル教養/東京]66
早稲田大学[基幹理工/東京]66
早稲田大学[創造理工/東京]66
早稲田大学[人間科/東京]66
愛知医科大学[医/愛知]66
藤田保健衛生大学[医/愛知]66
同志社大学[グローバルコミュ/京都]66
兵庫医科大学[医/兵庫]66
福岡大学[医医/福岡]66
杏林大学[医/東京]65
東海大学[医/東京]65
明治大学[文/東京]65
明治大学[政治経済/東京]65
立教大学[異文化コミュニケ/東京]65
聖マリアンナ医科大学[医/神奈川]65
金沢医科大学[医/石川]65
同志社大学[文/京都]65
同志社大学[法/京都]65
同志社大学[心理/京都]65
同志社大学[グロ地域文化/京都]65
関西学院大学[国際/兵庫]65
60~64:
獨協医科大学[医/栃木]64
埼玉医科大学[医/埼玉]64
青山学院大学[国際政治経済/東京]64
上智大学[理工/東京]64
中央大学[総合政策/東京]64
東京女子医科大学[医/東京]64
東京理科大学[理/東京]64
東京理科大学[理工/東京]64
日本大学[生物資源科/東京]64
明治大学[法/東京]64
立教大学[経営/東京]64
立教大学[社会/東京]64
立教大学[文/東京]64
立教大学[現代心理/東京]64
立教大学[法/東京]64
麻布大学[獣医/神奈川]64
南山大学[外国語/愛知]64
同志社大学[社会/京都]64
青山学院大学[文/東京]63
青山学院大学[総合文化政策/東京]63
東京理科大学[工/東京]63
明治大学[商/東京]63
明治大学[経営/東京]63
明治大学[国際日本/東京]63
立教大学[経済/東京]63
同志社大学[生命医科/京都]63
同志社大学[商/京都]63
立命館大学[国際関係/京都]63
立命館大学[文/京都]63
関西学院大学[文/兵庫]63
川崎医科大学[医/岡山]63
獨協大学[外国語/埼玉]62
青山学院大学[教育人間科/東京]62
青山学院大学[経営/東京]62
学習院大学[文/東京]62
慶應義塾大学[看護医療/東京]62
中央大学[文/東京]62
日本女子大学[家政/東京]62
法政大学[文/東京]62
法政大学[国際文化/東京]62
明治大学[情報コミュニケ/東京]62
明治大学[理工/東京]62
明治大学[農/東京]62
同志社大学[経済/京都]62
同志社大学[理工/京都]62
立命館大学[法/京都]62
立命館大学[薬/京都]62
関西大学[外国語/大阪]62
酪農学園大学[獣医/北海道]61
学習院大学[法/東京]61
北里大学[獣医/東京]61
北里大学[薬/東京]61
中央大学[経済/東京]61
中央大学[商/東京]61
津田塾大学[学芸/東京]61
東京家政大学[家政/東京]61
法政大学[法/東京]61
星薬科大学[薬/東京]61
立教大学[理/東京]61
立教大学[観光/東京]61
早稲田大学[スポーツ科/東京]61
豊田工業大学[工/愛知]61
同志社大学[政策/京都]61
立命館大学[生命科/京都]61
関西学院大学[人間福祉/兵庫]61
青山学院大学[経済/東京]60
青山学院大学[法/東京]60
学習院大学[経済/東京]60
北里大学[理/東京]60
國學院大学[文/東京]60
中央大学[理工/東京]60
東京農業大学[応用生物科/東京]60
東京理科大学[基礎工/東京]60
法政大学[経済/東京]60
法政大学[経営/東京]60
明治大学[総合数理/東京]60
同志社大学[文化情報/京都]60
立命館大学[経済/京都]60
立命館大学[経営/京都]60
立命館大学[産業社会/京都]60
関西大学[文/大阪]60
関西大学[社会/大阪]60
近畿大学[薬/大阪]60
関西学院大学[社会/兵庫]60
関西学院大学[法/兵庫]60
関西学院大学[経済/兵庫]60
関西学院大学[商/兵庫]60
関西学院大学[理工/兵庫]60
福岡大学[薬/福岡]60
55~59:
獨協大学[国際教養/埼玉]59
文教大学[教育/埼玉]59
青山学院大学[社会情報/東京]59
青山学院大学[理工/東京]59
成蹊大学[経済/東京]59
法政大学[社会/東京]59
南山大学[人文/愛知]59
南山大学[法/愛知]59
京都女子大学[家政/京都]59
京都薬科大学[薬/京都]59
同志社大学[スポーツ健康/京都]59
同志社大学[神/京都]59
同志社女子大学[生活科/京都]59
立命館大学[政策科/京都]59
立命館大学[理工/京都]59
龍谷大学[文/京都]59
関西大学[法/大阪]59
関西大学[政策創造/大阪]59
関西大学[経済/大阪]59
関西大学[商/大阪]59
関西学院大学[教育/兵庫]59
関西学院大学[総合政策/兵庫]59
武庫川女子大学[生活環/兵庫]59
西南学院大学[文/福岡]59
青山学院大学[地球社会共生/東京]58※
学習院大学[理/東京]58
北里大学[看護/東京]58
芝浦工業大学[工/東京]58
成蹊大学[法/東京]58
成蹊大学[文/東京]58
聖路加看護大学[看護/東京]58
玉川大学[教育/東京]58
東京歯科大学[歯/東京]58
東京薬科大学[薬・女/東京]58
東京理科大学[経営/東京]58
日本女子大学[理/東京]58
法政大学[キャリアデザイン/東京]58
法政大学[人間環境/東京]58
法政大学[現代福祉/東京]58
法政大学[スポーツ健康/東京]58
法政大学[生命科/東京]58
武蔵大学[経済/東京]58
武蔵大学[人文/東京]58
明治学院大学[国際/東京]58
立教大学[コミュニ福祉/東京]58
椙山女学園大学[生活科/愛知]58
名古屋学芸大学[管理栄養/愛知]58
南山大学[経済/愛知]58
同志社女子大学[学芸/京都]58
佛教大学[教育/京都]58
立命館大学[スポーツ健/京都]58
大阪薬科大学[薬/大阪]58
関西外国語大学[英語キャ/大阪]58
北里大学[医療衛生/東京]57
杏林大学[保健/東京]57
國學院大学[人間開発/東京]57
駒澤大学[文/東京]57
成城大学[社会イノベー/東京]57
専修大学[人間科/東京]57
東洋大学[文/東京]57
日本大学[法/東京]57
日本大学[文理/東京]57
日本女子大学[人間社会/東京]57
日本女子大学[文/東京]57
法政大学[デザイン工/東京]57
武蔵大学[社会/東京]57
武蔵野大学[教育/東京]57
明治学院大学[心理/東京]57
明治薬科大学[薬/東京]57
愛知大学[国際コミュ/愛知]57
金城学院大学[生活環境/愛知]57
中京大学[文/愛知]57
名古屋外国語大学[現代国際/愛知]57
南山大学[経営/愛知]57
京都女子大学[文/京都]57
京都女子大学[発達教育/京都]57
立命館大学[映像/京都]57
関西大学[総合情報/大阪]57
関西大学[化学生命工/大阪]57
近畿大学[農/大阪]57
神戸女子大学[家政/兵庫]57
武庫川女子大学[文/兵庫]57
畿央大学[健康科/奈良]57
西南学院大学[国際文化/福岡]57
福岡大学[人文/福岡]57
立命館アジア太平洋大[アジア/大分]57
文教大学[文/埼玉]56
大妻女子大学[家政/東京]56
学習院女子大学[国際文化/東京]56
芝浦工業大学[システム理工/東京]56
昭和大学[薬/東京]56
昭和薬科大学[薬/東京]56
昭和女子大学[生活科/東京]56
成城大学[経済/東京]56
成城大学[文芸/東京]56
東京農業大学[農/東京]56
東京薬科大学[薬・男/東京]56
東邦大学[薬/東京]56
東洋大学[経済/東京]56
日本大学[経済/東京]56
日本大学[理工/東京]56
日本赤十字看護大学[看護/東京]56
法政大学[理工/東京]56
明治学院大学[文/東京]56
明治学院大学[法/東京]56
愛知淑徳大学[福祉貢献/愛知]56
中京大学[国際英語/愛知]56
中京大学[心理/愛知]56
名古屋外国語大学[外国語/愛知]56
名古屋学芸大学[ヒューマン/愛知]56
南山大学[総合政策/愛知]56
藤田保健衛生大学[医療科/愛知]56
名城大学[農/愛知]56
名城大学[理工/愛知]56
名城大学[薬/愛知]56
京都女子大学[法/京都]56
同志社女子大学[現代社/京都]56
佛教大学[保健医療技術/京都]56
関西大学[システム理工/大阪]56
関西大学[環境都市工/大阪]56
関西大学[社会安全/大阪]56
関西大学[人間健康/大阪]56
近畿大学[経済/大阪]56
近畿大学[総合社会/大阪]56
川崎医療福祉大学[医療技術/岡山]56
西南学院大学[商/福岡]56
西南学院大学[法/福岡]56
西南学院大学[人間科/福岡]56
立命館アジア太平洋大[国経/大分]56
北星学園大学[文/北海道]55
自治医科大学[看護/栃木]55
女子栄養大学[栄養/埼玉]55
獨協大学[法/埼玉]55
神田外語大学[外国語/千葉]55
共立女子大学[家政/東京]55
國學院大学[経済/東京]55
國學院大学[法/東京]55
実践女子大学[生活科/東京]55
芝浦工業大学[デザイン工/東京]55
順天堂大学[医療看護/東京]55
順天堂大学[スポーツ健康/東京]55
上智大学[神/東京]55
成城大学[法/東京]55
専修大学[文/東京]55
帝京大学[医療技術/東京]55
東京工科大学[医療保健/東京]55
東京慈恵会医科大学[看護/東京]55
東京薬科大学[生命科学/東京]55
東洋大学[社会/東京]55
東洋大学[国際地域/東京]55
二松学舎大学[文/東京]55
法政大学[情報科/東京]55
武蔵野大学[薬/東京]55
武蔵野大学[看護/東京]55
武蔵野美術大学[造形/東京]55
明治学院大学[経済/東京]55
明治学院大学[社会/東京]55
鎌倉女子大学[家政/神奈川]55
愛知大学[法/愛知]55
愛知大学[文/愛知]55
愛知淑徳大学[文/愛知]55
金城学院大学[人間科/愛知]55
中京大学[国際教養/愛知]55
名古屋女子大学[家政/愛知]55
南山大学[理工/愛知]55
日本福祉大学[健康科学/愛知]55
京都産業大学[外国語/京都]55
京都橘大学[看護/京都]55
同志社女子大学[表象文/京都]55
立命館大学[情報理工/京都]55
龍谷大学[法/京都]55
龍谷大学[農/京都]55※
近畿大学[法/大阪]55
近畿大学[文芸/大阪]55
甲南大学[文/兵庫]55
神戸薬科大学[薬/兵庫]55
西南学院大学[経済/福岡]55
*參考資料:
https://disp.cc/b/75-1CC
[新聞] 日明治大學考慮採認學測成績搶人
https://daigakujyuken.boy.jp/
大学受験 大学偏差値情報 2015
https://daigaku.ehoh.net/hensachi/index.html
大学偏差値ランキング
https://www.douban.com/group/topic/70722308/
2015年最新日本大学排名
https://www.franklinedu.net/studyabroad#jp
富蘭克林國際教育機構
https://www.franklinedu.net/discountnews/view/121
2014日本大學排名 綜合評價
https://www.yozemi.ac.jp/nyushi/joho/todai/index.html
2014年度 東京大学入学者選抜実施状況
https://jp.hjenglish.com/ribenliuxue/daxuepaiming/
沪江日语 > 日本留学 > 最新日本大学排名信息
(花了不少時間分段完成,感謝各位看到現在,日文不太好,有任何錯誤煩請指正。)
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中職王朝史 本紀第六 黃鎮台
https://www.ptt.cc/bbs/Baseball/M.1406446869.A.F23.html
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 203.67.209.165
※ 文章網址: https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1423201897.A.C2F.html
並沒提到太多菁英集中的問題,更沒說要改,而且我也沒否認這個事實。
沒這回事,制度是很重要的,怎樣的制度就會造成怎樣的觀念。
不過也有日本人羨慕我們的考試制度耶,可以推甄甄試,再不行最後參加分發就好,不用
選擇學校且又一間間考,麻煩死了。
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