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養鳥需知　◎陳斐雯
　
常常看見你
在鳥店徘徊留連
終日素描一隻籠中的畫眉
所以猜想你喜歡鳥
　
我也喜歡，不過
比你貪心一點
總共擁有幾萬幾千幾百零幾隻
統統養在天空裡
從來不必擔心
誰會遠走高飛
　
我請大風陪它們賽跑
如果累了便躺在雲上喘口氣
如果吃膩春天的食物
夏天自然會有新奇的菜單
夜晚如果睏倦
每棵樹都可供高枕安眠
我一點也不擔心
如果真的十分想念
一抬頭便能相見
　
在鳥店徘徊留連
看見你買下那隻畫眉
提籠悠哉散步離去
遺落在地上的素描簿裡
畫的竟是自己
　
所以我說你喜歡鳥
我也是
只是比你貪心一點點
總共也才幾億幾萬幾千幾百零幾隻
養在天空裡
養在雨後的電線桿上
養在陽光午睡的草坪
養在你正提籠散步的小公園
　
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◎ 作者簡介
　
本名陳斐雯，女，1963年8月20 日出生，台中人。

中國文化大學中文系文藝創作組畢業。曾任「人間雜誌」特約採訪記者，自立晚報藝文組記者兼自立早報兒童版主編、中時晚報副刊、中國時報編輯。

曾獲文化大學文藝行列獎散文、新詩雙料冠軍、第四屆華岡詩獎魁首。

詩作具有敏感的纖情，透過多變的抒情，編織一種現代的美，語言清澈，想像飛躍。
　
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◎小編宇路賞析
　
在進入詩的賞析之前，需要稍微花點篇幅介紹該時代背景，更有助於讀者們理解選讀這首詩的理由。《二十世紀台灣新詩史》的作者張雙英在論及八〇年代新詩時，認為在「政治因素」、「經濟與社會因素」、「文學因素」等三個領域上的改變，導致了台灣的新詩走向了多元化的時代。其中產生了「生態詩」這種新的題材，張雙英以陳斐雯於一九八三年發表的作品〈地球花園〉作為代表舉例，認為該首詩是觸及到「環境生態」問題的好作品。
　
這說法可能是來自於焦桐寫過的一篇文章〈八十年代的新浪潮〉，該文提到：「陳斐雯的語言清新，想像飛越，『地球花園』、『養鳥須知』是難得一見的生態詩佳構。」〈地〉、〈鳥〉二詩接連被選入了《創世紀詩選》以及向明所編選的《七十三年詩選》（爾雅出版）（註一），並且在詩選中向明認為「這種從博愛觀出發的自然生態保育理論，較之一般的只知責難和揭發的詩文，既具親和感又有說服力，任何人讀了都會覺得摘花捕鳥是一種多麼自私的，自絕於大自然的愚笨之舉。」
　
不論是向明、焦桐，似乎都認為〈地〉、〈鳥〉二詩在分類上屬於生態詩（之後張雙英也承續了這樣的觀點），然而詩人林燿德卻持否定看法，在〈生命場中的蒔花女──論陳斐雯的詩〉文中表達他的觀點：

「『生態詩』的重點應集中焦距於人類文明破壞大自然循環法則與生物鏈結構的層面上，最終落實在客觀世界的改造；陳斐雯的『地球花園』與『養鳥須知』二詩，固然在字面意義上透露了對人類控制生物遺傳基因與生存環境的事實有所不滿與關切，但其強調的理念乃落實在於『萬物與我同在』的人生觀，『地球花園』與『天空鳥園』的宏偉藍圖，並非以客觀世界的環境改塑為終極目的，而係以人類的心靈空間為其投射與開拓的真正園圃。」
　
這兩種觀點的分歧，若要詳細解析，恐怕篇幅太長，但我們可以從兩個角度去理解和區別。一即是生態詩的定義，以及所包含的範圍廣度，林燿德的觀點是「狹義」的生態詩，其範圍限定在著重讓讀者意識到人類正對生態環境造成破壞，而喚起讀者的環保意識，這類詩以前篇所賞析白樵的〈白鷺鷥的抗議〉為代表；向明等人的觀點則是較「廣義」的，只要在主題上涉及自然環境與人的關係，便得以歸類為生態詩。二是「手段」上的不同，因為向明的注文也認為陳斐雯的詩要傳達「人類對自然的控制是自私的行為」，進而引發讀者做出「所以人類不該破壞環境以及剝奪生物的自由」這樣的反思。

只是陳斐雯用的手法並非「責難和揭發」，而是有其他的做法，相較於〈白鷺鷥的抗議〉這類詩更有效果。
　
瞭解觀點差異之後，讓我們實際從文本來看，究竟爭議的關鍵在何處。從首兩段，可以清楚的看見兩組對應關係，「你」之於「一隻籠中的畫眉」，和「我」之於「幾萬幾千幾百零幾隻／統統養在天空裡」的鳥。第三段重點在描述「大自然中的動物」享有各種好處，潛台詞即是「籠中的畫眉」不但不自由，而且不能隨處帶著走，若不在身邊還會擔心並想念。第四段「看見你買下那隻畫眉／提籠悠哉散步離去」，「你」在字面意義上擁有了那隻畫眉，但「遺落在地上的素描簿裡／畫的竟是自己」，顯見「你」根本毫不關心畫眉的生死，只在乎自己。最末段利用「一點點」和「總共也才幾億幾萬幾千幾百零幾隻」之間的差距對比做強調，而且「養在你正提籠散步的小公園」，表示「我」的世界之寬廣，也包含了「你」所擁有的那隻畫眉和所在的小地方。
　
在下結論之前，先提到在〈地球花園〉這首詩中，有一句「（我）不許妳摘花」，表示「我」對「摘花」這樣的動作是排斥的，而且還禁止「妳」去做。但是在〈養鳥須知〉裡面，我們卻沒有看到「我」對「你」做出任何強制的行為，只是「看見你買下」僅此而已。所以對〈地〉詩，我們也許能說陳斐雯想以「摘花」借代「破壞環境」的行為，呼籲讀者要愛惜地球；然而〈鳥〉詩更合理的解釋，是想以「我的貪心」和「你的自私」做出對比，表達一種胸襟的開闊，告訴讀者人不應著眼於小處，較趨近於林燿德所說，是一種人生觀和心靈空間的描繪。
　
由於〈地〉詩和〈鳥〉詩在對應結構上的相似，令我們很難不將這兩首詩所傳達的意旨視作相同的來看待，若真是如此，那麼就只有一種可能，即〈地〉詩並沒有想要提倡環保意識，而「不許妳摘花」這一句，用「我希望妳同我看見把地球當作一座花園的美好，因此我不要妳去做摘花這件事」的意思去解釋，套用在人生觀這方面其實也可通，只是過了一年，作者對於把這種人生觀強加於他人身上的態度軟化了。
　
寫到這裡我們可以做個總結，事實上向明的觀點並不無道理，從讀者角度來看以及廣義的說是生態詩是能夠成立，只是如果分析到最後，將作品意圖考慮在內，會發現陳斐雯此二詩的重點並非放在生態保育的目的，那麼要說是生態詩便有點牽強了。
　
最後有一則與生態詩爭議無關的小趣事：〈養鳥須知〉於2016年被節選入國中會考的國文科考題，陳斐雯本人在臉書上表示：「我不知道答案是哪一個啊啊啊（掩臉）」，引起熱烈討論。

※註一：以上「八〇年代」或「八十年代」均指西元一九八〇－八九年，而「七十三年詩選」係民國記年，即西元一九八四年的詩選，前後皆為同一年代，為避免閱讀混亂故在此註明。

※註二：連同白樵〈白鷺鷥的抗議〉賞析，感謝主編謝三進提供閱讀資料。
　
　
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美術設計：驀地
圖片來源：Unsplash
　
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#生態詩 #陳斐雯 #養鳥需知 #年度詩選

https://cendalirit.blogspot.com/2021/06/20210620.html

#台北和牛
這裡有很日本燒肉店的菜單，有台灣少有的牛舌專賣。這牛舌讓我想直奔日本，去不了仙台來一趟三樵絕對讓你一樣滿足。不僅有鹿兒島和牛新鮮直送，更有日本駐店師傅為美食把關。
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三樵炭火燒肉店還準備了冰鎮過的琉璃杯搭配清酒真的是太貼心。來來來吃起來

【#閱讀345】13：《加速式子彈學習法則》 （暘斌）

很久很久以前，有一個樵夫想要拿斧頭砍斷一棵大樹。汗流浹背地辛苦了好久，大樹才被斷開四分之一，天就黑了，看來明天還有得忙了⋯⋯。

回家後，樵夫的太太給他一個建議：「你這樣做太沒效率了，而且白費許多力氣！為什麼不先在家裡，花十分鐘，將斧頭磨利一點呢？」

一如預期，隔天砍樹的工作順利多了。

這本書，就是那塊磨刀石！可以磨利我們的學習方法，讓大腦更進化，讓我們可以更快速而精準的學會任何想學的新知識！

✨三大亮點

1️⃣為什麼需要「加速式」的「子彈學習」法則？

因為隨著時代和自我人生階段的演進，想要過高品質的人生，就要不斷學習。以往學校教的根本不夠用！好比高中時，學校老師可沒教我如何陪小孩上廁所😂。

不過人的一天只有24小時，扣掉吃飯、睡覺、顧小孩，根本沒剩下多少時間，何況我們還想要運動、休閒、追劇、出遊⋯⋯。

在僅剩的學習時間裡，我們當然能像子彈般，快速而精準的命中目標，這本書能幫助我們做到！在有限的時間裡，創造無限的價值。

2️⃣本書如何幫助我們實現「加速學習」？

一間用心的餐廳，為了給顧客愉快的用餐體驗，一定會注意氣氛的營造和上菜的節奏，一步步的製造驚喜，最後所有的步驟又融為一體，令人滿足而難忘。

本書也是如此，從做筆記的方法、提升記憶力、體驗心流、成為專家的策略，好菜一道接一道，層層遞進，最後畫龍點睛的甜點是「把習慣變成天性」，讓高效率的學習成為一種良好的習慣。

這份「加速學習的菜單」經過用心設計，若是顧客們細細品嘗，便能吃出其中的難忘滋味。

3️⃣本書和一般談學習方法的書相比，有何特色？

這本書簡明字少、邏輯清晰，很快就可以讀完。比如說書中提到的「心流」、「刻意練習」、「一萬小時定律」等概念，都是從學習類的經典專書中提煉而來。用不到十分之一的篇幅，就能讓我們掌握一本專書的精髓。

只要讀一本書的時間，展現「讀一本抵十本」的魄力，是一本高CP值的書。

📝四大金句

1️⃣「提問」和「質疑」是好習慣，純粹的好奇心，能更深入探討並學習各種主題。

2️⃣無論人的定型心態如何根深柢固，永遠有改變的可能。心態具有可塑性，既能改變也能學會。因此，老狗永遠都能學會新把戲。

3️⃣即使沒有成為教育者的打算，像教育者一樣思考也能獲得同樣的益處。
（暘斌補充：能將知識以對方能聽懂的方式說出來，表示你真正學會了。）

4️⃣當你在做某件事（指某種學習）時非常享受，開心到絲毫感覺不到時間流逝，就是最高效的學習方法。
（暘斌補充：也就是進入「心流」的狀態。）

👨‍🏫我的看法

關於學習，我們都知道「埋頭苦幹」太辛苦，「有效率的努力」才是王道。因此我們理當「學習如何學習」，提升自己讀書的效率。

雖然我知道不少學習的方法，但對自己讀書的效率總是不太滿意，知道和做到畢竟相距甚遠啊！

日前我看見歐陽立中學長推薦此書，正中下懷，立刻放入購物車中。而買這本書的同時，一個衝動之下又買了七本書，心想：反正到時候先看完《加速式子彈學習法則》，應該就脫胎換骨了吧？讓我來測試子彈的威力如何😬。

成效究竟如何，要經過實戰才知道，讓子彈飛一會兒，等我八本書全部看完，再一併和大家報告囉！