在打大學生分數時，意外看到這一篇作業。覺得心有所感，徵詢學生同意後放上來。
關於對小學生亮亮的感想，在這班上我已經收過不少篇了，不過這篇心得的字裡行間，格外讓我有所感觸。
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這位未來老師說：
「自從蘇老師帶亮亮來之後，從老師的話和跟弟弟接觸下來，就不由得去想：如果之後能當上老師，若遇到像亮亮這樣的孩子，會不會很惆悵？」
「希望他不要變、不要被帶壞，希望他好好的，但要怎麼幫？要怎麼樣才能幫助到他？救急不救窮，幫得了一時，幫不了一世，為師者除了給予他課業上的幫助外，還有其他能幫到的嗎？......這是我遇到亮亮之後一直在想的問題，就現在的我而言，這會是個無解之謎。」
「其實我很討厭小孩子，因為看到那些跋扈、自以為是、沒同理心的小孩，就會想到小時候的自己，很想揍一頓。但我又沒自己想像中的討厭小孩子，他們有時候還是滿可愛的，更甚至，會讓人很心疼。」
「有些小孩子的眼睛裡有光，但很多時候他們眼裡的光芒，會被大人們的現實消磨掉，不想說什麼『這就是命』之類的，但有時候能幫的真的不多。」
「原本以為一個老師能把學生教好、讓他們對學習有熱忱，就已經是很棒的老師了。但當看到一個好苗子的孩子，在他那個年紀有著超齡的難過，卻又愛莫能助時，有夠難受的。亮亮也是幸運的，他遇上蘇老師。」
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其實剛開始，會把亮亮帶去和他們相識，是一個美麗的意外。
亮亮是隔代教養的孩子，爸媽在外地工作，但他和家中長輩相處不太好，經常向我訴苦。亮亮總是放學後想盡辧法待在教室裡，直到最後一刻，他才流露出哀傷的眼神走路回家。
我知道，白天他那光明、充滿正能量的笑容，都是強裝出來的。他的心裡，有很多的苦沒說。
有一天，我跟他提議：「反正我每天放學後，都要留在教室裡盯那位同學寫作業，不如，你也留下來，陪他一起算數學好了。」
亮亮顯得欣喜若狂，徵得祖母同意後，他開心到爆炸，終於如願的可以每天在教室裡多留一個小時。每天他待在教室裡，勤奮的寫功課、算數學。所以我也常為了他，即便放學後有事，也得飛奔回學校陪他一會兒。
星期三下午，每當我大包小包的要離開學校前往中教大時，他總是露出失望的表情。有天，我突然開玩笑的說：「要不，如果你阿嬤同意，你就來大學當我的小幫手，幫我一些忙。」
意外的，祖母答應了，她覺得讓小學生去大學見見世面也是不錯。於是，星期三下午，就變成我們師生兩人大包小包的騎著噗噗去上課，下課後我再把他載回大里，我再騎回台中。
其實，後來我有點小焦慮，因為這事剛開始我沒有想得太周全。直到出發的前一刻，我還在糾結要不要讓他跟……大學生們會不會不高興？他們會不會去申訴老師怎麼可以帶個拖油瓶來上課、這樣不專業、會影響他們的受教權？.....
我誠實向大學生們說了亮亮的故事，也說他會安靜的坐在一旁不會打擾大家，並提議：你們也可以邀請他進小組內進行討論，你們可以觀察一位小學生是如何參與這堂國小自然課的......
意外的，亮亮得到好多的邀約，大學生們常常在課堂上偷偷觀察他的發言及學習反應。每回他都得到很多熱情的招呼，有時候因為下雨天我無法帶他過來，還傳來不少的失望嘆息聲......
好啦，也許有人已經去投訴，目前還沒有傳到我的耳裡......XD
但我要說的是，我看到好多珍貴的人性互動，大學生們細心照顧這位小學生，而小學生也盡全力的投入學習。
從交過來的週感想作業中，我看到不少大學生無意間提到，他們對於小學生亮亮的學習反應、對於教學方法的新見解、以及對於教育制度的反思……這些文字，都讓我覺得極為有趣，甚至感到十分的震撼，讓我常常想起那個「小學生進安養院陪老人」的新聞......（喂～）
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回到這位老師的感想。
因為一位小學生的出現，改變了她對教育的想法，從還在猶豫會不會走進教職這條路，到看見孩子的無助、以及感受到教師工作的重要性。
那莫可奈何的惆悵感，是因為心被孩子的需求所觸動了。想為孩子多做些什麼，但現實著實令人難受。
我想起有一天，曾和一位新帶班的老師聊天，老師說起好多最近帶班的不順心。我說：「那就找到你在這班級裡存在的價值吧！」
為什麼在上一個班級，我每天放學後會留下來一個小時，因為我知道有一位女孩需要我。在我每天陪著她寫作業、算數學時，她的眼裡有光，她充滿自信，她願意相信自己。
而我也在這過程中，得到了療癒。
一整天因為男孩們的對立反抗，我身心俱疲。但在那一個小時裡，我找到了我存在於這個班級的價值。
也因此，在下一個班級裡，我同樣為了亮亮留下來，這是我能為他做的小小付出。而他也沒讓老師失望，在學業上、在班級領導的表現都讓全班同學折服。他也常送給我正能量光波，讓我看到這班級裡的美好與良善。
我想對這位未來老師說，謝謝你寫的這篇心得，讓我更清楚看到教育的力量。
當一位認真的老師，其實沒那麼光鮮亮麗，經常是疲憊不堪、身心俱疲。當老師其實也無需那麼偉大，太過勞損自己，只會換來想要對價的期望與怨懟而已。
我們要做的是，找到在這間教室裡存在的價值。
看著那些需要我們的孩子，在相聚的兩年緣份內，陪著他們，給予他們有足夠的力量面對未來，其實就已足夠。
而這些盡力的歷程，回到我們身上，都是珍貴的禮物。
隔代教養的孩子 在 [討論] 關於隔代教養教育下的孩子- 看板WomenTalk 的美食出口停車場
是這樣的啦，剛剛小弟讀某學店的朋朋找我訴苦，說他們上課的老師對於隔代教養下的孩子
有強烈的偏見，但其實我自己也對這件事情有點刻板印象，不知從何安慰起，所以來這裡討
論看看各位對於從小由阿公阿嬤撫養長大的孩子他們在教育觀念上是否因為阿公阿嬤未受教
育，所以不會教小孩=教育失敗（轉朋朋口述）？畢竟老實說，這位朋朋是我國中同學，高
中與國中分道揚鑣之後自己或身邊的同儕真的很少這種狀況，只能想像而已，討論看看8
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道小孩想法，而且活了那麼大把歲數價值觀也已經定型，自然會用過時的價值觀去教導，當
價值觀產生衝突，自然就會產生世代隔閡，造成小孩價值觀扭曲，而且基本上家庭教育的影
響還是大於學校教育的，小孩之後的成長真的不言而喻
※ 編輯: KAWABONGGA (223.136.188.80 臺灣), 05/09/2022 19:05:32
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