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自從兩年前出書之後，要來請教試教的人越來越多了，今年將近有30位考生。 ... 活動3分開場白(自我風格的帶入)，點名，提醒安全注意事項，班級經營， ... ... <看更多>
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103年經過去年的洗禮，已深知現階段自己的弱點是試教。 太多課沒教過，突然上台當然很難講得深入。 而且也很清楚試教的東西是如果等進複試看到範圍才 ... ... <看更多>
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今年有幸成為國小教甄的筆試和試教工作人員，
從筆試的現場、試教的委員的抽籤聯繫、
試場整理、觀摩特教試教都參予到了。
雖然我不大會教學，呵呵...
但看現場數十場特教試教和騰寫所有評審分數
也都略有心得了 *:‧\(￣▽￣)/‧:*
以下心得分享給特教老師們
●評審和評分方式●
（一）評審的決定
評審都是約前一週左右才被通知可能為委員，請當天待命，
當天早上公開抽籤（例如專家教師13取正式2、預備2名）
評審類別有專家教師、學者專家、社會公正人士等，
而即使社會人士也多與教育相關，所以上課方式可以活潑，
但不是輕浮，一定要穩重，記得你是來試教不是演戲，
評審看的重點還是教學技巧功力喔！
（二）評分表的形式
一開始工作人員會給評審委員草稿評分表，
等待全場結束後，再發下正式評分表請委員填寫，
並由工作人員謄寫在成績統計表上，
所以很多評審會在草稿評分上註明心中的第一…到最後的序號
考生若低於或高於一定分數（如75分以下、90分以上）
需要於備註欄上註記評語、簡述理由。而且都有分數組距依據加以評分
例如12人的考場中 90 以上 1-2人
85-89分 3-4人
80-84分 4-5人
75-79分 1-2人
讓不同考場考生也能被公平的評分，一般而言，評審為了免去誤會及闡述理由，
通常都不會給過低或過高分，所以只要不要太失常，分數普遍差距不大。
像是有位視障老師，因為對考場不熟悉加上似乎缺少練習經驗，
教學流程不順暢，評審也是全都頗感同情的給了76分，與同場最高分90分，
經過換算比例也相距不大，所以重點還是筆試要衝高分。
（三）評分表的配分
以這裡的評分表上來說，教學技巧占30％、教具使用20％、
教學目標20％、表達能力及儀態占30％，所以能有的盡量準備到，
也就是儘量不要用廠商送的教具，自己做的較好。
（四）勿踩地雷
例如手機請務必確認有關機，不要戴會整點逼逼聲的手錶，
教具要消去準考證號碼和名字，說話時也小心別太自然的說出
「我是張老師…」等暗示性的話。
●試教內容●
引起動機→發展內容→綜合活動或總結
（一）引起動機
雖然考場很緊張，評審也沒什麼笑容，因為看太多考生而僵化了，
但還是要面帶笑容，儀態得宜又自然喔，
尤其一踏入考場就親切的打招呼「各位同學好！大家都好有精神，
老師從走廊走過來就聽到…」還可以同時帶入引起動機或增強制度。
大多老師的引起動機都是說故事，印象比較深刻的像柯南處理妥託人的案件
（認識長度），還有海綿寶寶和派大星對話（因為派大星不大會表達，介紹造句），
及有老師拿垃圾車玩具（聲音引起同學注意學習垃圾分類），
或是結合時事，世足的章魚哥等等。
（二）教學內容
單元內容的呈現在精不在多，我看試教分數最高分的老師是教句型，
她雖然只教一個句子，但非常精采，簡單而深入，全場評審都眼睛為之一亮，
反而最低分的老師10分鐘的試教呈現了兩種數學概念以上，
有平分有分數，連工作人員都面面相覷：是在教資優生嗎？ (￣▽￣@)
所以10分鐘的試教，不需要呈現所有單元內容，重點在單元活動的設計喔。
（三）教學活動
資深評審老師曾說過，教學人人會教，
但特教教學重點在「個別差異」，
尤其是資源班實際狀況就是障礙類別多，
老師試教時要對不同的障別需要有足夠的專業知能，
在言談當中應常表現出你時時刻刻在關注學生的狀況。
例如聽障生的坐位必須是優耳靠近聲源，
老師可以走至該生前讓他看到你說話時的嘴形和表情，
並提醒他注意聽，必要時協助他們抄寫。
學障生的教具上標上重點
例如有看到老師教分數，老師說將西瓜圖卡折一半，
只有一位學生的圖卡上有中間的輔助線
或給他一把尺減少閱讀範圍，
為了避免跳字和跳行的情形。
並加強題目中的關鍵詞，減輕他工作記憶的負擔。
提供策略，例如「你可以用畫圈圈的方法算算看。」
視障生不只用口語的協助，還有觸覺的刺激等。
例如有老師教四邊形和三角形，就有特別協助學生摸摸角和邊，
過動生請他偶爾上台協助更換字條，
我看到有位老師試教一開始給予一位學生一張「自我檢核表」，
智障生給予工作分析，分為若干個步驟教學，
這些都是留意到個別差異很好的例子喔。
（四）總結
這裡有些老師是以遊戲方式進行總結，但要小心不要流於遊戲，
而忽略了教學重點，也有老師是以出作業或學習單，
或是稍稍複習今日的教學內容，鼓勵今天表現好的學生，
不論何種形式，都要留意時間的掌控喔！
●板書、字條、圖片、道具●
每位老師的加分版和教具都很精美，也很令人讚嘆，
有用珍珠板、厚布和幾乎每場都可以看到的夾式強力磁鐵
琳瑯滿目的教具中，有些小建議
（一）雖然每間考場不盡相同，但一般來說粉筆、板擦是一定有的，
如果替換字卡時會很緊張，倒是可以回歸教學本質，適當的擅用版書。
（二）海報上的字和圖，試教演練時要貼在實際的教室黑板上，
看是不是過大過小，有看到老師教造句時，海報句子超過黑板的高度。
（三）因為考季很熱，考場通常都會開風扇，
看到很幾位老師發下學習單卻發生飄走或海報在飄動的窘境， \("▔□▔)/
所以不一定要有學習單，而且要注意紙張易飄走的情形喔！
（四）注意錯字，有老師照樣造句，海報寫成照樣「照」句，就被扣分了。
另外因為是特教教學，色彩協助、圖表呈現、提示關鍵等都很重要，
例如有老師教形似字「半、伴」的造詞，
卻沒有將字卡中部首部件做顏色區別，再有華麗的教具也是惘然。
（五）獎勵制度有做就一定要充分使用，多用鼓勵少用責備，
而且要考慮個別差異獎勵，我看到有老師的加分版有加「鈴鐺」，
可以兼顧視障孩子喔。
（六）道具的使用最好是具體物，如有老師就直接拿棒棒糖加上磁鐵貼在黑板上
教等分除法，有拿實際鐵鋁罐教垃圾分類，拿月曆教時間，
而且多感官的呈現最好。
（七）印象最深的是有老師介紹句型「一邊…一邊…」
她做的圖卡教具是個女孩在唱歌，像紙偶娃娃可以換裝一樣，
下半身跳舞和彈鋼琴的圖卡貼上不會蓋住嘴巴，
就造出「姐姐一邊唱歌，一邊跳舞（彈鋼琴）」
而喝水的圖卡貼上卻蓋住了原圖卡，所以不能造
「姐姐一邊唱歌，一邊喝水（因為每人只有一個嘴巴）」
概念很清楚簡單，呈現的方式卻很有創意。
●時間的掌控●
（一）計時人員
計時的不會是評審而是工作人員，問過資深的評審老師，
她非常強調時間掌控寧可提早結束不要拖延，因為評審不會留意時間多少，
或鈴響了沒，倒是考生因為聽到鈴響開始慌張，或逾時由工作人員協助收教具時，
多少會影響分數。
（二）試教逾時
很多考生都無法在第二次鈴響時準時完成試教，我相信每位考生都是先演練很久，
但實際情況的確會緊張，建議在第一次鈴響時不論教學內容或活動做完沒有，
一定要馬上收尾，以免被扣到分數。
（三）計時時間點
計時是從「踏進考場」計時，所以踏入門口就不要遲疑開始了沒唷，
態度輕鬆自然的開場白，一邊貼海報和整理東西的時候，也請一邊說話喔，
可以點名或是獎勵，減少冷場和浪費時間。
●最後叮嚀●
以上都是我看到的一些小小心得，
親臨現場時，就算門外漢也看的出老師平常練習的功力，
有沒有經驗值差很多喔！
所以試教一定要找人看，並實際計時教，
不要想說平常上課都上到膩了，那真的不一樣， ╮(╯_╰)╭
即使時間緊迫，也要多練習，加油加油。
雖然說每個人上課有不同風格，
但一定要了解自己，發展個人特色，
並且培養應變能力、發揮幽默感
像是教具飄走時說聲「哇，謝謝○○同學幫老師檢字卡」
「○○有注意到老師寫錯字喔，給你一個獎勵」
「哈哈，這個牌子的磁鐵真是太糟糕了，下次要買別牌的...」等
這些也是加分的關鍵唷~~ ╮(￣▽￣")╭
祝福每一位考生心想事成！
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看見的，看不見了。夏風輕輕吹過，在瞬間消失無蹤。記住的，遺忘了，
只留下一叢樹影迷離。看不見，是不是就等於不存在，也許只是被濃雲遮住，
也許剛巧風砂飛入眼簾，我看不見你，但我卻依然感到你的溫暖。
他們在無意間相遇，卻為幽黯的生命帶來溫柔美好的光亮。 幾米 月亮忘記了
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◆ From: 58.114.86.45
※ 編輯: pipibaby 來自: 58.114.86.45 (07/14 09:59)
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