「2030年雙語教育最終目標是甚麼？」
這是我今天質詢時，問國發會主委和教育部次長的問題，結果主委和次長居然含糊其辭，不知所云。
今天經濟委員會審查攬才專法修法草案，其中的重點之一便是：放寬高中以下外國教師來台工作條件，由原先只限外文教師，擴及學科教師，就是為了因應2030雙語國家政策及海外人才回國子女教育需求。
「請問雙語教育最困難的問題是什麼？」
針對這個問題次長還是沒有正面回應。臺北市自106學年度起，率全國之先推動雙語實驗課程，以三分之一課程進行雙語教學，迄109學年度共有28所學校參與試辦，每一行政區至少有一所雙語實驗課程學校；
另亦辦理英語融入領域教學計畫，109學年度共計有61所學校參與英語融入教學，合計本市實施雙語教育學校共計89校。
但在推行時遇到最大的困難就是師資難以招募，除了從國外招攬師資之外，國內＃師資培育要跟上腳步。
另外，外籍人才來台就業會遇到許多問題，連在銀行開戶可能都相當的困難。且對於其配偶及子女的法規也不夠完善，除了教育問題之外，依親來台找工作也有諸多限制。政府說目前由單一窗口解決，我想應該從根本的法律鬆綁，制定明確統一的規則。
現階段正值國家經濟發展與產業轉型的關鍵時刻，雙語教育，國際教育是國家競爭力的基礎，『外國專業人才延攬及雇用』，強化我國留才攔才力道，強化台灣下一代的未來及競爭力。
英語融入教學 在 臺北市英語融入幼兒園教學資源中心- Home | Facebook 的美食出口停車場
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