2021/09/27 第196集
婚姻與感情議題的第四集,在什麼時間遇到什麼樣的人。
思考課的時候曾經有做一個非常大的教案,讓孩子們去思考在哪個地區遇到某些事情是好還是壞?
愛情到底是在15歲遇到比較好還是在25歲遇到比較好?
什麼樣的時間遇到什麼樣的人?什麼樣的時間點遇到什麼樣的人?
很多事情去看到時間跟感情的關係,其實也是一個很重要的課程。
欲知道詳情,請聽,我的podcast
『王麗芳的親子觀點.......每個親子教養都是個人觀點!』
Apple podcast:
https://podcasts.apple.com/podcast/id1558404254
Spotify:
https://open.spotify.com/show/6cEr35bMaexbovFpAWMx6F
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https://podcasts.google.com/feed/aHR0cHM6Ly9vcGVuLmZpcnN0b3J5Lm1lL3Jzcy91c2VyL2NrbTAxcno2nB0bzYwODc4dW5qbnE5NG0=
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想知道各種語言角度的重要性為何?
生活中怎麼帶孩子各種的語言敘述?
語言的敘述怎麼影響到學科的理解?
王麗芳與生鮮時書的線上課程已經開始募資了,【王麗芳的語言思考課】10堂課建立孩子與你的理性對話:
https://www.pressplay.cc/project/B8EB5BC69CD1DDBFBE07931C3D380979/about?utm_source=nv-antonia&utm_medium=nv-antonia
同時也有6部Youtube影片,追蹤數超過169的網紅美幸Miyuki,也在其Youtube影片中提到,記錄遠距教學的生活Day 2 今天上課、討論報告、教案 還上了線上舞蹈課程 App:Swipe 裡面有不同老師不同舞風,可以自己選擇! 大爆汗!!真是沒想到房間竟然可以跳舞(放心!我下午跳的不會吵到大家!) 晚上太無聊還跟大家玩比手畫腳!太可愛了好想大家喔 -------------------...
生活課程教案 在 Facebook 的最佳解答
2021/09/1 第170集
在孩子閱讀的歷程中,我陪著孩子們一路走來,其實我只在意孩子的文本思考與理解,孩子開始學習認字的時候,會有他們的卡關。
小學四年級還有另外一關,那一關我幫女兒做了很多教案,最近在錄製與「生鮮時書」合作的線上課程才又想起來,那時候我也陪女兒破關過。
而到了國中又有另一個閱讀關卡要過,三個關卡有些大人連一關都沒有過,只是認為反正自己不是讀書的料。
這集我們談談孩子閱讀的關卡。
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生活中怎麼帶孩子各種的語言敘述?
語言的敘述怎麼影響到學科的理解?
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生活課程教案 在 Facebook 的最佳解答
2021/08/28 第166集
我最討厭的一件事情,就是喜歡,小時候我覺得最哀傷的時段,就是全家吃完飯之後我一個人在廚房洗碗,聽到客廳裡面傳來大家看電視非常愉悅的聲音,那個歡樂的聲音會讓我在洗碗的過程當中感覺很哀傷與被遺棄。
有很多的父母買了教案丟給了孩子, 就非常希望小孩可以自己讀書,但是小孩在讀的時候他在旁邊追劇。
我常常在想,如果我是那個孩子,我怎麼知道大人心目中的『認真專注』到底是什麼模樣?
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想知道各種語言角度的重要性為何?
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生活課程教案 在 美幸Miyuki Youtube 的最佳解答
記錄遠距教學的生活Day 2
今天上課、討論報告、教案
還上了線上舞蹈課程
App:Swipe
裡面有不同老師不同舞風,可以自己選擇!
大爆汗!!真是沒想到房間竟然可以跳舞(放心!我下午跳的不會吵到大家!)
晚上太無聊還跟大家玩比手畫腳!太可愛了好想大家喔
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Music:Carl Storm-Lay Down Beside You
Wey Dreams-Rainy Day
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生活課程教案 在 Kids Playground孩子們的遊樂場 Youtube 的最佳貼文
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大家好 這是一個專門為Kazumaw家庭紀錄生活的頻道~
全部都是紀錄kazumaw家庭生活中的影片~
頻道中有許多遊樂場玩樂的影片 玩具開箱 吃餅乾點心 還有一些學習的小遊戲~
從玩樂中學習成長 ~
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工商合作聯繫 : 楊小姐 yuapei@gmail.com
生活課程教案 在 李基銘漢聲廣播電台-節目主持人-影音頻道 Youtube 的最佳貼文
本集主題:「合作課:從我到我們的團隊練習」介紹
訪問作者: 吳緯中
內容簡介:
無論孩子未來想成為什麼、完成什麼,
他們終究會發現──不能沒有彼此!
24堂從「我」到「我們」的合作課,改寫孩子對「贏」的定義!
明日的世界不像一塊巨大的披薩,大家瓜分屬於自己的一塊;
比較像鄉村喜慶的辦桌,呼朋引伴、邀請愈多人,吃得更津津有味。
當世界各地的創新教育都在談合作與帶得走的能力,
我們的教學是否有跟上腳步、培育未來的人才?
到底要教孩子什麼,才能讓他們得以存活、適應,甚至創造未來?
在過去,競爭是唯一能殺出血路的方法,
但未來應該重新定義「贏」,
贏不是你死我活的爭搶,而是互助互利求共好,
讓每個人都找到適合的路,透過合作共創美好。
在本書中,吳緯中老師分享這些年來,身在開放教育的第一線,
陪伴孩子學習自主、合作、關係處理的深度對話,
那些無數次讓他錐心刺骨、深夜難眠的故事。
他透過彼得思教育法(PTS Education)開啟師生對話,
從傾聽、協助孩子找回目的感、恢復與他人關係等,
讓孩子找到自己,發展出屬於自己贏的姿態!
作者介紹:吳緯中
台北市私立開平餐飲學校教師,與妻子念兒育有一雙兒女。
過去對體制失望的他,曾立志「這輩子絕對不會當老師」,卻在換過各種職業、33歲之際,成為一位菜鳥老師。當老師的第一年,他不太敢跟別人說他的老師身分,因為覺得自己從學生身上學到的,比他所給的更多。
在學習當老師的過程,他也有許多跌撞,曾因太想準備「完美」的教案而身心失衡;如今,在開平餐飲學校、彼得思教育(PTS Education)的持續滋養,以及學生帶給他的諸多反思中,他領悟到,好老師的定義,不是準備一個完美的課程,而是準備面對一個又一個不同的人。
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生活課程教案 在 國小生活課程一年級我上一年級了3:我會自己說林芳瑛雙園國小 的美食出口停車場
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