關於 教科書不是孩子的全世界 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

議員也要自我進修、增能培力💪
今天一整天化為學生，參加 #性別平等教育委員專業知能的研習與培訓。來自桃園市中原國小、主講一整天課程的黃木姻校長，是我非常敬佩的教育者之一。不僅得過全國校長領導卓越獎，也在2018拿到了教育界最高榮譽─師鐸獎🏆✨身在教育部央團（性別平等教育委員會）的她，更是桃園市性平教育的重要推手。
　
第一次聽木姻校長分享，是在關埔國小跟各縣市性平委員們的交流，這一次在香山國小，則是針對性平法修法後的增能與實務經驗分享。
　
從 #性別平等教育法、#施行細則、到 #校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則修正條文，我們一整天都在這些法條中翻來滾去。
　
參與整個修法過程、嫻熟法條的木姻校長，帶領我們去閱覽幾個重大修法之處。在她的分享當中，我幾度落淚，原來，好幾個新增的修法文字背後，都是木姻校長經歷過的個案血淚故事，有的甚至是用受傷的靈魂、寶貴的性命換來的😭，叫我們怎能不認真去了解。
　
性平三法都已經修法完成並公告， #教育人員必須熟知法令還有修法重點， #也要學會去對應到學校的運作實務，這樣不只能幫助到個案，也保護自己不因違法而受罰。（例如延遲通報、如何通報…等程序都有明文規定）身為關注此議題的代議士，更是需要一起增能，才能一起促進性平教育在教育現場的推動。
　
對我而言，有兩個重要的議題是我所在乎與看重的：
#性平教育 跟 #交通安全教育。
這比什麼語文跟數學等學科都要重要，因為如果這兩樣教育沒有做好，很有可能會受到嚴重傷害甚至失去性命。
　
但我們新竹市，卻在去年的三月，裁併掉性別平等國教輔導團！讓新竹市性平教育與事務計畫停滯，連教育部中央團都注意到此事；去年年底的定期會我也針對此事總質詢監督糾正，讓新竹市教育處終於在 #今年9月（也就是暑假新學期開學後）#重新恢復性平團的編制與運作，新竹市的性平教育能量，終於得以開始啟動！我們的腳步慢了許多，希望新竹市可以參照隔壁桃園市的經驗與亮眼成果，#由政府公部門協助做教育界的後盾與支援，努力推動，讓性平教育扎根並深化。
　
最後，我想借用木姻校長今天所說的一段話做結尾：
「#教科書不是孩子的全世界，
　#全世界才是孩子的教科書。」
　
讓我們這群大人們，一起在性平教育上努力，也謝謝所有在暑假還來培訓一整天的教師跟行政人員們（還有媽媽老師帶著小孩一起來聽課，辛苦了），今天所學習與內化的，都將是整個新竹市性平教育能量的積累。
謝謝你們～🙏💗
　
❤️🧡💛💚💙💜
　
🐦小鳥議員 #性平 相關文章
　　
2019.3.27. 教育部性平法施行細則第13條修正預告
https://reurl.cc/5qk0LG
　
2019.9.12. 新竹市彩虹媽媽入校爭議
https://reurl.cc/Oq7xog
　
2019.11.26. 性別友善行動聯盟成立記者會
https://reurl.cc/7o96NQ
　
2019.12.3. 爭取恢復新竹市性別平等教育輔導團
https://reurl.cc/zzgmE7
　
2020.4.13. 從粉紅色口罩看性平
https://reurl.cc/9XogaV
　
2020.4.20. 🌹玫瑰少年葉永鋕，逝世二十周年紀念🥀
https://reurl.cc/D6nW8R
　　
2020.6.10. 定期會總質詢：
性平教育不能等／公部門須落實性別工作平等
https://reurl.cc/A8nGaE
　
2020.6.22. 與新竹勵馨合作
協助推廣預防熟人性侵志工培訓
https://reurl.cc/GrZMvA
　　
　
#接住每個孩子　
#性平教育是一輩子的事
#教育專業讓小鳥議員來把關

上次錄影啟文開我玩笑說我要求一百分，逼得我澄清真的沒有要求分數，也不在意成績，況且我兒也沒考過一百分。

小羽一直旅行到大班開學以後才開始幼兒園，選擇的幼兒園沒有功課、寫字提早學注音，所以上小學後有一段陣痛期，不過我們倆都抱持著成績次要，佛系看待，小羽是一個非常好的孩子，這樣就夠了。

昨天小羽回家讓我猜猜他考幾分，沒想到是一百分，我終於明白那些第一名或者考一百分的家長為什麼那麼愛炫（誤），因為真的會很為孩子開心與驕傲～話說我以前常常考一百分，也沒感覺那麼愉快 😆

今天發了成績通知單，老師給了小羽一些話：「學習態度認真，無論遇到挫折或者受到表揚皆能冷靜以對，頗具大將之風，是個有良好教養、懂事穩重的好孩子。」

孩子，我愛你只因為你是你，你的存在本身就是我的驕傲 💕

節目傳送門：https://youtu.be/Qgc4-L_bWDU
吳若權老師主持的知性節目「若您有約」，由我們和東安國小黃校長一起分享教養觀念～也歡迎大家購買節目推薦的我們的書籍「全世界都是我家-一家五口的環遊世界之旅」🥰

貼心重點筆記：
1.孩子學齡前的發展任務-依附關係與安全感、自主性、主動
2.教育不只是課堂上，更多的是父母的陪伴與引導
3.教科書不是孩子的全世界，全世界才是孩子的教科書
4.在旅行當中，孩子可以有不同的刺激，然後面對不同的環境，去學習不同的技能
5.新的課綱最主要是為了翻轉過度強調認知的學習，而是著重在整合知識、能力及態度
6.在生活脈絡當中去運用學習策略
7.別讓孩子贏在起跑點，卻輸在終點
8.3Q-EQ：情緒智商、AQ：挫折容忍度智商、MQ：道德智商
9.自動好：自發、互動、共好
10.在快速變動的世代，希望留給孩子最重要的三件事情是：生活能力、堅持善良、隨遇而安
11.家庭的分工，找到自己擅長的部分，夫妻如果是一個好的合作關係，小孩就會是一個好的合作關係
12.幸福家庭的定義並不是組成，而是反思有沒有安全感、有沒有愛、有沒有歸屬感，幸福家庭是要彼此一起去付出
13.跟孩子保持對話，但不要說教

上次錄影啟文開我玩笑說我要求一百分，逼得我澄清真的沒有要求分數，也不在意成績，況且我兒也沒考過一百分。

小羽一直旅行到大班開學以後才開始幼兒園，選擇的幼兒園沒有功課、寫字提早學注音，所以上小學後有一段陣痛期，不過我們倆都抱持著成績次要，佛系看待，小羽是一個非常好的孩子，這樣就夠了。

昨天小羽回家讓我猜猜他考幾分，沒想到是一百分，我終於明白那些第一名或者考一百分的家長為什麼那麼愛炫（誤），因為真的會很為孩子開心與驕傲～話說我以前常常考一百分，也沒感覺那麼愉快 😆

今天發了成績通知單，老師給了小羽一些話：「學習態度認真，無論遇到挫折或者受到表揚皆能冷靜以對，頗具大將之風，是個有良好教養、懂事穩重的好孩子。」

孩子，我愛你只因為你是你，你的存在本身就是我的驕傲 💕

節目傳送門：https://youtu.be/Qgc4-L_bWDU
吳若權老師主持的知性節目「若您有約」，由我們和東安國小黃校長一起分享教養觀念～也歡迎大家購買節目推薦的我們的書籍「全世界都是我家-一家五口的環遊世界之旅」🥰

貼心重點筆記：
1.孩子學齡前的發展任務-依附關係與安全感、自主性、主動
2.教育不只是課堂上，更多的是父母的陪伴與引導
3.教科書不是孩子的全世界，全世界才是孩子的教科書
4.在旅行當中，孩子可以有不同的刺激，然後面對不同的環境，去學習不同的技能
5.新的課綱最主要是為了翻轉過度強調認知的學習，而是著重在整合知識、能力及態度
6.在生活脈絡當中去運用學習策略
7.別讓孩子贏在起跑點，卻輸在終點
8.3Q-EQ：情緒智商、AQ：挫折容忍度智商、MQ：道德智商
9.自動好：自發、互動、共好
10.在快速變動的世代，希望留給孩子最重要的三件事情是：生活能力、堅持善良、隨遇而安
11.家庭的分工，找到自己擅長的部分，夫妻如果是一個好的合作關係，小孩就會是一個好的合作關係
12.幸福家庭的定義並不是組成，而是反思有沒有安全感、有沒有愛、有沒有歸屬感，幸福家庭是要彼此一起去付出
13.跟孩子保持對話，但不要說教

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以下為本段內容文稿：

你有沒有遇過一種人，好像在他的概念裡面，就只有「黑」跟「白」；「是非」是非常分明的。而這個「黑」跟「白」之間，是沒有任何的模糊地帶，沒有「灰階」。

他不僅是這樣子看待世界、看待自己，他還把這樣的標準，套在他身旁能接觸到的每個人身上。

有時候，你會覺得跟他在一起相處挺好的、挺有確定感的；但是有時候，你卻會覺得好像是被他綁架了，而這個綁架就叫做「道德綁架」。

比如說吧，你可能去吃了一頓大餐，然後貼上社群網站。於是呢，他就在下面留言，他可能是一個非常關注社會福利議題、非常關注弱勢的一個人。

他可能就留言說：「你知道嗎？你吃大餐所花的費用，可以餵飽多少個非洲的孩子，讓他們避免飢餓，甚至於活下來？」

在你看到留言的那一刻，你的心情想必很複雜吧！你似乎沒有辦法說他是錯的，但是呢，你會覺得非常的不舒服，而且你也不知道他到底對在哪裡。

如果你被這種人毒害過，或者是你不太確定，自己是不是那種人，有沒有毒害別人？沒有關係，先跟你講個故事。

這個故事是這樣喔，有一個國王，非常重視幹部、非常愛惜人才。

他就對宰相說：「古往今來，所有的政治幹部，都是拿著儒家的教材自修而成，但是過往的這些人才，都是自己閉門造車。」

「所以呢，我現在要進一步要成立一個訓練機構，造就這些政治人才。」所以訓練班成立了，非常多人參與。

國王呢，每隔十天就親自前往，跟這些人訓話。講的是三皇五帝啊、四維八德啊；過了一年之後，學員都結業了。國王親自頒發畢業證書，然後按照各自的狀況，去派與他們官職。

國王還特別召見了第一名畢業的學員，這一個人25歲，形象非常的好、也非常的聰明、心地也非常的善良。

他的每一個考試科目都拿了滿分，而且呢，他把國王的每一次訓話，一字不漏的記下來。如果你是國王看到這樣的人，當然是龍心大悅、印象深刻。

所以囉，大家都公認這個學員是狀元，而這個狀元到了吏部，就是負責管理官職的這個部門來工作。

他工作非常的努力，但是過了不久，他跟上級因為對於這些官吏的考績問題，發生了爭執；他認為上級的行事風格，違反了國王的訓示。

那這件事情鬧到國王也知道了，於是國王就說：「他在吏部，沒有好好發揮的空間，那就把他調到戶部，管理戶口。」

接著呢，他在戶部幹了幾年。每一年呢，因為稅賦公平的問題，而都跟戶部尚書、他的頂頭上司做很多爭執跟討論。

他還引用了國王在訓練班講過的話，堅持要戶部改變很多的制度跟規則，讓這個戶部尚書喔，感覺到非常、非常的頭痛。

所以呢，又鬧到國王那裡了。國王很無奈，所以呢，把他調到工部，負責工程建設的部分。

他在工部又做了幾年，他訪查了很多的弊案，一口氣舉發了六件工程的舞弊，三件工程設計的錯誤。

這工部尚書嚇壞了，以為國王派人來找自己的麻煩，所以呢，他連忙磕頭謝罪，還要辭職。

而國王呢，慰留工部尚書，接著又把狀元掉到了兵部。就這樣子喔，這個狀元幾乎所有的大衙門都待過了，也到了四十多歲，可以說是一事無成。

終於有一天，國王又召見了他，國王還是很疼愛他；所以，用一種家長的口吻開導他，跟他說：「你的年紀也不小了，經歷了這麼多的歷練，為什麼依然處處跟人格格不入呢？」

你猜這個狀元怎麼說？他跟國王說：「陛下，我就是按照你的話在做的啊！這一切都是你教我的啊！」

結果啊，國王一聽馬上板起臉孔，從此以後就不甩這個狀元了。這狀元非常的苦悶，於是呢，他找個算命師算命，把他心裡的話都對算命先生說。

最後呢，他嘆了一口很長、很長的氣，他說啊：「我都照著國王的話去做，可是呢，我卻混不下去。」

這個算命先生哦，看著這一個狀元看了很久，終於開口告訴他，他告訴狀元說：「國王他老人家，也不能按照自己說的那些話去做啊！他如果照著自己說的話去做，他老人家也混不下去喔！」

好的，這個故事跟你說到這裡。如果回到今天的開頭，我談的那樣的人，用非黑即白的角度，看待所有的人事物；在心中呢，有絕對的標準、絕對的對錯。

我說喔，這樣的想法，拿來當成是自己性格，跟修養上面的修煉非常的好。但是呢，如果把它拿來去要求別人，那他很有可能就會造成一個狀況。

除了像這個故事裡面，談到的這一位狀元之外，其實他最重要、最關鍵的問題就是，他幾乎是活在一種叫做「真空的認知」。這個狀元他知道的對跟錯，他有放到實際的現場，去執行、去操作嗎？

其實我自己是個創業者，我很清楚，我心中當然有所有事情的最好標準，最對、最應該要怎麼做。可是公司要前進，大家要活下去，我在過程當中，我是必須要妥協的。

而妥協的過程當中，我怎麼樣不偏離自己的信念，又怎麼樣能夠維持我的方向，一直朝向我要去的地方。這中間需要有很多、很多的選擇，也需要有很大、很大的彈性啊！

就像是一個醫生的訓練，為什麼要有實習？如果你把醫學院所有的書讀完，全部把它背起來你就會行醫。那我說實在的一點，現在的死亡率應該會很高吧！

為什麼要實習呢？因為你只有實習，才會知道現場發生什麼事。

今天你要幫一個病人去做治療，他有太多、太多現場的狀況，它不是傷口固定在那裡的。可能會有病人的感受、有他的喊叫、有家屬…等等的部分。

那更不要說，這一個病人本身跟你在教科書裡面，學到的那些典型狀況有差異的部分。人啊，是有很多的個別差異；更不要說人群跟團體了。

所以呢，千萬不要陷入一種「真空的認知」，更不要拿自己在真空認知底下，所學到的對或錯來要求別人；這樣子很容易就會變成是一種「道德綁架」。

所以，希望你能夠把道德標準，你所學到的對跟錯，當成是一種自我的修養。這也就是「律己以嚴，寬以待人」的最重要關鍵。

希望今天的分享，能夠帶給你一些啓發與幫助，我是凱宇。

如果你喜歡我製作的內容，請在影片裡按個喜歡，並且訂閱我們的頻道；別忘了訂閱旁邊的小鈴鐺，按下去，這樣子你就不會錯過，我們所製作的內容。

那麼如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，無論是我們的線上課程還是實體程，在我們每一段影片的說明裡，都有相關的連結。

我很期待，能夠跟你一起學習、一起前進。謝謝你的收聽，我們再會。

Wong Wai Man
消滅廣東話，再祭馬克思。網上人人爭相聲明，自己的母語是粵語。
根據聯合國教科文組織的定義，母語就是你自少學習，用以思維和溝通的語言。
用這個定義，香港有八成以上的人口，是用廣東話作為母語。
電台電視說的，生活上購物看病，路上交談，無不是廣東話。
上班途中，突然發覺，電話留在家中，心中一急：弊！無帶電話！
情急之下，對自己說的話，不就是母語？
發夢的語言，不受控制，是本能反應，那還不是母語？
本來不值得討論的題目，突然引起社會恐慌，因為，幸福不是必然的。
要消滅香港，要先消滅廣東話。
九七後，董建華的教育政策，就是母語教學。
家長反彈，因為華人世界有民族自卑，子女學好英語，才能出人頭地。學校用母語教學，當時以為是廣東話教學，那子女便沒有前途了。
母語教學推行不了了之，老董又下台了，便推行普教中。
這是打開缺口的關鍵一步，讓普通話進入校園，便可以藉機引入國內老師，推行大陸的意識形態。
愚蠢的家長一般都認為，用普通話才能學好中文；人人都想子女入讀，月費萬多元的國際學校，還不是用普通話教中文？
社會接受了普教中，浸會大學就告訴你，無論你念什麼學系，普通話不合格，休想大學畢業。
到今屆政府，教育局引用一篇大陸學者的論文，說粵語不是香港母語。大家才如夢初醒，當年老董的母語教學，說的不是廣東話，原來另有所指。
北京要香港變成一個大陸城市，用的都是對付西藏、新疆的方法，打進去，拉出來。
大量引入國內人，逼走不滿的香港人——有條件的移民外國，無條件的搬上大灣區。
香港的空間，留給國內人。
改造香港，必須由學校入手，由小朋友開始改造。教學語言是重要的一步。搶到這個戰略山頭，進一步，學校就禁廣東話了。再鼓勵小朋友間互相告發，誰誰誰私下講了廣東話。
慢慢地，要社會上有個意識，受過高等教育的人說普通話，低下階層沒知識的才說廣東話。
至於電台、電視台，政府掌握了發牌權力，要將廣東話轉為普通話，就易如反掌了。
當學校、電台電視，都以普通話為正式語言，這個環境長大的孩子，便視廣東話為基層，勞動人口的方言。
一如今日我們笑街市的台山話和潮州話一樣，香港便真正回歸了。
這是一套嚴謹周密的共產黨管治地方政策，消滅你的語言，才能改變一個地方的價值觀。
消滅了舊香港的價值觀，取而代之，又是什麼價值取向？
習近平趁馬克思誕辰二百周年，重舉馬克思大旗。
不彈此調久矣，突然又祭出他的神主牌來，令全世界都為之錯愕。
中共1921年在上海立足，用的是這一套。
那是時代的機遇，背景是晚清的腐敗，列強的欺凌，推翻滿清後的亂局，國民求變的急切，蘇俄十月革命的成功，五四運動的打倒孔家店，這個時候否定了儒道傳統，借來馬列思想，是滿足當時貧苦國民追求人人平等，安居樂業心態。
但四九年奪得政權後，馬列主義經過實踐，民不聊生，山河濺血，基本上人人都知是一個時代騙局，所以，毛澤東一死，鄧小平掌權，便無人再提馬克思主義了。
鄧小平實際。他知道共產黨的毛病，只要貼貼服服的官，不要堂堂正正的人。未吃飽飯前，什麼形而上的主義都不要說。所以，訂下了廿八字真言，作為治國根本：
冷靜觀察，站穩腳跟，沉著應付，韜光養晦，善於守拙，絕不當頭，有所作為。
結論是：中國永不稱霸。
今日北京，討厭鄧小平的一套，極端民族主義之下的大陸，人人要覺得是時候亮劍，給世界看看中國是行的。
這時候，單靠老鄧的吃飽飯已經不合時宜，老江的悶聲發大財也不行，因為已經全國發錢寒了。
國民思想真空，亂局便起。在中華文化中找出路，儒家的中流砥柱，道家的因應自然，價值追求，始終和中共政權南轅北轍，格格不入。
技術上取法家，儒以文亂法，俠以武犯禁，趕絕這兩類人，方便政權。但民間只以動物本能生存，仍要找一個海市蜃樓的宗教成精神寄託，才易於管治。
清代道光末年的「洪楊之亂」，洪秀全祭出西方耶教的聖經，拜上帝，號稱解放婦女，禁纏足，殺土豪，分田地，竟然可以打上南京。
這個理想的夢，很有威力。尤其是當群眾對現實不滿，價值真空，這種一本萬利的種金術，可以讓人義無反顧，飛蛾撲火。
大陸人吃飽飯了，部份人又出外旅遊，見識過外面世界。官貪民窮的現狀不會改變，紅色血脈的特權不容觸碰，社會動盪的因素具備，像洪秀全推出聖經拜上帝，又怕教會坐大，始終不是清朝了。
拿毛澤東護身，就想起他背後的陰魂馬克思。那是毛的法術，北京想再用一次。
馬克思祖家，德國媒體，對習重祭馬克思嘲諷，《焦點》雜誌說：
「號稱實行馬克思主義的中國，但卻是推行極端的資本主義。這恰恰證明馬克思學說，已經喪失了生命力。」
五月，是馬克思誕辰，也是巴黎學運的日子，是1968年，五十年前。
那是世界青年迷戀共產主義，希望改革主流體制的日子。
台灣學者蔣勳，最近就五十年前的巴黎學運，對馬克思主義迷戀的青年的追求總結，也對自己要求：
永遠在政府之外，
永遠在權力之外，
永遠不為利益集團幫腔，
一生鄙棄趨炎附勢的傲慢。
中國第一位共產主義信仰者瞿秋白，在長汀監獄槍決前，寫了一首七絕：
夕陽明滅亂山中，落葉寒泉聽不窮；
已忍伶俜十年事，心持半偈萬緣空。
這是中共宣傳機器外的認識馬克思。

#大灣區 #廣東話 #中共政權 #馬克思

2018年5月8日星期二下午5:00
你的收看、訂閱、讚好，便是對「易經講堂」的支持，謝謝。

Wong Wai Man
消滅廣東話，再祭馬克思。網上人人爭相聲明，自己的母語是粵語。
根據聯合國教科文組織的定義，母語就是你自少學習，用以思維和溝通的語言。
用這個定義，香港有八成以上的人口，是用廣東話作為母語。
電台電視說的，生活上購物看病，路上交談，無不是廣東話。
上班途中，突然發覺，電話留在家中，心中一急：弊！無帶電話！
情急之下，對自己說的話，不就是母語？
發夢的語言，不受控制，是本能反應，那還不是母語？
本來不值得討論的題目，突然引起社會恐慌，因為，幸福不是必然的。
要消滅香港，要先消滅廣東話。
九七後，董建華的教育政策，就是母語教學。
家長反彈，因為華人世界有民族自卑，子女學好英語，才能出人頭地。學校用母語教學，當時以為是廣東話教學，那子女便沒有前途了。
母語教學推行不了了之，老董又下台了，便推行普教中。
這是打開缺口的關鍵一步，讓普通話進入校園，便可以藉機引入國內老師，推行大陸的意識形態。
愚蠢的家長一般都認為，用普通話才能學好中文；人人都想子女入讀，月費萬多元的國際學校，還不是用普通話教中文？
社會接受了普教中，浸會大學就告訴你，無論你念什麼學系，普通話不合格，休想大學畢業。
到今屆政府，教育局引用一篇大陸學者的論文，說粵語不是香港母語。大家才如夢初醒，當年老董的母語教學，說的不是廣東話，原來另有所指。
北京要香港變成一個大陸城市，用的都是對付西藏、新疆的方法，打進去，拉出來。
大量引入國內人，逼走不滿的香港人——有條件的移民外國，無條件的搬上大灣區。
香港的空間，留給國內人。
改造香港，必須由學校入手，由小朋友開始改造。教學語言是重要的一步。搶到這個戰略山頭，進一步，學校就禁廣東話了。再鼓勵小朋友間互相告發，誰誰誰私下講了廣東話。
慢慢地，要社會上有個意識，受過高等教育的人說普通話，低下階層沒知識的才說廣東話。
至於電台、電視台，政府掌握了發牌權力，要將廣東話轉為普通話，就易如反掌了。
當學校、電台電視，都以普通話為正式語言，這個環境長大的孩子，便視廣東話為基層，勞動人口的方言。
一如今日我們笑街市的台山話和潮州話一樣，香港便真正回歸了。
這是一套嚴謹周密的共產黨管治地方政策，消滅你的語言，才能改變一個地方的價值觀。
消滅了舊香港的價值觀，取而代之，又是什麼價值取向？
習近平趁馬克思誕辰二百周年，重舉馬克思大旗。
不彈此調久矣，突然又祭出他的神主牌來，令全世界都為之錯愕。
中共1921年在上海立足，用的是這一套。
那是時代的機遇，背景是晚清的腐敗，列強的欺凌，推翻滿清後的亂局，國民求變的急切，蘇俄十月革命的成功，五四運動的打倒孔家店，這個時候否定了儒道傳統，借來馬列思想，是滿足當時貧苦國民追求人人平等，安居樂業心態。
但四九年奪得政權後，馬列主義經過實踐，民不聊生，山河濺血，基本上人人都知是一個時代騙局，所以，毛澤東一死，鄧小平掌權，便無人再提馬克思主義了。
鄧小平實際。他知道共產黨的毛病，只要貼貼服服的官，不要堂堂正正的人。未吃飽飯前，什麼形而上的主義都不要說。所以，訂下了廿八字真言，作為治國根本：
冷靜觀察，站穩腳跟，沉著應付，韜光養晦，善於守拙，絕不當頭，有所作為。
結論是：中國永不稱霸。
今日北京，討厭鄧小平的一套，極端民族主義之下的大陸，人人要覺得是時候亮劍，給世界看看中國是行的。
這時候，單靠老鄧的吃飽飯已經不合時宜，老江的悶聲發大財也不行，因為已經全國發錢寒了。
國民思想真空，亂局便起。在中華文化中找出路，儒家的中流砥柱，道家的因應自然，價值追求，始終和中共政權南轅北轍，格格不入。
技術上取法家，儒以文亂法，俠以武犯禁，趕絕這兩類人，方便政權。但民間只以動物本能生存，仍要找一個海市蜃樓的宗教成精神寄託，才易於管治。
清代道光末年的「洪楊之亂」，洪秀全祭出西方耶教的聖經，拜上帝，號稱解放婦女，禁纏足，殺土豪，分田地，竟然可以打上南京。
這個理想的夢，很有威力。尤其是當群眾對現實不滿，價值真空，這種一本萬利的種金術，可以讓人義無反顧，飛蛾撲火。
大陸人吃飽飯了，部份人又出外旅遊，見識過外面世界。官貪民窮的現狀不會改變，紅色血脈的特權不容觸碰，社會動盪的因素具備，像洪秀全推出聖經拜上帝，又怕教會坐大，始終不是清朝了。
拿毛澤東護身，就想起他背後的陰魂馬克思。那是毛的法術，北京想再用一次。
馬克思祖家，德國媒體，對習重祭馬克思嘲諷，《焦點》雜誌說：
「號稱實行馬克思主義的中國，但卻是推行極端的資本主義。這恰恰證明馬克思學說，已經喪失了生命力。」
五月，是馬克思誕辰，也是巴黎學運的日子，是1968年，五十年前。
那是世界青年迷戀共產主義，希望改革主流體制的日子。
台灣學者蔣勳，最近就五十年前的巴黎學運，對馬克思主義迷戀的青年的追求總結，也對自己要求：
永遠在政府之外，
永遠在權力之外，
永遠不為利益集團幫腔，
一生鄙棄趨炎附勢的傲慢。
中國第一位共產主義信仰者瞿秋白，在長汀監獄槍決前，寫了一首七絕：
夕陽明滅亂山中，落葉寒泉聽不窮；
已忍伶俜十年事，心持半偈萬緣空。
這是中共宣傳機器外的認識馬克思。

#大灣區 #廣東話 #中共政權 #馬克思

2018年5月8日星期二下午5:00
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