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關於 差異化教學方法 ，我們在網路上蒐集到這些相關的討論、資訊與評價

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在差異化教學方法這個產品中，有26篇Facebook貼文，粉絲數超過7萬的網紅Eric's English Lounge，也在其Facebook貼文中提到， [公開講座] 英語教學分享 有同學對英語教育有興趣嗎? 很榮幸又收到南加大的TESOL Society的邀請,分享英語教學與教育科技的創業經驗~ 這次要分享的主題: 🌐 如何使用社交媒體建立一個英語學習生態系 🎓 教育博士第一年的學習心得 學經歷: http://bit.ly/2XliU...
　同時也有2部Youtube影片，追蹤數超過621的網紅Grace Chia Hsin Liu，也在其Youtube影片中提到，#交友 #交友軟體 #聊天 #戀愛 聊天，是拉近彼此距離，最快也是最好的方法。 但是，每個女生的個性、喜好、生活習慣都不同。 聊天的方式是否也需要調整? 怎樣才能跟女生細水長流的聊天? 在交友軟體聊天，你是否常常被已讀不回? 怎樣才能精準地打動女生的芳心? 在交友軟體上，到底要怎麼聊，才能把心儀的...

差異化教學方法 在 Eric's English Lounge Facebook 的精選貼文

Eric's English Lounge By Eric's English Lounge

2021-02-20 21:35:53 有 327 人按讚
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[公開講座] 英語教學分享

有同學對英語教育有興趣嗎?

很榮幸又收到南加大的TESOL Society的邀請,分享英語教學與教育科技的創業經驗~

這次要分享的主題:

🌐 如何使用社交媒體建立一個英語學習生態系
🎓 教育博士第一年的學習心得

學經歷: http://bit.ly/2XliUqI

宗旨與目標：https://bit.ly/2BaENzJ

★★★★★★★★★★★★

講座時間: 2月27號星期六早上9點
2/27 (SAT) 9:00 AM (Taipei Standard Time, GMT +8)

研討會全程會用英文進行, 想練習英文聽力的同學也歡迎參與。

★★★★★★★★★★★★

有興趣的同學請留言「I want to learn more about an English learning ecosystem.」, 我會把會議連結寄給你。

對英語教學有興趣的同學也可以參考以下的連結:

🎓 美國常春藤盟校TESOL線上課程:
https://bit.ly/30H8Ytc

🎓 英國名校TESOL課程:
https://bit.ly/32tvJ41

🎓 Coursera TESOL 線上課程:
https://bit.ly/3kgBKqV

★★★★★★★★★★★★

在此也推薦The Teaching Channel這個免費的線上社群，在此社群，老師可以觀看、分享和學習各種教學技巧來幫助學生成長。你可以學習和觀看在教學現場運用像是差異化教學 (differentiaed instruction)和鷹架支持(scaffolding)的教學方法。大家可以多加利用喔!

🎓 https://learn.teachingchannel.com/videos

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Eric's English Lounge

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教科書主編、講師與教育顧問。 藉由此平台提供大家豐富的英語學習資源。 宗旨與目標：https://bit.ly/2BaENzJ
Empathy. Education. Leadership. Three words that define Eric's English Lounge (EEL) and everything that we do.
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差異化教學方法 在 Cheng 奎爺 Facebook 的最讚貼文

Cheng 奎爺 By Cheng 奎爺

2021-02-05 22:21:23 有 76 人按讚
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【新手該如何選教練】
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今天奎爺跟大家分享，其實選教練有很多的指標，而不是一定要全部達到，可以參考看看！
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前提，我們無法確保找到最強的教練，但能找到想為學員著想的教練！
像是要有
a.耐心－有耐心的聽學員把話說完，這樣才更能了解他的狀況，而不是一味的搶著插話，這樣只會使的學員覺得他不被尊重！
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b.同理心－同理別人的生活當中的狀況，並且心理體悟他面對的生活壓力，而給予部份建議排除生活的壓力，使更有心力去做這些事情！
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c.認同感－認同別人的想法，每個人的想法都有他的意義存在，而我們可以在他的想法中幫他補足他沒想到的部份，並且引導轉換，讓他的目標更加完美！
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d.仔細觀察－對於學員的狀況仔細觀察出，哪裡有所不同、不對勁、或者其他狀況等等，讓學員在訓練過程中，排除更多的狀況並且達到更好的訓練模式！
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e.鼓舞士氣－對於他沒有完成，給予心理喊話，讓他不輕言放棄，只是不熟練，而不是不會。　對於他完成了，給予鼓勵支持，讓他更想要挑戰下個階段！
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接著以下幾點，能幫助你在觀察教練是否為適合你：
★了解過去的狀況　　　　【生活、心理、工作、習慣、傷害、運動經驗】
★了解目前生活作息　　　【住的型態、生活安排、交通距離、假日心態】
★了解目前的身體狀況　　【先天狀況、後天狀況、身高體重、體脂狀況】
★執行課程時專注過程　　【態度專注、不斷詢問、調整方法、細節注意】
★給予回饋反應　　　　　【回饋意見、主動溝通、調整修正、課後交待】
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會想要了解你的狀況（但不是打聽隱私），這個部份有些是個人觀感，文中會提到相關這部份的說明！

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1.了解過去的狀況　　　　【生活、心理、工作、習慣、傷害、運動經驗】
因為了解過去的狀況，我們才能知道你是否有哪些狀況，在規劃或安排時候才能針對你的狀況去做調整！
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我們了解到，身體在小時候到成長的過程中，後面的肌群在運動的過程中都很少使用或者特別加強，而在這樣的狀況下，我們的身體已經造成不平衡了，而如果只是一味照著網路上，那些經驗非常豐富的【選手、Model、訓練者、網紅】直接安排，是有很大的落差的！
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光是我們左、右邊的，肌力、肌耐力、協調性、活動度、節奏性、感受度，都不一樣，那一開始去進行這些對你來說是【高強度運動】這樣真的妥當嗎？
所以我們會先去了解狀況，了解及掌控越多，給你的建議越【貼近】、【符合】你的身體跟你的想法！
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2.了解目前生活作息　　　【住的型態、生活安排、交通距離、假日心態】

★住的型態：會考量到我們給予的運動建議及飲食建議，像是透天還是大樓，與家人一起住，還是與朋友合租，或者獨租套房！
因為如果是住大樓的話，通常空間較小一些，而且加上樓下如果有住戶，所以安排動作太激烈的運動不適合（因為樓上會一直碰碰碰，很吵）！
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運動包含著，以下的考量：
a.家裡誘惑太多，較無法專注做運動
b.家裡空間較小，動作太大，容易撞到東西
c.家裡沒有打造一個專屬空間環境，多數人是很難在家運動的
d.不喜歡在房間運動（因為如果流汗什麼的，會有味道，不管男女都不喜歡）
e.不習慣在家人面前運動（自已的房間通常都只有一點點位置，所以變成要在客廳，大部份的時間都在晚上，晚上時候家人都在客廳）
f.而且如果已婚有小孩，在家運動更是困難的事
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飲食也是包含著：
a.如果是租的，多數是不能開伙的
b.並不是每個人都可花時間自已每天料理的（那也是花非常多時間的一環）
c.而且不會煮的人，在這樣花錢花時間的情況下，真的不一定用的比較好（與其這樣，倒不如選外面覺得比較ok的餐點）
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★生活安排：每個人在做一件事情之前，已經有原本的生活安排好的事情
就像：
a.可能有家人要照顧
b.可能有自已的事情
c.有自已朋友生活圈
d.會有自已生活行程
e.跟另一半相處時間
f. 會有小孩必須陪伴
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這其實都可能在接觸健身前，就已經安排好的事情，而如果想要更順利的去接觸健身，我們必須在這之間給予時間及建議，還有引導的方式，慢慢做一部份的調整！
而不是建議他，一次要放掉自已原有的生活安排！
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我們做的到健身能放掉許多事情，是因為我們很想，但也不是所有愛好健身的人，一開始都可以放掉所有事情，如果在這個過程中，慢慢建立他的喜好，讓他看到成果，是否他會更願意自已做投入，而不是我們一味的去規定他沒有來，因為就算你喊破喉嚨，也沒人理你，反到是越喊，會員越反感！（過去一開始當教練時我就是不懂的溝通，導致許多會員覺得與我溝通有壓力，而不想來，好心卻變成他人的困擾）
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★交通距離：現在健身房越開越多的情況下，其實這個部份，已經減少很多了，但是在一些比較沒那麼快速發展的城市中，還是有著這個的問題！
【這裡趁機打一下廣告，也就是為什麼我們健身房會做只單上教練課，不用入會的原因】
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而過去因為交通距離，也就是時間的問題，許多人並沒有辦法每天到健身房去，而並非他們不想！
（但許多健身教練不解，為什麼繳了費用不來，他們自已可以每天出現在健身房都不會覺得怎麼樣，因為，你是去工作的，但會員不是）
（就好比我們也會費用做別人的會員，但不一定是健身房，但你會每天去使用嗎？或者你會每天去嗎？是同樣的道理，因為會員不是那個最瘋狂的人，加上他們有自已的生活時間安排，每個人的生活本來就不一樣）
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★假日心態：為什麼假日的時候，總是在健身房都是很少人呢？因為大部份的人喜歡在休假的時候，都不去做平日要做的事情，而喜歡出去走走，逛逛，陪家人，所以都在平日的時候一次累到底！
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那該怎麼讓會員在假日也想要運動呢？
a.說明平日運動及假日運動的效益性（累了一天再運動，效益如何？好好休息過後，來運動，效益如何？）
b.試著引導運動變成他生活中的一部份，而不是特別拉時間出來做這件事情，並且告知他，每次的運動不一定要花很長的時間！
c.讓他知道，在假日運動時候，不僅比較不會那麼趕時間，而且有問題也能與教練安排時間討論，獲得更好的進步！
d.例用假日空閒的時間，安排行程運動，再出去約會、逛街、陪伴，使自已在假日時候變得更的精神的去過休假，這樣也是不錯的選擇！
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ps.【這裡特別說明，如果教練了解你的生活狀況，是會給予專業的建議，而不是像聊天一樣，在打聽妳有沒有男/女朋友，或者想認識你/妳的這種感覺】
【所以通常了解完了，是會給予你更適合生活中的運動專業安排規劃】
（而安排華麗
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3.了解目前的身體狀況　　　【先天狀況、後天狀況、身高體重、體脂狀況】
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★先天狀況：知道是否有遺傳性的病況，不是為了打聽隱私，而是在不了解的情況下，不適當的訓練反到是成為了身體的負擔，也了解到是否有因為身體先天狀況而會使運動的初使安排，與一般人較不同（例：二尖瓣脫垂、遺傳糖尿病、或者是高血壓、先天性結構問題、或者先天性脊椎狀況）有無在服用藥物，這都是要特別去注意的關鍵，以他們的身體來說，比別人更容易出現狀況，所以一定要特別在前置詢問做好謹慎的詢問及了解！
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我們就算了解了，或許也沒辦法幫他做什麼？但是至少可以知道，許多狀況大略查詢一下，可能會有哪些不舒服，應該避免什麼動作，在過程更應該注意哪些東西！
ps.千萬別為了一時之間馬上有業績，而忽略了這些非常重要的事情（因為萬一人有狀況，會讓你愧疚一輩子的）
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★後天狀況：除了先天性的狀況，後天又有什麼樣的問題，是否有因為受傷而產生結構改變或者是身體緊繃，活動度、柔軟度上的問題，該怎麼訓練，達到讓兩邊一樣，又或者該怎麼給予建議，是他能夠接受的安排！
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因為真的不是所有人的身體都一樣，每個人有我們不知道的狀況存在，這些都是要透過詢問、溝通，更能了解他們的身體，進而給予的建議及安排，能符合他的狀況去做設計，而不是讓他覺得只是單純的照著固定的課表走而已！
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★身高體重：依目前的身高跟體重來說，是否有過輕、或者過重的問題，那這樣在安排課表上，才知道他想走的方向及我們給予的建議，怎麼讓他走的更順，也因此計算出大約幾個月有可能會達到他的目標，在過程中也因為他的身高，我們在做器材的位置調整上，更能夠符合他要的身體角度，在器材的選擇上給予他建議，更能夠讓他知道什麼的器材適合或不適合！
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★體脂狀況：因為每個人在呼的體脂部位不一樣，或許總體體脂是一樣的，但是分佈的比例不一樣，而在這樣的情況下，我們在安排的訓練，又要有所調整！
例：一個肚子很大的，你對他的腹部還持續做肌肥大的訓練，那他會感覺脂肪更多，因此覺得無效！
例：一個女生想減脂，但不想消到胸部太多，但都沒安排胸部的肌肥大訓練，反到是讓他覺得胸部大幅度的縮水！
例：像他如果不想讓小腿看起來非常有塊狀，但你都沒安排到伸展，導致他的小腿越來越壯的趨勢！
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（條是這樣的安排來說，反到是他自已在看身材上，會覺得不是他想要的樣子，而漸漸的覺得，這樣的課程真的適合我嗎？）
再說明一個事情，為什麼許多人害怕上教練課，因為他們看到上課的模式，大部份都是很操，許多人深怕自已體能狀況根不上，會不會被操到受傷，所以像這些都要在一開始說明清楚，初學者的訓練、中階、進階的訓練之間的差異化！
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4.執行課程時專注過程　　【態度專注、不斷詢問、調整方法、細節注意】
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★態度專注：一位優秀的教練絕對不是單純來自於他的專業而已，而是態度，因為你給學員的態度會決定他的進步！而且態度決定你的高度，也就是你已經習慣認真專注的態度，基本上你很難回去隨便態度，因為這樣做只會降低你的格局！一個優秀的人，對於事情的態度絕對是非常專注的！
我很常跟教練說：『如果今天我教你們的態度是非常隨便的，那你認為你在教學員的態度會多認真呢？』、『而如果你用隨便的懟度，學員又怎麼會想要進步呢？』
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所以在執行課程過程中，態度是非常專注的，不管是否課程，就算在解說專業的時候也是，因為從平時認真對待每一個人，那是種學習、那是種習慣，久了就會發現，你在講專業時候，會讓人感受到你對專業幫助人的注重！
包含：
a.安全注意
b.溝通語氣
c.動作引導
d.上課儀態
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★不斷詢問：在執行課程的過程中，最常出現的就是，一直帶著學員一直做，而不去詢問！
詢問像是：
a.有感覺哪裡有出力
b.有哪裡覺得不舒服
c.兩邊是否覺得對稱
d.關節是否壓力很大
e.身體狀況是否可以
f.有哪裡覺得怪怪的
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又或者在指導女生時候，詢問要觸碰之前，是否可以接受，會有什麼不舒服，如果覺得不舒服要說！
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像是這些基本的問題，或者是更深入的，因為學員沒有上課【表達課程】，所以對於許多東西根本就不知道怎麼反應，而教練在上課的過程中應予不斷的主動詢問，這樣更能夠掌控學員的想法及進度，知道了他的問題在哪，就更能夠對症解除！
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★調整方法：如果發現學員一個動作一直做不好，會不會找出其他的方法來調整，還是只是單純叫他在這個動作上一直去做！
例：壓肩壓不下來
a.是否哪些肌群太緊
b.沒有單獨控制訓練
c.細節訓練是否扎實
d.讓他了解動作實況
e.有無練習徒手運作
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如果沒有調整方法，也沒有教細節，只是單純一直喊壓肩，可以考慮去上胡瓜的節目，喊【歸零、歸零、歸零】，就算拿大聲公來喊，他還是學不會如何好好壓肩！
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★細節注意：這裡我們就不提到一些專業上的細節了，因為要學的有太多了，但我們提出的是對於在注意事項的細節！
像是：
a.器材坐姿是否正中
b.握把兩邊距離一樣
c.身體有無歪斜狀況
d.身體有無旋轉狀況
e.角度是否一樣（像是腿推 Leg Press，在踩的高度、寬度、腳尖角度，是否一致）
f.身體雙邊感受問題
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這些至少能夠讓我們在訓練的過程中，較能確保兩邊的角度，達到訓練的肌群，盡量一致性！
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5.給予回饋反應　　　　　【回饋意見、主動溝通、調整修正、課後交待】
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★回饋意見：許多會員在買完課程之後，所提的問題，都有反應多數都是敷衍帶過，而並非真的重視他的問題！
也因為這樣，我在教育訓練特別都會跟教練說【不要還沒成交前，他的問題都是你的問題，成交之後，他的問題都是他的問題】，這個意思就是不要人前人後，如果我們不重視會員的問題，每次都是用逃避的心理在解決，久了下來只會覺得很煩。
所以，該怎麼做呢：
a.覺得問題是成長的動力
b.用挑戰的心態面對問題
c.當你成功解決能力提昇
d.會員進步越多層次更高
e.解決問題收入相對提高（現實面）
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會員就是不會才來找你，當他認為你有辦法處理他的問題，他當然就想要跟你學習，如果你一直逃避問題，相對的你的層次也會一直落在那邊，久了慢慢被逃汰了！
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★主動溝通：也就是當會員有問題的時候，一名專業的教練，會主動的去發現問題（因為大部份的會員沒有經過特別訓練，所以表情及出現的反應都能比較明顯的看出問題），所以當教練發現學員的表情不對的時候，應該是主動去探討及溝通，而不是單單等了好幾週會員來去詢問！
（但是多數的教練不想找麻煩，因為覺得一直有問題解決不完，所以不太會主動去提問或者關心學員的狀況，這也會導致學員在上課及運動的意願大幅度的降低，因此漸漸的遠離）
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所以教練會主動的去關心你的訓練，關心你的進度，因為從你的進步，我們更能感受到學員改變的成就，以及證明自已的專業不是白學的！
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★調整修正：當你發現會員在做的訓練模式都一樣的時候，你就要幫他修正，因為這樣會使的他不會進步！
要調整的有：
a.訓練的順序
b.訓練的動作
c.訓練的速度
d.訓練的強度
e.訓練的專注
f.訓練的感覺
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像是這些都攸關於，你在訓練的時候是否會變的更好，而要使身體進步，不能單純只用同一種模式一直進行下去，也就是身體已經記憶住這樣的模式，就要用另一套訓練系統去衝擊，讓身體在逆境中成長！
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★課後交待：對於課程的交待安排，也是非常重要的，所以要盡量給出一個明確的數據來了解。達成（該提高多少）、未達成（差距落差多少，如何調整），而不是單純的說再去練一下！
a.做什麼動作
b.訓練的順序
c.時間約多久
d.強度該如何
e.為何這樣做
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盡可能的交待越清楚，學員越有方向去知道你幫他安排的用意性，在知道　與　不知道方向的情況下，哪一個進步比較多呢？我相信答案應該很明顯，對吧！
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以上，希望對於許多人找教練能夠更有方向！
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附上【教練體驗課】與【教練課】的文章給予參考
https://ppt.cc/fFTF5x
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更多文章都在這裡

★2019年文章總整理
https://www.soulsfitness.com/2021/02/02/1814/

★2020年文章總整理
https://ppt.cc/fHRmRx

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差異化教學方法 在 劉恭甫-功夫老師 Facebook 的最讚貼文

劉恭甫-功夫老師 By 劉恭甫-功夫老師

2020-12-23 21:10:00 有 162 人按讚
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在職業講師中，我應該會被歸類為不典型的講師，因為我大部分的時間都在搞課程研發。​
​
如果上過實體課程的你，一定不會想到其實我很怕面對大眾講話，工程師出身的我，在一開始接觸教學時，總被說「講話沒有抑揚頓挫、沒有慷慨激昂」，所以在當時甚至有點排斥擔任講師一職，尤其是「講」這件事，但因為公司的要求所以我還是硬著頭皮接下了，但我一直在思考，#為什麼一定要口才很好才能當講師？而這個壓力也一直跟著我。​
​
在真正開始教學後，我發現我很喜歡課程研發，因為我會把每個課程當成規劃我最喜歡的產品，為了證明自己不用好口才也可當一位好老師，我逼自己用產品思維設計課程工作坊，#將焦點放在學員的產出、#聚焦在引導學員思考，而非自己的口才上。我覺得我這個觀念是來自於當時被外派到歐洲丹麥做產品經理的時候，因為跨國的產品行銷，需要常跟各國分公司溝通而影響我很深。​
​
記得當年我英文不流利，很多時候無法很充分地把自己的想法表達出來，更別說要說服他人，那要怎麼達成團隊研發產品的共識？​
在經過幾次與外國同事的溝通中發現到，運用會議型工作坊，可以幫助我不需要靠口才以及流利英語輕鬆達成，因為工作坊的核心在於有討論的工具步驟跟方法，以及在有效的時間內討論出結果。​
​
例如：在討論行銷議題的時候，我就設計行銷工具為主軸的工作坊；在討論策略議題的時候，我就設計策略管理工具為主軸的工作坊；在討論流程議題的時候，我就設計流程工具為主軸的工作坊，我發現這一招特別有用，所以我就開始不斷地去思考，怎麼樣在三個表格之內就能夠達成跨部門溝通甚至跨國溝通的共識。
　
#這20年中我不斷設計工作坊的工具，我統稱它們叫做「企劃工具箱」，這些內容也都收錄在我的線上課當中，你不用經歷20年的摸索與撞牆期，只要180分鐘左右就能獲得一套完整的產品企劃應用方法。馬上了解>>https://bit.ly/34IfWQh​
　​
所以我在這個全新企劃的【爆品企劃力】線上課程當中，#每一堂課都是在教你一種解決企劃問題的思考方法與工具應用，例如：​
►到底要怎麼樣跟競爭對手做差異化？​
（收錄在課程第三單元）​
►到底要如何發現商機？​
（收錄在課程第二單元）​
►到底該如何找通路？​
（收錄在課程第四單元）​
　​
我的線上課想教大家的是一種「回歸思考的本質」，而不是只有很多案例，再多案例你都會發現，總是少一個跟你相同問題可以解決你的問題的案例，因為大家所處的環境、情境、產業、種類、產品屬性 都不一樣，所以不可能有一個案例你可以直接拿來套用。我覺得如果大家能夠在我的每一堂線上課課學到一種思考方法，那麼我相信經過刻意練習之後，一定能夠有效思考出屬於你的公司、你的問題，而產出針對性的解決方法😊​
　​
大家好，我是劉恭甫老師，我是一名教產品企劃＆創意創新的企業內訓講師，「恭甫」發音近似「功夫」有傳承功夫之意，期許自己能「留功夫」給學員，更希望大家能因學會功夫而有所成長。​
　​
🔥 #限時早鳥優惠倒數1天，只到12/27（本週日）！歡迎你一起來實踐這一套「產品企劃思考的工具」集，還能再抽和我「顧問式一對一企劃諮詢」（價值$15,000）喔！把握最後機會>>https://bit.ly/34IfWQh​
　​
📢【貼心提醒】立即查看是否還有沒使用的「大大課程優惠券」，年底即將過期囉！點擊查看>> https://bit.ly/34IfWQh

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劉恭甫-功夫老師

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《左思右想》《不懂這些別想加薪》暢銷書作者，創新管理實戰研究中心執行長，「超級創新力」主講人，兩岸超過兩百家上市公司指定「創新管理」「銷售談判」「專案管理」講師顧問教練
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差異化教學方法 在 Grace Chia Hsin Liu Youtube 的最讚貼文

Grace Chia Hsin Liu By Grace Chia Hsin Liu

2020-06-06 20:00:12 有 1,661 人看過 有 19 人喜歡
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#交友 #交友軟體 #聊天 #戀愛
聊天，是拉近彼此距離，最快也是最好的方法。
但是，每個女生的個性、喜好、生活習慣都不同。
聊天的方式是否也需要調整?
怎樣才能跟女生細水長流的聊天?
在交友軟體聊天，你是否常常被已讀不回?
怎樣才能精準地打動女生的芳心?
在交友軟體上，到底要怎麼聊，才能把心儀的女生聊到手呢?
在古代，語言也曾被列為魔法的一種，
所以才會有各種咒語的產生，
在21世紀是否也適用?
聊天是否有甚麼秘訣?
甚麼又是聊天術呢?
這次我們邀請到一位，
專門處理感情疑難雜症的戀愛專家，
他將分享聊天術的秘訣，
讓你可以透過交友軟體，
就能打動女生的芳心，
解決你長久以來被已讀不回的困擾。
接下來，就讓我們親身體驗，聊天術的神奇妙用吧。

👉 我們頻道，每週六晚上八點，固定播放新影片，敬請期待。

#家馨 #交友 #兩性 #感情 #聊天術
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我是家馨，
是一位在家工作的工程師，
這裡分享我在忙碌中~將每一天認真過好的紀錄 ❤
為了讓大家能分享我的快樂，
一路摸索學習，
錄影、寫腳本，來分享健身、美食、美妝等等娛樂
從不會到現在....
逐漸愛上了這樣的生活❤
如果有任何問題或者想看的影片，請留言讓我知道，謝謝。

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場地有在出租，有興趣的朋友，請參考下面資訊。
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✅ 緊身衣廠商：隱身於世推廣委員會。(有興趣的朋友，可以透過下面連結與廠商接洽喔。)
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#交往 #客製化 #單身 #约会 #教學
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#聊天術 #聊天術的秘訣 #戀愛的疑難雜症 #開場白
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Grace Chia Hsin Liu

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▶︎This is Grace Chia Hsin who lives in Taiwan. I'm here to share something in my busy life.~ Work hard to get a better life. ❤ Share my happiness with everyone. Learning video recording and writing script. I also try to share BDSM on my channel. Hope everyone would like me and my channel. ❤ Thank you. ? BDSM返校日 (BDSM party in Taiwan.) https://reurl.cc/R4Rxbr ? 家馨女王，開放預約BDSM私人調教 （三性不喜勿入，費用私訊回覆） ✅ 調教內容：繩縛、羞辱、搔癢、疼痛系列，其他項目請私訊討論。 ✅ (18禁)未滿18歲，請返回離開喔。 ✅ 地址:新竹市東區，要約再告知詳細資訊 ⌚️ 服務時間: ▶︎ 晚上18:00~凌晨00:00 ▶︎ 假日開放下午時段
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差異化教學方法 在 艾蛙媽 VS. 達樂哥Aiwa Hu Youtube 的最讚貼文

艾蛙媽 VS. 達樂哥Aiwa Hu By 艾蛙媽 VS. 達樂哥Aiwa Hu

2019-10-21 22:57:43 有 1,858 人看過 有 14 人喜歡
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艾蛙媽 VS. 達樂哥Aiwa Hu

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差異化教學方法 在 藍偉瑩- #演講分享1100227 新加坡演講回饋4 差異化教學的 ... 的美食出口停車場

演講分享1100227 新加坡演講回饋4 差異化教學的推動過程中有許多理論、原則與策略 ... 剛開始以為差異教學是新推出的教學方法，上過藍老師的課後，理解其實差異教學並 ... ... <看更多>

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#1. 差異化教學與學生學習 - 國家教育研究院電子報

基本上，差異化教學係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、進度和評量方式，以提升學生學習效果和引導學生適性發展。這種觀念，與孔老夫子所提倡的「 ...

#2. 淺談差異化教學 - 臺灣教育評論學會

在差異化教學的課堂上，教師不. 應拘泥於單一的教學策略以及教材教. 法；具有教師專業效能的老師，能因. 應學生的差異化特質，而採取適切的. 教學方法，協助學生搭建起學習 ...

#3. 差異化教學(Differentiated Instruction) @ 閱讀與生活 - 隨意窩

差異化教學 係指教師能依據學生個別差異及需求，彈性調整教學內容、教學進度和評量方式，以提升學生學習效果，並引導學生適性發展，此觀念應與孔子所提倡的「因材施教」 ...

#4. 差異化教學策略

差異化教學 教材教法. • 考量學生學習需求. 學習落差的. 原因. 解決學習困擾的. 方法. 可以運用的有效學習. 輔導策略. ◇能夠覺察學生學習表現的差異.

#5. 差異化教學策略

差異化教學 是一種針對同一班級之不同程度、學習需求、學習方式及學習興趣之學生提供多元學習輔導方案的教學模式。 ... 【增加實施多元教學方法的專業知能】.

#6. 「差異化教學」註定失敗？ - 翻轉教育- 親子天下

依據「差異化教學」權威，美國維吉尼亞大學教授卡蘿‧安‧東尼森（Carol Ann Tomlinson） 的研究指出，「差異化教學」是種教學與學習哲學，認定每個學習者都 ...

#7. 個別化與差異化教學設計與應用

個別化教學(individualized instruction)不只是一對一教學，它. 有很多方式呈現:可以為教師為適應學生的興趣，改變下列的. 作法: (1)學習步調、(2)教學目標、(3)學習方法。

#8. 十二年國民基本教育五堂課—差異化教學

教師的教學方法要更富有彈性且具多元化，能夠滿足每位學生獨特的個別需求。 教師的教學彈性，來自對於教學方式的重新思考與組合、運用不同的教學策略及各種教學資源的靈活 ...

#9. 適性教學的典範：差異化教學法－高雄專案教師訓練課程講座

陳教授進一步解釋，所謂「差異化」是老師針對同一班級之不同程度、學習需求、學習方式、學習興趣的學生所實施的教學方式。運用回應式的教學而非固定教法，老師可選擇將學習 ...

#10. 差異化教學促進有效學習的實踐―以課程領導觀點探究

的教育資源不均質的現象，同時，差異化教學、有效學習及適性學習便成為教育現場的重要 ... 之教學準備、教學的方法、教學的策略、學習的評估、教學的評鑑、教學的視導 ...

#11. 生生用平板差異化教學之四：差異化教材設計舉例 - 網奕資訊

在生生用平板學習環境中，實施差異化教學，首先要設計差異化教材。 ... 學習進度，教師會採用許多差異化方法和策略，來幫助這類學生(小組)加速學習。

#12. 差異教學 - MBA智库百科

差異教學 是指在班集體教學中立足學生個性差異，滿足學生的不同學習需要，以促進每個學生最大限度發展的教學。差異教學關註個體間的差異，強調在班集體教學中共性與個性 ...

#13. 整合差異化教學與微翻轉遊戲式學習對於國中八年級數學科的 ...

一、「差異化教學」融入數學科「三角形的內角與外角」「三角形的全等性質」 ... 提升學生學習效果，差異化教學亦常為有效能教師運用方法之一。差異化教學.

#14. 資源班差異化教學實務分享

教學 過程差異化是指因應學生的個別能. 力、優弱勢、興趣及學習習慣等，採用適合. 的教學方法或策略，引導學生理解與獲得主. 題知識和技能的過程與方法（Tomlinson,. 1999） ...

#15. 差異化分組教學 - 財團法人博幼社會福利基金會

也有小學採用了我們的制度，比方說，有一所小學的六年級學生，有75%沒有通過英文字母的檢測，一學期以後，已經有75%學會了英文句子。 當然，要採用我們的教學方法是要付出 ...

#16. 應用差異化教學策略實施國小跨年級自然教學之研究

為：（一）在跨年級自然教學採取多層次的分組學習活動是差異化教學的可行 ... 足及常規學習機會、學習策略與教學方法的固著性等問題（洪儷瑜，2018）。

#17. 數位平台融入課中差異化教學典範教師影片-精華版 - YouTube

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#18. 能力混合班級的差異化教學 - 博客來

差異化教學 一詞使用始於美國特殊教育領域，當時是為了因應特殊教育生回歸教育主流的融合教育（inclusive education）而有的語彙。然而，差異化教學既不是教學方法，也 ...

#19. 差異化教學 - 高等教育出版

差異化教學,,高教出版, 差異化教學運用在國小六年級數學領域之實踐歷程本文為差異 ... 北部一所鄉鎮型小學為主，採半結構深入訪談、參與觀察與文件分析方法蒐集資料。

#20. 個別化教學- 教育百科

個別化教學的不同模式視教學目標、教材設計方式、時間期限和評量等變數上的不同決定程度而異，其基本上有三種類型，一是在教師輔導下訂出學習目標，而由學生以自己的方法或 ...

#21. 定義：差異化教學是指教師依據學生的學習需求、興趣與傾向

使用相同的教材，學習目標均是一成不變. 教學. 方法. 強調批判性與創造性的思考方式，重視學以致用. 重視學生學習內容與技能習得. 教學. 目的. 差異化教學. 傳統教學.

#22. 從有效教學到差異化教學— - 臺北教師研究中心

教學與管理策略、方法或技術。它植基於建構導向的. 教學觀、多元智能理論、以及追求教育機會均等的價. 值觀，一個成功的差異化教學者，必須建立起溫暖正.

#23. 學習障礙學生的差異化教學 - 台灣聽力語言學會

書名：學習障礙學生的差異化教學-普通班教師和特教教師的最新教育實踐 ... 在差異化教學中，教師主動調整課程、教學方法、資源、學習活動或學生作業，以滿足個別和小組 ...

#24. 差異化教學於護理課程應用之初探 - 長庚科大電子報

基於這些原因，教育學者不得不需要重新檢視其課程設計，及教學方法的運用，而學者認為差異化教學法(Differentiated Instruction)是一個可解決上述問題 ...

#25. 教師運用差異化教學提升國小三年級學童數學學習成效之行動研究

實施差異化教學於國小數學課堂能有效提升學生的學習成效，尤以低分組學生 ... 過程中彈性調整教師的教學策略、教學方法與教學進度去配合學生的學習 ...

#26. 國小五年級英語差異化教學學習成就之探討

差異化教學 的教育原則與策略，確實能有 ... 二、差異化教學實驗組學童對於實施英語. 差異化教學的想法與感受為何？ ... 力中等者，則可多一些how（方法）、.

#27. 如何使用差异化教学Differentiated Instruction - 知乎专栏

学习风格有很多很多（超过70种）分类方法，但最常用的是通过感觉通道的偏重分类，分为视觉型Visual、听觉型auditory、动觉型Kinesthetic以及读写型Reading ...

#28. 用差异化教学点亮学生的未来_活动 - 搜狐

指导：他们的教学策略和方法。 产品：学生产生的结果。 环境：学习发生的空间。 02、为什么差异化教学很重要？ 在任何给定的课程中，有些学生会很 ...

#29. 以差異化教學實施國小混齡數學補救教學之行動研究 - 月旦知識庫

徐慧中,徐偉民,差異化教學,國小混齡,數學補救教學,考量到參與數學補救教學的學生來自不同的 ... 所以本研究採混齡編班及差異化的教學方法，來提升學生的學,元照出版, ...

#30. 淡水良師志/一堂不會睡著的課－差異化教學推廣黃湘玲老師

所謂差異化教學，指的是根據興趣導向以及天賦差別的不同，所設計的教學活動。在大部分的課堂中，老師準備好統一的教材，每個同學在課上聽到的都是相同的 ...

#31. 以差異化教學實施國小混齡數學補救教學之行動研究

考量到參與數學補救教學的學生來自不同的年級，以及不同的學習表現，所以本. 研究採混齡編班及差異化的教學方法，來提升學生的學習表現，並探討差異化教.

#32. 0319基隆講義版差異化教學 - Google Docs

保障學生學習權，促進教育機會均等，落實有教無類及因材施教的理念。 解決國中小教師因普通班學生程度差異過大而產生的教學問題。 增進高中職教師的專業知能，建立多 ...

#33. 个别差异的教学理念及其在课堂教学中的实践Individual ...

差异化教学 (differentiated instruction)是一种针对同一班级之不同程度、学习需求、学习方式及学习兴趣之学生，提供多元性学习辅导方案的教学模式。因此， ...

#34. 教育部教學實踐研究計畫成果報告 - PCCU

及「測量與測計學實習」之差異化教學為主題，進行課程教學方法、學生輔導及評. 量方式的精進與改善，以近三年實施之「教材創新」、「APP 輔助教具 ...

#35. 【附件三】教育部教學實踐研究計畫成果報告格式(系統端上傳 ...

以差異化教學與情境學習策略降低通識選修課程學用落差之行動研究. 職場人際關係 ... 本課程教學擬投入研究的範圍為差異化與情境學習教學方法設計，希望透過學.

#36. 教學原理與設計 - 輔仁大學師資培育中心

持續運用多元的教學方法，調整（課程. 中的）內容、過程和評量，以回應學生. 在學習準備度、興趣與學業成就上的差. 異. ▫ 差異化教學的重要意義在於為不同能力.

#37. 差異化教學 - 心理出版社

本書分為三篇，第一篇探討差異化教學的基本理念，分析它的發展背景、 ... 學習者差異化特質；接著就課程、教學策略及評量角度分析差異化教學的方法與 ...

#38. 國文差異化教學與評量的設計與實施 以八年級課程為例

The design and implementation of differentiated teaching and evaluation of Chinese language──Take the eighth grade course as an example. 李欣芸 , 碩士指導教授 ...

#39. 差異化教學運用在全民國防教育課程教學成效之研究 - CTCN IR

研究方法是以金門高中學生為對象，透過教學設. 計、教學實施、觀察及訪談等方式，分析全民國防教育教師採用差異化教學之影響因素，知悉教師對差異化教學的反. 思與成長， ...

#40. 【英语教学专栏】二年级英语课堂的差异化教学：流动式小组 ...

家长们好！ 这一周的英语教学频道我们将聚焦于英语课堂中的其中一种差异化教学方法。差异化教学是一个广泛的话题，我们并不能仅仅通过一次简短的分享 ...

#41. 中等學校教師教學專業能力研習五堂課差異化教學

協助學生找到方法自己過河. 3.0的教學 ... 差異化教學理論《台師大 甄曉蘭教授》; 差異化教學策略《台師大 陳美芳教授、洪儷瑜教授》. PART 2：差異化教學 實務與討論.

#42. 差异化教学 - 简书

随着课堂教学中的变化越来越多，差异化化教学也被视作一种能满足所有学生需求求的有效方法，根据学生个体的准备程度、兴趣和学习概览，来为其提供不同的 ...

#43. 了解學校差異化教學的優點和缺點

採用多種教學方式滿足不同學生的需求. 差異化是修改或適應教學 ，學校教材，學科內容，課程項目和評估方法的教育實踐，以更好地滿足不同學習者的需求。

#44. 差異化教學與國小英語教學,ERICDATA高等教育知識庫

胡潔芳,楊麗中,英語教學,英語教學活動,差異化教學,國民小學,EFL education,English ... 需求的基本教學原則或教育哲學，隨之發展出針對不同學習需求的教學方法及策略。

#45. 差異化教學示例 - StudyLib

因應學生多元的學業準備度和興趣， 持續一致的運用各種教學方法，來調整內容、過程、和/或成果。 Tomlinson, Carol Ann. The Differentiated Classroom • • • • 認知預備度 ...

#46. 差異化教學 - Coggle

差異化教學 · 主要概念 · 一種針對同一班級之不同程度、學習需求、學習方式及學習興趣之學生提供多元學習輔導方案的教學模式。 · 並非教學公式，也不是一種教學策略 · 相關概念.

#47. 差異化教學在老梅

在老梅，短短兩個月的摸索與試驗，在閱讀、幸福筆記與數學方面都加入了一些差異化教學的. 元素，例如:閱讀與幸福筆記的井字棋活動、數學的骰子任務和錨式活動等，都可以 ...

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#49. 差异性挑战：语言教育的差异化教学法

差异化教学 的目标便是应对学员的个体差异和特点，尝试让课程通过两人一组或多人分组的形式，以区别化的教学方法开展，同时也为班上其余学生创造学习空间。

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差異化教學 是現今教學場域很時髦的教學語言，南投復臨國際(國高中)的校長Jeremy Everhart，這幾年來也一直致力於這樣的教學理念，並協助老師們確實把 ...

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#52. 【投書】差異化教學，讓低成就孩子不再視數學為畏途！

把低學習成就的學生從原班抽離出來，依據學生能力實施差異化教學，重新 ... 能理解與人互動、溝通、合作的方法和態度，逐漸提升學習參與和思考能力。

#53. 體育課運用差異化教學對學生學習成效之行動研究 - ProQuest

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#54. 實施「差異化教學」的教學思維與可行策略 - 義方國小校長室

差異化教學 係以多元智慧、鷹架理論、學習風格、大腦發展及真實評量等相關 ... 差異化教學是有效能教師常常運用的方法之一，為締造所有學生成功的學習 ...

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不同的环境对老师的要求不同，为了使差异化教学有效的发挥作用，老师需要准备大量随时可以使用的方法。 ⛄ 课堂教学策略1：安排分组教学策略 ⛄.

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面對學生英文程度落差逐年擴大、需求各異的困境， 實施英文. 能力分級教學已成為近年臺灣英語教育討論的焦點。 二、英文差異化分組教學的意涵. 學生英文能力若有明顯落差， ...

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点，结合具体的教学内容，通过不同的. 教育手段，施加不同的教育方法，让学. 生的整体成绩得到大幅度的提高。 1. 合理评估学生的基础，逐层分析. 教材内容. 差异化教学 ...

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当今大部分的学校普遍采用传统的班级授课制，面对个性不同、学习水平各异的学生，教师采用同样的教材、同样的教学方法，以及布置同样的作业，学生难免遇到提前完成或者 ...

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教育部表示，國、英、數3科是部定必修，學校可就課程教材、教學進度、教學方法或評量方式，實施差異化教學，以因應學生學習的需求。

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教育科学出版社新近出版的“差异教学新视野丛书”，针对不同类型的学习者，教师应该怎样开展差异化教学进行了系统论述。下面为大家展示一个书中的案例：.

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本文參考陳欣希教授提出的作法，提供幾個數學上可行的方法。 以下為陳教授的原文（網址）。 微調設計．提供差異化的學習. 現在的教育強調以學生為中心 ...

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差異化教學 是教育體系中，根據興趣導向以及天賦差別的不同，所組織的人才培養教學活動。通過這種活動，教師有目的、有計畫、有組織地引導學生積極自覺地學習， ...

#68. 差異化教學的必要性！ - 永平工商教師專業發展平台

幫助學生思考： 「達成目標的方法是否多元？ 」 通常每個問題都有至少一種以上的解決方法，而Snyder等人 ...

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指導：他們的教學策略和方法。 產品：學生產生的結果。 環境：學習發生的空間。 02、爲什麼差異化教學很重要？ 在任何給定的課程中，有些學生會很 ...

#70. 第三期教輔心頻道 - 臺北市教學輔導教師網

方法 一:圓柱體的體積一空心部分的體. 積=塑膠部分的體積。 方法二:(圓柱體的底面積-空心部. 分的面積)×柱高=塑膠部分的體. 積。 圖(三). 三、教學媒材差異化.

#71. 何謂差異化教學？教師可以依據學生那些特性在 ... - 阿摩線上測驗

差異化教學 指的是根據每位學生的不同之處設計不一樣的教學方法進行教學，以此達到因材施教，以下分點列述可針對學生那些特性進行差異化教學: (1)學生的能力每位學生的 ...

#72. 差異化教學,高點網路書店

差異化教學,高教出版主編,大學,研究所,實務界,‧本書介紹1. ... 研究場域以臺灣北部一所鄉鎮型小學為主，採半結構深入訪談、參與觀察與文件分析方法蒐集資料。

#73. 差異化教學 - 淘寶

當然來淘寶海外，淘寶當前有272件差異化教學相關的商品在售。 ... 化教學未來多元課堂的智慧教學解決方案(美)卡羅爾·安·湯姆林森著張靜譯中國青年出版社教學方法及理論.

#74. 高中地理的差異化教學 - Prezi

教學方法與工具. 1、分組學習：同質性分組（差異化未必要分組）. 2、結合ICT和IRS系統 ... 高中地理科的差異化教學--以非洲人口和環境為例 ...

#75. 學思達如何進行差異化教學 - Medium

二、操作方法. A1組. 針對A1組，整體的學習歷程由學生掌握，根據老師設計的講義進行思考（討論、解題 ...

#76. 看見教室裡群星閃耀—區分性ABC教學法

我們徵求全臺灣100個最具影響力的創新教學方法，鼓勵第一線教育工作者投入翻轉， ... 教學法背後之精神與策略主要乃是融合差異化教學、合作學習、翻轉學習與動態評量。

#77. 差异化教学在小学数学教学中的应用______刘莉 - 百度文库

灵活选用教学方法是小学数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ差异教学有效实施的关键。每个学生的优势智能各不相同，各种智能综合后的表现又各有特点，相应地，不同的学生对每 ...

#78. 差異化教學 - SlideServe

因應學生多元的學業準備度和興趣，持續一致的運用各種教學方法，來調整內容、過程、和/ 或成果。 Tomlinson, Carol Ann. The Differentiated Classroom.

#79. 差異化教學

課前準備. 1.學生預習KANO勇者的浪漫歌. 曲演奏與演唱，事先觀看KANO. 幕後花絮影片。 2.教師準備課堂教學媒材。 3.事先調查學生想要進行的差異. 化學習主題，以 ...

#80. [領導差異化教學－－培育教師，以培育學生]| 一本My Book One

雖然學校裡可能有少數幾位教師很成功的運用差異化教學，但如果想把差異 ... 最大化，改善所有學生的學習成果，就需要採取全校性協同合作的方法策略。

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於主流數學教學中的教材和教法，導致學生在數學學習的挫敗，因此我們應該更認真思. 考：現今課室中使用的數學教學方法和策略能夠符合學生之多元化差異 ...

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#85. 差异化教学在数学课堂中的应用探析 - 参考网

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[摘要] 对于高中阶段的化学教学而言，差异化教学已经成为一种被证明行之有效的方法，并且随着教育的不断改革中对学生的个性化发展. 以及重视个体的差异性越来越关注， ...

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#89. 教學法的建議

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2 研究方法. 2.1文献资料法. 文章在撰写过程中通过中国知网,万芳等数据库查阅了近十五年有关. 英语教学模式,英语差异化教学,英语学习心理相关专著和期刊,了解当前.

#92. 議題中心教學法/差異化教學/覆合式教學/錨式教學法 - 莓喵食娛趣

差異化教學 (differentiated instruction) ： 差異化教學與個別化教學雖都重視學生個別差異和需求 ... 為情境認知理論（situated cognition）基礎下所提倡之教學方法。

#93. 合作學習寫作3.0-以國語詞語寫作為例

高雄師範大學教育系課程與教育教學碩士在職專班研究生. 一、前言 ... 同目標的學習方法。自1970 年之後， ... 介，應用差異化教學的理念，遊戲式.

#94. 《能力混合班级的差异化教学》How to Differentiate Instruction ...

差异化教学 一词使用始于美国特殊教育领域，当时是为了因应特殊教育生回归教育主流的融合教育（inclusive education）而有的语汇。然而，差异化教学既不是教学方法，也 ...

#95. 浅谈小学数学课堂中差异教学措施

与传统教学模式相比，差异化教学着重体现关注每一个学生的. 差异，针对每个学生的不同特点，使用具有针对性的教学策略和教. 学方法。差异化教学适应当今时代，也符合新课改 ...

#96. 《差異化教學》讀後感 - 白雲飄飄網

《差異化教學》讀後感讀後感《差異化教學》讀後感這本書有個故事我讀了三遍，每遍都有不同的感受，主要講兩個孩子同樣在上兩節課，但學習興趣和學習效果有所不同。

#97. CONTENTS - 臺北市首座

貳、差異化的「教」. 教師透過氣氛經營、組織能力、教材呈現與教學時使用的方法. 等所表現出來的人格特質稱為教學風格。不同的教師有不同的人格特.

#98. 矛盾趨動擴展學習： 差異化教學的實踐轉化

過去研究教學改變，較關注於特定期間的行為改變，少正視矛盾引發的再造歷程。本. 研究從文化歷史取向，進入差異化教學課室，探討教師嘗試新方法，面臨的矛盾及實踐轉化 ...

#99. 【教務】培養多元能力-教室裡的有效教學- 東興電子校刊第四期

教師們可透過上述簡易目標檢視自我的教學現況，時時調整教學方法與關懷學生學習，才能增進學生的學習 ... 課堂中實施「差異化教學」的原則，可運用以下三個簡易策略。