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分享 《布農族女孩 用自己的努力，向世界證明，人生是可以被翻轉的！ (下)》
~續~
巧蝶分享了她在UWC的體驗。
1. 自然瀰漫的「多元價值」
這所學校自然瀰漫的多元丶包容與同理心的開放風氣。
她以前在台灣，時常覺得自己是原住民而被歧視，
但在UWC，反而因為是原住民而感到驕傲。
多元環境帶給她的是對自己的認識、認同和自信。
跨越文化丶種族丶階級的環境，
讓她重新檢視自己的身分認同，
而不是只卑微地希望能夠「融入其他人」丶「成為其他人」。

2. 鍛鍊「獨立學習和思考」的能力
在台灣的教育體系下，以「死背丶記憶」的主；
西方以「思考和理解」為主。
當在構想如何進行實驗的時候，必須自己想出要研究什麼題目，
實驗步驟和所需器材等等等。
過程中真的很困難，但事後回想起來，其實收獲是很大的，可以受用了一生。

3. 找到明確的「自我價值」
UWC鼓勵批判性思考、獨立辯證，「社會正義」與「世界發展」並重的開放討論氛圍下，
巧蝶逐漸發現，原民議題正是觸碰她心底深處的主軸。

從UWC畢業後，拿著全額獎助學金，前往美國愛達荷大學（The College of Idaho)繼續她的大學之旅。
她的故事告訴我們：不如意的環境打不倒願意努力向上的人。
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這篇文章的主角巧蝶，你要說她有多悲慘就有多悲慘，
出生於南投縣信義鄕的玉山山腳下，
幼稚園時，父母離異；8歲時，母親辭世，跟著外婆相依為命，
國中時， 她意識到必須努力做些什麼，才能改變現狀。
皇天不負苦心人，靠著本身的努力為主丶原民加分政策為輔，考取台中女中。
此時，因縁際會，北上參加了United World College (簡稱 UWC，是一所國際高中)的說明會。

可能是她那鮮明耀眼的人格特質，
讓她成為第一位代表台灣原住民，
獲得UWC全額助學金學生，前往UWC新加坡分校就讀。
從此，讓巧蝶的人生，開始有了過去未曾體驗過的繽紛色彩。
~待續~
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前幾天看了臺中某校畢業學生的宣傳影片，因為她修了AP課程，去美國跳級唸了大二，所以媽媽認真的去查了一下關於AP課程。
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所謂的AP課程是給高中生預先修習大學課程，AP成績除了GPA可以加分之外，上了大學之後也可以抵學分、縮短大學教育時間，高中時如果完成一定數目的AP課程，大學就可以提前1～2年畢業。
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AP課程總共有37個學科，但因為AP課程不簡單，所以能修到AP課程的學生本身功課就不錯了。
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看了一下AP學科，我笑了，我現在幫小布排的課，都在AP課程裡，英文寫作、德文、西文、樂理、生物、經濟、地理、小布自己選的法文，還有想上但沒開成的歷史。
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媽媽莫名其妙的超前了8、9年部署，應該很厲害吧，小布可以慢慢來🤣🤣🤣。
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＃臺灣有IB學校也有AP課程學校
#也有AP線上課程
＃還有UWC可以選擇
＃學習的路可以越來越多元的