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「我（Edan）對自彈自唱的 Chord 本來是一竅不通，我需要練習了很久才做到《E先生連環不幸事件》現在這現在這個版本」#努力是有回報的♥️
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#Fanpiece #Edan呂爵安 #E先生連環不幸事件
每日一鏡仔: Edan
停咗兩日因為做嘢真係好忙，各位久等了。
全民造星2做評判嘅時候，已經留意到Edan，好鍾意佢表演嘅能量，而且好知道表演嘅分寸喺邊，有諗頭，又有執行嘅能力，嗰陣仲邀請咗佢同佢嘅隊友，嚟咗睇米線女戰士，呀jer 都一齊嚟埋添，不過坦白講嗰陣真係唔算熟。
今次再認識埋佢另外一面。其實佢係一個理性同埋感性平衡得好好嘅人，佢好知道成個團隊需要啲乜嘢，而且好努力去連結大家。佢亦都好夠膽講自己嘅諗法，會為大家嘅方向提供一啲不同嘅面向去選擇，喺大家見到無偶像包袱嘅表面其實有一個好敏感嘅內心。
今次演出睇足六場，E先生裏面嘅鋼琴solo六場都冇甩過拖，喺表演入邊彈啲咁深嘅嘢，其實好大膽。而呢一種信心，絕對唔係臨急抱佛腳可以得到。
唔講大家唔知，給自己的信係調教你MIRROR喺梅窩入邊搵咗一個著名教唱和音老師同大家上堂。特登為佢哋編寫左高中低嘅三條旋律。大家都冇唱和音嘅經驗都好努力去練習。大家唱完之後就好想將佢放晒喺演唱會入邊成為一個item，而我哋排練演唱會呢個項目之前果一晚，佢哋已經排練到差唔多兩點先返到屋企，但係Edan 憑佢嘅Perfect pitch 能力,成三點幾，犧牲自己休息嘅時間，將三條旋律自己彈一次唱一次，放咗喺兄弟嘅WhatsApp group 度比大家更有信心地練習。而第二朝10點就要排練啦。佢呢一個舉動令我同另外11個兄弟好感動。多謝你，Edan !
Edan加油，多謝你嘅信任，亦都多謝你願意去進步同埋改變嘅決心！
#mirrorweare
#edan
俐媽的學生準備學測、指考之餘，
仍然認真籌備畢業歌徵選的製作，
不但樂意分享製作過程該注意的事，
還生出了「錄音大餐」。
重點是：
成品好好聽😊🎧🎹 🎶
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大家好！我們是北一女中115/79屆畢業歌徵選〈準備好長大了嗎？〉的製作團隊～
🍃
就算疫情曾經停擺世界 但時間從未停下腳步
如果總是被時間推著跑 那就抬起頭迎著風吧
🍃
每年的畢業歌製作時間其實滿緊迫的（而且是在大家都還不確定有沒有大學念的時候），我們經歷了一波三折才勉強壓在截止日期前完成，所以希望能透過經驗的分享，幫助學弟妹明年少花點時間走冤枉路，創作出更多優秀的作品！
同時也謝謝老師的分享！
關注我們@areyoureadytogrowup
歌曲在街聲、YouTube都有上線哦！
1.
如果有想寫畢業歌，最好在寒假就開始動工，可以有較為充足的時間涵養靈感，那時候會寫入歌的事情差不多都已經發生了，而且開學之後真的又會更忙！
2.
大家的音樂審美不盡相同，意見有分歧一定要勇敢表達自己的想法、彼此討論，打磨出你們每個團員都喜歡的作品！
3.
如果團員中有會錄音、混音的，想要挑戰看看自己製作當然可以。但如果沒有的話建議直接找錄音室，雖然會花比較多錢，但是可以省不少時間，而且成品通常會比在時間壓力下自己硬幹從零開始學的做出來的更好。
4.
如果錄音時要用別人的樂器（特別是吉他、貝斯之類的），最好要提前和他的樂器培養一下手感，以免錄音時沒能發揮出自己的百分百實力，甚或是一直出錯延長錄音時間！
5.
只要確定好了團員共同可以的時間就提早約好練團室、錄音室。
不要拖到前幾天才發現都被約滿了，只好跑去更遠的其他地方練，甚至是直接少一次練習的機會，要喬到每個人都OK的時段不是太容易的一件事啊！
明年如果還有問題歡迎私訊@areyoureadytogrowup
祝福大家都能寫出自己心目中最棒的畢業歌！
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🎤 俐媽英文教室—錄音/音樂篇：
* recording studio(n.)錄音室
* track (n.) 音軌
* mixing (n.) 混音
* audio interface (n.) 錄音介面
* mono (n.)單聲道
* stereo (n.) 立體聲
* measure (n.) 小節
* backbeat (n.) 反拍
* beat (n.) 拍子
* rhythm (n.) 節奏
* lyrics (n.) 歌詞
* melody (n.) 旋律
* harmony (n.) 和聲
* chord (n.) 和弦
* pitch (n.)b音高
* absolute pitch/perfect pitch 絕對音感
* relative pitch 相對音感
* intro (n.) 前奏
* verse (n.) 主歌
* pre chorus (n.) 導歌
* chorus/refrain (n.) 副歌
* bridge (n.) 橋段
* outro (n.) 尾奏
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請大家支持一下👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼👏🏼
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今回は「映画"ピッチパーフェクト"で英会話を学ぼう | ネイティブ英語が聞き取れる | アナケンドリック | ブリタニースノウ | Pitch Perfect | 海外ドラマ | 洋画」です。
映画"ピッチパーフェクト(Pitch Perfect)"より、アナケンドリック(Anna Kendrick)とブリタニースノウ(Brittany Snow)が、titaniumを歌っています。
ピッチパーフェクト(Pitch Perfect)、アナケンドリック(Anna Kendrick)、ブリタニースノウ(Brittany Snow)、titaniumのファンや、英語学習者には最高の映像です。
今回は普段の「解説が詳しい長いバージョンの動画」ではなく「解説がシンプルな短いバージョンの動画」です。
(長いバージョンの動画は、この概要欄の下の方に貼ってます。)
いずれにせよ、英会話で使う表現ばかりを解説していてかなり勉強になるので、しっかり学んで英語を話せるようになりましょう。.
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特別な訓練をしなくても誰でも普通に持っているのが音感。
「自分は音感が無いから・・・」と苦手意識を持っている人に
特に見て頂きたい動画です。
一言で「音感」というと意味の幅が広すぎるので
少し反感を買ってしまう内容かも知れません。
僕が言いたいのは音を楽しむのに技術や理由はいらない、
ましてや特別なトレーニングや才能なんか必要無い、という事。
世間で言われるような理屈やセオリー、
後ろ向きな文言に惑わされずに
自由な発想や自由な態度で音を楽しんでいけば
誰でも音感は育つと信じています。
この動画がみなさんの音感に対する考え方に
何かヒントを与えられたら嬉しいです。
【アフタービートミュージックスクール】
HP http://afterbeat.net
【afterbeatguitar】チャンネルページ
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ギターレッスン
【瀧澤流：音感を身につけるメソッド】
https://youtu.be/FkZwBrAQkZU
ギターレッスン
【リズムについて語ります】
https://youtu.be/r4kTTzlwuTw
ギターレッスン？
【テンションコードって面白い！！】
https://youtu.be/DhG06-zpQNQ
ギターレッスン
【耳コピについて】その1
https://youtu.be/UHRkYN6QH6A
ギターレッスン
【耳コピについて：その2】コードの役割を感じよう
https://youtu.be/_-LYzd2jcHA
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【目コピ練習でギター上達！！】
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【ギターで歌えるギタリスト！！】音色に魂を吹き込む練習法
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【ピッキングで音色が変わる！？】
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【リズムの種類を覚えよう】シャッフルビートとバウンスビート
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ギターレッスン
【音楽がもっと好きになる動画】音楽の表現力
https://youtu.be/SYcEGxuL3sA
【Playlists】
フリートーク系【afterbeatguitar】
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ギターテクニック【ステップアップ講座】
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ビックリするほどユルい！？音楽理論の教科書「楽典」解説
https://www.youtube.com/playlist?list=PLveuLqAlxnzUOZ4-BXfpGJFrSFtwVqdjn
最近有個新奇的發現，美國的ProTrainer Tennis Innovations公司所出的網球練習牆 ... Solution: The Perfect Pitch Rebounder is the perfect solution to practice at ... ... <看更多>
perfect pitch 練習 在 Re: [問題] 有關絕對音感- 看板Musicteach 的美食出口停車場
其實英文維基百科裡已經把何謂絕對音感(absolute pitch)介紹得相當詳盡了，
而且幾乎所有陳述都有明確附上根據來源(這是判別資料可信度的一個重要指標)，
請見以下連結:
https://en.wikipedia.org/wiki/Absolute_pitch
我挑其中幾個段落大略翻譯一下，如有誤還請指正:
Absolute pitch (AP), or perfect pitch, is the ability to name or reproduce a
tone without reference to an external standard.[1]
絕對音感，是指可以不參考外界標準就辨識或重現一個音的能力。
The naming/labeling of notes need not be verbal. AP can also be demonstrated
by other codes such as auditory imagery or sensorimotor responses, for
example, reproducing a tone on an instrument. Therefore a musician from an
aural tradition, with no musical notation, can still exhibit AP if allowed to
reproduce a sounded note.
為音符命名、分類不一定要靠口語。 絕對音感也可以用別的代號來表現，像是靠腦中想像
的聲音或是 sensorimoter responses (譯註:這是心理學術語，很抱歉我不確定其標準中
文譯名，姑且稱之為 "感覺-動作 反應" 吧?) ， 例如用樂器重現出一個聽到的音。
因此一個只靠聽覺學習而沒學過音樂記號的音樂家也可以表現出絕對音感，如果他可以重
現出一個外界發出的音符。
Possessors of absolute pitch exhibit the ability in varying degrees.
Generally, absolute pitch implies some or all of the following abilities when
done without reference to an external standard:
。Identify by name individual pitches (e.g. A, B, C#) played on various
instruments
。Name the key of a given piece of tonal music just by listening (without
reference to an external tone)
。Identify and name all the tones of a given chord or other tonal mass
。Sing a given pitch without an external reference
。Name the pitches of common everyday noises such as car horns
有絕對音感的人表現出其能力的程度因人而異。
大致來說，有絕對音感的人可以在沒有外音提示下表現出以下的部分或全部能力:
1.可以說出各種樂器演奏出來的音的音名(例如A,B,C#)，藉以辨識出那些音。
2.(在不靠外音提示的情況下)只靠聽就辨識出一段調性音樂的調性為何。
3.辨識出一個和絃的組成音(譯註:抱歉，這一項後半部我不太確定其意)
4.在沒有外界參考的情況下唱出某個特定的音符。
5.辨識出日常生活中的聲音如汽車喇叭聲。(譯註:如果該聲音恰好很接近十二種音當中的
某一種的話滿有可能聽出來的，但我覺得該聲若是微分音或是很多音混在一起的聲音的
話非常難聽出來吧。不過請注意，wiki上並沒有說有絕對音感的人一定能聽出"所有"日
常聲音。像汽車喇叭這種只有單音的聲音還算是可辨識的，如果要求要辨認所有日常生
活中可能出現的聲音我想連調音器也抓不準吧，因為大部分日常生活中的聲音根本不會
是穩定頻率的單音啊! 多的是不規則頻率的一堆聲音混在一起的合聲吧!)
Individuals may possess both absolute pitch and relative pitch ability in
varying degrees. Both relative and absolute pitch work together in actual
musical listening and practice, although individuals exhibit preferred
strategies in using each skill.
不同人可以同時具有不等程度的絕對音感和相對音感。在實際的音樂聽辨和練習中絕對音
感和相對音感是共同合作的，雖然不同人在使用不同技巧時可能會用自己比較偏好的那種
策略。
Absolute pitch sense appears to be influenced by cultural exposure to music,
especially in the familiarization of the equal-tempered C-major scale. Most
of the absolute listeners that were tested in this respect identified the
C-major tones more reliably and, except for B, more quickly than the five
"black key" tones,[12] which corresponds to the higher prevalence of these
tones in ordinary musical experience. One study of Dutch non-musicians also
demonstrated a bias toward using C-major tones in ordinary speech, especially
on syllables related to emphasis.
絕對音感似乎會受一個人在他的文化中較常接觸到的音樂有關，尤其是關於熟悉C大調音階
這個現象。大部分有絕對音感的人在這方面的測試中，比起五個"黑鍵"音，能夠更快速且
可靠地辨認出C大調音階上的音(除了B以外)，反映出一般音樂經驗中這些音是出現得較普
遍的。
(譯註:我從未聽說過有任何台灣人覺得辨識B比其他"白鍵音"來的困難，也許這個現象
跟外國通行的唱名有關? 有熟悉外國唱名的板友想到任何可能的理由嗎?)
一個以荷蘭籍非音樂家為對象的研究也顯示出人們在一般演說中偏好使用C大調音階上的音
，尤其是在跟重點有關的音節時。
Many people have believed that musical ability itself is an inborn
talent.[39] Some scientists currently believe absolute pitch may have an
underlying genetic basis and are trying to locate genetic correlates[40];
while evidence suggesting a genetic locus has recently arisen[41], most
believe that the acquisition of absolute pitch requires early training during
a critical period of development, regardless of whether or not a genetic
predisposition toward development exists.[42] The "unlearning theory," first
proposed by Abraham,[43] has recently been revived by developmental
psychologists who argue that every person possesses absolute pitch (as a mode
of perceptual processing) as an infant, but that a shift in cognitive
processing styles (from local, absolute processing to global, relational
processing) causes most people to unlearn it; or, at least, causes children
with musical training to discard absolute pitch as they learn to identify
musical intervals.[44] Additionally, any nascent absolute pitch may be lost
simply by the lack of reinforcement or lack of clear advantages in most
activities in which the developing child is involved. An unequivocal
resolution to the ongoing debate would require controlled experiments that
are both impractical and unethical.
許多人相信絕對音感是天生的才能。有些科學家現在相信絕對音感也許有潛在的基因基礎
並試圖找出那些基因;不過儘管最近出現了可能支持基因論的證據，大部分人還是相信絕對
音感需要在某些發展的關鍵期施以早期訓練，不管有沒有這方面的基因。
(譯註:以下牽涉到若干心理學術語，我不確定其標準中文譯名，只好姑且照字面直譯，若
有誤請指正，謝謝)由 Abraham 首次提出的"放棄學習理論"最近被某些發展心理學家重新
提出，他們認為所有人在嬰兒時期都具有絕對音感，但是認知處理模式的提升(從局部性的
、絕對性的認知模式，提升至全面性的、相對性的認知模式)使得大部分人丟棄了這種能力
;或是至少使得接受音樂訓練的孩子在學習辨認音程時拋棄了絕對音感。再加上，任何天生
的絕對音感都可能因為單純缺乏強化或是對成長中的孩子從事的大部分活動沒有明顯幫助
而被丟棄。
要清楚解決這個持續中的爭論，必須要進行一場不可能實行且不道德的控制實驗。
Researchers have been trying to teach absolute pitch ability for more than a
century,[45] and various commercial absolute-pitch training courses have been
offered to the public since the early 1900s.[46] Although it has been shown
possible to learn to identify pitches, keys, and everyday sounds later in
life, no training method for adults has yet been shown to produce abilities
comparable to naturally occurring absolute pitch.[47][48]
超過一世紀以來研究者們一直試圖教出絕對音感，各式各樣的商業化訓練課程也從1900年
代就開始出現了。雖然透過後天教育培養出能夠辨識音符、調性、還有日常生活中的聲音
的能力已被證實為可行的，但還沒有任何針對成年人的教法可以訓練出比得上天生絕對音
感的能力。
For children aged 2–4, observations have suggested a certain method of music
education[49] may be successful in training absolute pitch,[50] but the same
method has also been shown to fail with students 5 years and older.[51]
觀察指出某些音樂教育方法對於兩歲到四歲間的孩童可能可以成功訓練出絕對音感，
但是同樣的方法對於超過五歲的小孩卻無效。
Persons who have born absolute pitch may feel irritated when a piece is
transposed to a different key or played at a nonstandard pitch.[52] Musicians
with absolute pitch may fail to develop relative pitch skills when following
standard curricula, conceptualizing music as a sequence of absolute tones
instead; it thus becomes difficult for them to transpose or play a
transposing instrument.[53] They may also not be able to continue playing or
singing with a group when the pitch drops, or with an orchestra that is not
tuned to standard concert pitch A4 = 440 hertz (variable); this may be due to
a perception of pitch which is categorical rather than freely adjustable.
有絕對音感者在一段音樂被移到不同調性或是以非標準的音演奏時可能會覺得不適。
有絕對音感的音樂家接受標準課程時可能會無法建立相對音感，而是把音樂聽成一序列的
絕對音高;因此對他們來說移調演出或是演奏移調樂器較困難。他們也可能無法持續在降音
的情況下跟團體合奏或歌唱，或是跟一個沒有調成標準音的管弦樂團合奏。這可能是因為
他們是用絕對的、不可動的方式來辨識音高，而非用可調整式的辨識方式。
(
譯註:
我就有過這種困擾啊!有位爵士鋼琴老師要我移到12調演奏時要使用首調唱名法，
可是對我來說G聽起來就是So的發音，D就是Re的發音，硬要我把它們聽成別的發音我實在
做不到啊!就算我很清楚知道那些音在各調中的級數為何我也沒辦法把它們聽成首調唱名。
為了避開根深蒂固烙在腦海的固定調唱名與首調唱名之間的衝突，我只好不唱首調唱名，
改唱級數。結果被老師發現後他就要求我不能這樣做，一定要唱首調唱名。他說:"不然以
後你音感不好不要怪我喔"，所以我就浪費很多時間在跟自己的絕對音感對抗......
後來我發現也有爵士鋼琴老師和我一樣會很直覺聽成固定調唱名，所以她也沒辦法用首調
唱名法，但是爵士鋼琴還是彈得很好，移調也不成問題，我才鬆了一口氣不再強迫自己使
用違背我聽覺的首調唱名法，而是熟悉同一個音在各調中的級數各別為何就好了。果然就
運作得沒什麼問題。
所以說...絕對音感有什麼好的?頂多就是抓歌時定調比較快吧。
現實中很多音樂很強的人都沒有絕對音感，也有很多有絕對音感的人作曲編曲能力並不強
。音樂高手間的共同點是相對音感都很好吧，絕對音感並非重點!
清楚絕對音感是什麼意思的人怎麼可能會覺得絕對音感是件值得得意的事，
或是想要假裝自己有絕對音感呢? 誤以為絕對音感很了不起的人才會這樣想吧。
至於為什麼原本意思很單純且沒有特別褒義的絕對音感會被逐漸誤解成如今這種太傳奇的
說法我也不曉得，搞得連有絕對音感的人都因為覺得說自己有絕對音感恐有臭屁之虞而說
自己沒有，然後做個測驗以後才發現自己有?
根據這個頁面上的資料顯示，雖然歐洲有絕對音感者很少，
但在亞洲有絕對音感的人比例還滿高的，研究者猜測可能跟亞洲的語言注重聲調變化有關
。這一段我累了所以沒完全翻譯出來，但是頁面上有寫喔~有興趣的板友可以去讀一下。
所以身處台灣的各位知道自己有"傳說中的"絕對音感也不用驚訝啦，哈哈。
)
The prevalence of absolute pitch is considerably higher among individuals
with early childhood in East Asia.[33][34][35][36] This difference has been
suggested to be racial in origin.[37] A study has claimed that individuals of
East Asian heritage reared in the United States or Canada have "no
significant difference" in prevalence of absolute pitch than do Caucasians of
the same geographical origin,[36] asserting that the difference in prevalence
is more likely to be explained by linguistic experience than genetic
heritage. Many East Asians speak tone languages such as Mandarin and
Cantonese, while others (such as those in Japan and certain provinces of
Korea) speak pitch accent languages; the prevalence of absolute pitch may be
explained by exposure to pitches together with meaningful labels very early
in life.
在東亞度過早期童年的人明顯有較高的比例擁有絕對音感。
這樣的差異剛開始被猜測為跟種族有關。
但有研究顯示在美國或加拿大被撫養長大的東亞後裔並沒有明顯比住在同地區的白人有更
高的比例擁有絕對音感，顯示這份絕對音感普及率的差異比較可能是由於語言經驗所致，
而不是由基因所致。許多東亞人使用音調語言(tone language)例如中文和廣東話，而其他
人(如日本和韓國的某些區域)使用音高重音語言;絕對音感的普及率可能與在人生中非常早
期就接觸具有特殊意義的各種音調有關。
(譯註:別的國家的情形我不曉得，可是我之前一直猜想台灣人的絕對音感那麼普遍是因為
台灣的孩童音樂教育絕大部分都使用固定調唱名法欸......? 有哪位板友從小學鋼琴時就
是使用首調唱名法嗎?)
Absolute pitch is not a prerequisite for developing a high level of talent as
a musician or composer, and musicians may disagree about the overall value
and relevance of absolute pitch ability to musical experience. Owing to
uncertainty in the historical record, and, until recently, lack of objective
tests, it is often impossible to determine whether notable composers and
musicians had absolute pitch or not. Since absolute pitch is rare in European
musical culture,[35] claims that any particular musician possessed it are to
be doubted, unless there is clear contemporary evidence.
絕對音感並非建立高級音樂或作曲能力的必要條件，且整體來講音樂家們不認為絕對音感
對於音樂經驗是關鍵的。基於歷史紀錄的不確定性且至今仍缺乏客觀檢驗方法，要決定(歷
史上)著名的作曲家和音樂家們有無絕對音感通常是不可能的。
因為歐洲音樂文化中罕有絕對音感者，聲稱(歷史上)任何特定的音樂家擁有絕對音感通常
會被懷疑，除非有明顯的當代證據。
Absolute pitch may influence the ability to transpose while sight-reading, as
a musician with absolute pitch may focus greater attention on the exact notes
presented in a musical score rather than the structural characteristics
represented by the notation.
絕對音感會影響視奏時的移調能力，因為絕對音感者會較專注於譜上精確的音符而非譜上
呈現出來的結構性特色。
(譯註:我相信很多板友應該也像我一樣很難看著E調的五線譜唱出F調的音，或是唱著唱著
會不小心唱成譜上寫的絕對音吧?)
Many musicians have quite good relative pitch, a skill which can be learned.
With practice, it is possible to listen to a single known pitch once (from a
pitch pipe or a tuning fork) and then have stable, reliable pitch
identification by comparing the notes heard to the stored memory of the tonic
pitch.[60] Unlike absolute pitch, this skill is dependent on a recently
perceived tonal center.
許多音樂家都有相當好的相對音感，而相對音感是可以習得的能力。
透過練習，可以只聽一個已知的音一次(來自調音笛或音叉)然後就可透過比較聽到的音跟
記憶中的主音而擁有穩定而可靠的辨音能力。不像絕對音感，這種技巧隨最近接受到的調
性中心而變。
(譯註:意思就是說，他可以聽出音跟音之間的關係，但是不確定那些音的絕對音高為何。
不過只要你給他聽一個已知絕對音高的音來做比較，他就可以判斷了)
===============================(翻譯結束)=====================================
我想以上這些大部分陳述都有列出根據來源(在我給的wiki連結裡)的資料應該已經把何謂
絕對音感解釋得相當清楚了，
也某種程度上澄清了
"黑鍵音聽不太準還算絕對音感嗎(大部分絕對音感者確實是聽白鍵聽得比較快且準)" 、
"絕對音感很稀有嗎(在歐美地區還滿稀有的，但在東亞頗常見)" 、
"絕對音感可以由後天訓練嗎(兒童通常可以，但成年人似乎很難)" 、
"有絕對音感的人在音樂上比較厲害嗎(沒這回事，比較重要的能力是相對音感。絕對音感
可有可無，有時甚至可能造成移調等方面的障礙)"
等等常見的疑惑。
如果對這些說法有疑慮者，可以點去我給的wiki連結找一下其敘述的根據來源，
看看那個來源是否足以說服你。或是檢查一下我的翻譯有沒有翻錯。
謝謝你看完這篇好長的文章，如果有意見的話歡迎討論!
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.114.66.105
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