【孩子不願分享玩具是小氣自私嗎？！羅寶鴻：成人需釐清5觀念】
孩子總是不願分享，是不是很自私？成人該如何引導，才能讓孩子擁有「分享」的好品格？
許多父母在教養路上都會遇到孩子「不願意分享」的問題，又或者，孩子會因為不願意分享而出現「搶奪物品」的爭執情況。孩子怎樣都不肯和別人一起玩、分享，甚至會出現很大的負面、抗拒情緒時，家長該怎麼透過蒙特梭利的教育方式，讓孩子了解「分享」這抽象的名詞呢？如果孩子不願意分享，成人又該如何與孩子溝通，才能在發展和人際關係上達到平衡？
討論這話題之前，首先我們需要了解「要跟別人分享才是正確的行為」這籠統的觀念，其實是有些問題的，為什麼這麼說？在這篇文章中，我們將為各位說明一些關於「分享」的觀念：
1️⃣ 發展尚未到，孩子「不願分享」是很正常的事情
要求孩子「分享」這件事，首先要考量孩子的年齡，因為不同年齡的孩子有不同成熟度，我們對一個5、6歲孩子所使用的方式，會跟一個2、3歲孩子不一樣。
5、6歲的孩子他已經開始發展社會化，會比較理解「將心比心」的觀念，但是對3歲以下的孩子來說這些話語他是還聽不懂的，因為這階段的孩子還在發展對環境的定位、秩序與安全感，著重在自身心智功能建構，先天的內在衝動也比後天發展的意志力強，而且尚未開始發展社會化，還不懂得什麼是「尊重、禮貌、輪流、等待」，所以出現不想分享、不想輪流等待是很正常的事情！
這些3歲、甚至2歲左右的孩子，他們的物權觀念尚未成熟，還不知道什麼叫做「你的」、「我的」，只會覺得「我的東西是我的」、「你的東西也是我的」，因此會去搶別人的玩具，也不樂於分享。這時請家長不用太緊張，他並不是「自私霸道沒禮貌」，只是「成熟階段還沒到」，希望各位了解，這是孩子成長過程裡面不同發展成熟度的展現。
所以我會建議成人，在孩子還沒有足夠成熟到理解「分享」的觀念之前，不要強迫他必須要分享，甚至用：「你如果不分享，就是自私、不大方」的觀念來灌輸孩子，這是不正確的。
2️⃣ 分享與否，請讓決定權在於孩子
不管孩子3歲與否，或是更大的孩子甚至大人，在分享這件事的前提之下，我們也要注意一個很基本的觀念就是：「有些東西是我們不想分享的」。
舉個例子：「您喜不喜歡跟別人分享您的錢？」又或者是「您剛買了一部新車，您願意跟別人分享嗎？」我想，答案是很顯然的。有些東西（例如有紀念價值、貴重物品）是連我們大人都不想分享，別人也強迫不來的！
將心比心，其實孩子也一樣。所以，不管孩子年齡幾歲，每個人對於自己的物品，都有權力決定是否要分享，如果您的孩子在玩玩具時不想借給別人，這也是應該要允許的，因為，在心不甘情不願之下做出的強迫分享，是一種犧牲，是為了取悅別人的行為，不但會削弱孩子的自我價值感，也並非美德培養的方式，成人需要做的是，去體諒孩子不想要分享的心情。
3️⃣ 沒有該物品的擁有權，給了別人也不能說是分享
有些大人會要求孩子「大的要讓小的」，如果不借、不給，大人就會給予相對應的懲罰。但這代表玩具的所有權是大人的，所以就算大孩子把玩具讓給小小孩玩，他也不會學習到「分享」，只會感受到屈服在大人下的「委屈」。
在孩子玩玩具的過程當下，模特梭利教育提倡的規範是：「玩具在誰手上，其他人想玩就要輪流等待，不可以用搶的。」比較好的做法是跟孩子A說：「等你玩完之後，再跟孩子B『分享』」；成人要讓孩子學習「要玩就要輪流等待」，同時嘗試轉移孩子B的注意力去玩別的東西，或者找另一個玩具。每個孩子都需要更多與他人互動的經驗值。這是急不來的，希望家長能循序漸進，一步一步慢慢來。
4️⃣ 培養孩子分享美德，要先從他願意分享的物品開始
在孩子心甘情願之下、釐清並接納分享的概念之後，分享的行為才會達到教育意義。
在日常生活中，成人可以在平時事先與孩子討論，詢問孩子有哪些玩具是在朋友來時他願意分享、哪些是他不想分享的。到了跟其他孩子玩的時候，他就可以把願意分享的玩具拿出來給其他孩子玩。先從此練習，是培養孩子分享最好的開始。又或者，孩子生日時您準備了蛋糕，可以藉此機會，讓孩子學習平均分享給家裡的每位成員，這也是一種分享的喜悅。
學習分享的過程當中，最重要的是要讓孩子覺得「這是公平的」，還有出於孩子自己願意的情況下，他就會慢慢在這樣的環境中學習到了。與此同時，若成人能在孩子踏出一步時，就給予即時、誠懇、具體的鼓勵，這將增長孩子的歸屬感與價值感。
5️⃣ 幫助孩子了解「約定」的重要性
年齡較小的孩子，對於「分享」這件事可能會有比較大的抗拒心理，若孩子表示：「所有東西都是我的，不要分享。」父母除了要注意前述提及的四個重點之外，如果是有討論過且約定好，但當下孩子情緒卻強烈拒絕分享，建議大人要幫助孩子遵守約定，讓他瞭解約定的真義（約定不是高興就遵守、不高興就不遵守的事情），幫助他把之前說可以分享的玩具讓其他小朋友使用。當然，在當下他也是可以玩他願意分享的玩具（在沒有其他孩子使用下）、以及他不願意分享的玩具的（他保留給自己的那些）。
‼️ 但這時候大人要注意的是：
安定自己內心：大人內心必須先讓自己內心安頓好，再處理孩子的情緒；
b. 要瞭解這是常有的事情：孩子年紀還小，不要把他當下行為解讀成「自私」，他只是尚未學會「大方」；
c. 同理但不處理：同理孩子情緒，但當下不要一直跟他道理；
d. 轉移他注意力：引導他讓他玩其他的玩具；
e. 不要坐以待斃：若情緒一直無法恢復，可以先把孩子帶離現場，等恢復後再回來跟其他孩子一起玩。
#羅寶鴻的安定教養學
＃羅寶鴻的安定教養繪本
a是1 b是 2 c是 什麼 在 [心得] 3個團康遊戲的玩法--->暖場必備- 看板chatskill 的美食出口停車場
.......雖然很多人都收到了遊戲的內容...但一個一個寄好
累阿 之後還有帶團的壓力 又怕之後要的人收不到 所以
我就直接貼了吧！！ 不要大肆宣傳喔 畢竟梗破了就不好
玩了 就當作是chatskill版有的獨享福利吧
首先是邏輯遊戲：
這個遊戲其實在電視上撥過了 印象中好像是我猜吧
這個遊戲呢 首先 除了你之外 還要有一個人知道這個梗
他的逕行方式是 你先指一個東西（（隨便什麼都行 說：這是A
然後依樣畫葫蘆 只另一個東西說：這是B 然後對著大家說那C是什麼
這時 大家都會猜.... 嘿嘿 這個遊戲的梗呢就是 不管前面A，B是
什麼 只要回答前加上『我知道』3個字 答案就都是對的
所以 一個人出題一個人回答（或兩個，都行） 這樣大家就都會被
唬的一愣一愣的 答案呢 離原本的東西越遠越好 越離譜效果越佳
EX：聽好嘍 我們現在來玩一個邏輯遊戲 恩...我出題喔 我想想看
A是那個路燈 B是我的鞋子 那C是什麼？ 這時另一個人就要先
發難嘍 「是我的衣服」 「不是」 「是他的鞋子？」「不是」
「恩...我想想喔....阿我知道了，是校門口的樹！」「對！」
這時候大家一定會問 為什麼 你就一律回答說 這是邏輯！
一次通次次通 只能意會不能言明 呵呵 就看他們跳腳的
樣子吧 然後他們一定會要求再來一次...嘿嘿 這樣氣氛
不就帶起來了？
接下來是拍蚊子：
跟上面的遊戲一樣 也是拿來唬人的 知道梗就很容易了 一開始 先
說：「我們現在來玩拍蚊子吧 想像一下 我們周圍有許多的蚊子
們猜猜看我拍到幾隻」 然後你就可以胡亂拍 隨便拍 用力拍 小力
拍 甚至不要拍到 隨便 都可以 然後 重點來了 這個遊戲的梗
就是 拍完後 你問的問句的字數是多少 你拍到的蚊子就有幾隻
EX：（拍完後）「恩？」----------1
「幾隻？」--------2
「有幾隻？」------3
「總共幾隻？」----4
「到底有幾隻？」--5
. .
. .
. .
以此類推 當然也可以都不講話 等別人回答 那這題的答案就是沒打到
然後 重要的是 除了你之外 至少還要有兩個人知道梗 讓他們回答的
時候異口同聲 一起說出答案 這樣比較有效果 當然 也要換人出提
不要都是同一個人出 而當別人問的時候 只要說：「你用聽的阿 聽的出
來！」 這樣他們集中力都會在拍掌的TEMPO上 這樣一樣可以帶氣氛喔
最後是心電感應：
這個遊戲 又叫做黑色幽默 這個遊戲需要兩人搭檔 開始的時候 就說
：「信不信我跟他（另一個知道梗的人）有心電感應 不然你讓我們兩個
隨便一個人出去（離開）」 然後一個人走到聽不見也看不見你們交談的
地方 說：「你們隨便指一個東西 小心點不要被他聽到」 當物品指定
完畢後 就大聲的叫另一個人進來 然後你只隨便的物品 問他 這是不是
指定物 就問『是不是』就好了 好了梗來了 他叫做心電感應 別名為
黑色幽默 那就是只要是黑色（東西：毛髮，物品，隨便，只要是黑的）
之後的東西就是指定物 你要強調：這根說話的語調 指東西的手勢 物品的
本質，還有順序都沒關係 這樣他們會抓的東西就不會把重點放在物品的
顏色上 這樣乍看之下不可能的心電感應就完成了 還有 約定的顏色可
以更換自訂 這樣可玩信會更高 也可以讓觀眾指定要在第幾次完成心電
感應（譬如他們說第7次 那就在第6次指黑色 第7次指指定物品）提醒一下
黑色物品不要頻繁的重複使用 不然就破梗了 ！！
以上3樣遊戲都要靠演技啦 多練習幾次在拿出去秀喔！！
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