#澳洲婦產科
#澳洲護理
#抹片檢查
不知道大家有沒有去看過婦產科?身為護理系的學生,我相信大家都在婦產科實習過。
然而澳洲的婦產科是非常非常不一樣的喔🥰
今天想跟大家分享一下在婦產科工作的經驗。
順便讓大家知道其實澳洲的護理系只有三年,原因就是因為並不包含婦科跟產科。
這邊其實也有推動額外+1年的學習,畢業時你就可以拿到護理師Registered Nurse 跟助產士Midwifery 的執照。👩⚕️
✨澳洲婦產科工作大小事✨
其實澳洲的婦產科是不會請護理師的,這邊的徵才會分得很清楚。
只有助產士可以去婦產科工作的。
但有時候澳洲非常缺人的時候,會從人力銀行去找護理人員(Agency, casual pool, relief pool, bank)幫忙。
我也是在那個時候在Agency當Casual nurse得到的機會去婦產科,然後有了當地的經驗。
一開始去其實也很好奇要做什麼,但主要也是要幫忙孕產婦的一些產前產後的準備。我覺得我很幸運,當初在台南護專實習婦產科,因為印象深刻,所以那些臨床的知識跟技能都還記得一些。
我那時候台灣實習其實有幫忙產婦按摩乳腺、然後講解分泌物、幫嬰兒洗澡等~也跟著接生了兩個寶寶👶
但在澳洲的話就不一樣了,因為你是拿護理師執照所以對方不會期待你也不要你去做這些部分。
我去上婦產科的時候,真的就只是幫忙發藥跟做一些文書處理哈哈哈。
真的是一個太輕鬆的班了😂
是那種上起來會覺得自己No function but Good money 的班😅
但這有好有壞喔。因為有些婦產科的助產士其實並不喜歡護理師Registered nurse 或護士Enrolled nurse去上。
畢竟在澳洲這是兩個分開的學科,隔行如隔山,臨床上的照顧就變成會增加病房助產士的loading。
所以雖然那些班,因為我還有婦產科的經驗跟知識,同事都對我非常的好。但畢竟那些經驗跟知識都是有點久遠了,我覺得我還是沒有自信可以給寶寶們或孕婦們最好的照顧,所以最後我就沒有再多接幾個班。🙂
但如果你本身很喜歡婦產科,或是在台灣都已經有婦產科經驗的朋友們,歡迎來嘗試澳洲的婦產科喔。是一個非常非常有愛的單位呢❤️
👩⚕️ 關於澳洲的婦產科,大家有什麼想問的問題嗎?
歡迎大家留言或直接私訊我喔🥰
✨澳洲看婦產科✨
接下來想聊的這個話題,是因為前幾天跟台灣的朋友們聊到了婦產科的看診經驗。
發現大家其實都不太喜歡那個看診檯,也就是需要把整個腳打開,然後會有一塊俗稱的遮羞布擋在你跟醫生的中間。
其實在不久前我正好跟澳洲的醫護朋友們聊到那塊布的定義。
我們都覺得護病關係裡或是說醫病關係裡,資訊的公開透明是很重要的。
當有人在做內診時,其實看得到對方蠻尷尬的,這個我了解。😶
但如果你看不到對方在做什麼時,這其實是更危險的不是嗎?🤔
當學生的時候,我在天母的診所當護理師。
我都需要協助婦科跟診。
我當時的婦產科醫生是一位台大然後哥倫比亞畢業的帥氣女醫師。非常聰明專業然後有禮貌。
因為這個診所本身跟美國學校有合作,所以我們的客人大多都來自於美國或是在國外唸書工作的人。當時的這個診所的診療台雖然一樣有開腳檯(不好意思不知道正確名稱)但是也沒有那塊布的👍🏻
然後過程中,醫師都會很仔細的跟看診病患解釋我們每一個步驟,確保對方的同意後才繼續執行。
這跟我在澳洲遇到的狀況是很像的。
但是在台灣,我覺得那塊布讓人害怕發問跟對話,製造了距離感。
跟診護理人員站的角度也很重要。澳洲因為是女醫師或女超音波檢查師,所以沒有跟診的第三人。
朋友上次看一般診需要脫衣服聽心音,因為是男醫生所以有女護理人員跟診。
在內診方面,我覺得護理人員跟醫師不該站在同一側。
而是護理人員應該站在病人的旁邊。
這樣不管是提供器材或者是協助的時候,都可以讓病人有種更安心的感受。
而非感覺像兩個人從自己的下方觀看自己的私密處。你們有遇到這情形嗎?
✅我在澳洲看診的感覺還有做抹片檢查的感覺非常好👍🏻
(以下是我個人的分享,不代表全澳洲的經驗)
首先,澳洲的婦科檢查都是由女醫師或是女超音波檢查師執行。
我們檢查的地點其實就是一般的檢查床
然後他們會指導你怎麼去擺位。
所以過程中就跟一般的雷射比基尼除毛一樣,沒有太多的冰冷儀器的感覺。
👍🏻陰道超音波則是另外一個我覺得很特別的地方。
這邊的會先問你要自己拿超音波的探頭。還是她們執行?
醫護關係裡,最重要的是控制權跟選擇權。
澳洲一直都很強調讓病人做決定讓病人去有能力決定他們要什麼。我覺得只有在你自己換位思考的時候,變成一個醫療消費者的時候,你會發現這個對醫療的互信度真的幫助很大。

這樣的情況下,在內診過程中,患者可以擁有更多的掌控權,順著他們的指示,去調整探頭的深度跟方向。因此你不舒服的時候,就可以隨時停止。
整體檢查的過程中心態上安心許多。
身體上當然還是不舒服,畢竟有一個棒狀儀器在身體內。
但比別人拿著棒狀物這樣子在你身體裡移動,我覺得對女生來說能自己控制一定會比較有安全感。
當然我也不確定這是文化的問題,還是是因為醫療體制上的時間掌控的關係。
總之個人的想法是,以下這三件事情如果改變對台灣婦產科患者的影響會是好的👌
1.移除遮羞布
2.改善開腳台使用時機
3.讓病患自己操作陰道超音波探頭
希望這樣的分享讓大家可以稍微了解澳洲的婦產科
工作內容以及去婦產科看診的過程囉🥰

😀歡迎分享或留言想知道的問題
有時間我會慢慢回的😘

體制外學校徵才 在 林于凱 高雄市議員 Facebook 的精選貼文
#歡迎高雄學校邀約
最近有幾次機會到學校分享「公務改革」的主題,昨天到臺北大學公共行政暨政策學系,邀請的周老師說,他們系是公務員的搖籃,兩個就有一個之後會進到政府工作。
太好了,都是未來的正牌菜鳥(我是偽菜鳥),也是未來政府革新的希望,那該怎麼開始呢?最近對大學生演講的開始,都會用「不當乖學生」起頭,講我在大學準備考研究所的時候,投入的學生動保運動:https://goo.gl/d6ksH6。
為什麼會用這個案例開場,主要是當時面臨一個抉擇,就是要好好準備研究所,還是要出來發動對於新校長不當決策的學生連署行動,最後,我選擇了後者。這個案例是要說,每個人或多或少都會遭遇自己認為不平的事,但會不會願意起身行動,成了公民社會能往前走多少的力量。
大學生時代,有著自由的空間,正是孕育公民素養很關鍵的時候。在演講結束前,我總會引用謝宇程的這句話:「任何改革,不是取決於首長的智慧與魄力,而是取決於整體社會的素養、共識,漸漸挪移,達到平衡狀態。終究,社會得到的,是它所配得上的改革」。
公民素養,決定了社會的民主化程度。如果我們只有在選舉時才大聲說出自己支持的事,那這個國家絕對無法順利改革,因為改革一定會遇到阻力,支持者不說話,那話語權就流入反對者的手上,阻擋所有前進的動能。而公務改革也是一樣,如果最基本的言論自由都被剝奪,揭弊者的保護沒有做好,那結構爛掉的部分,都不會被揭露。
所以今天特別跟同學提到,公務員服務法限制公務員言論自由這件事。前一陣子,也拜託黨團幫忙提案,將公服法第四條:「公務員未得長官許可,不得以私人名義,任意發表有關職務之談話。」這條給刪除。其實這個條文,2012年時民進黨的吳秉叡委員等曾提案,希望他們能夠秉持當初的精神,讓這次修法能通過。這樣的限制,實在是讓公務員的言論自由不只受到公務倫理的束縛(而這其實是過去威權時代,掌權者對於政府掌控的工具)。
如果不能夠勇敢地面對體制的問題,那體制就不會改變,抱怨就永遠只是碎念。不合時代的體制,需要有人跳出來,面對也好,呼喊也好,去實際行動更好,就是要有嘗試改變的勇氣,改變才可能發生。我是這樣跟學生們說。
但現在,連我們的考選制度,都還停留在筆試選才的階段,唯一的差別,就是從清朝的九品芝麻官,變成現在的十四職等,其他的,清朝就是考申論題了,現在也還是。為什麼改不動?因為考試院說,always還在研議。
本來想多留一點時間跟學生互動,但講完只剩下10分鐘的時間,所以,會後有幾位跑來聊,其中一位是香港僑生。他很疑惑地問了:「台灣講倫理、看輩分的文化,好像比香港嚴重,在學校時期的學長姊制度,是不是也搬到官場上了?」我想了想,好像還真的沒錯,以最近金融弊案為例,這些圈圈內的關係人,不都是學長學弟的關係,或者是,前後任長官部屬的關係嗎?
沒有辦法突破「找關係」的文化,就沒有辦法好好的對事不對人。跨部門之所以難整合,有一部分就是因為長期以來的派系文化,導致對人不對事。人不對了,說什麼都不對;人對了,說不對的也對 … 這樣,是對的嗎?最近一位朋友問,如果你有機會成了民意代表,如何處理選民請託要找關係的個案。我說,不會處理,因為一旦做下去,就沒完沒了。而且靠關係找門路的文化,是必須被破除的,這也是社會文化革新的重點。
但如果是公益性的,要靠著一些關係媒合,來成就合作機會,這樣的case,對我來說,就是良善的關係,這是我們必須去促成的。所以,在實際面上,怎麼區別良善關係 / 靠關係之間的差異,真的不容易,還是有一些自由心證在裏頭。
不過,擔心開了筆試之外的甄選方式,就會打開靠關係者有黑箱進入的機會,這不能當作考選制度不改革的藉口,至少,在某些類科上,不能再用筆試徵才了(比方說:政府的資訊職系),很多方式可以嘗試,踏出去才知道可不可行。研議再研議,這些考委真的太好修行了。台灣要前進,最大的阻礙,還是來自內心對於慣性要改變,那種無形的抗拒。
今天講完後,我問老師,會不會跟學生講了太多血淋淋的職場現場(頗擔心嚇跑未來的希望)。但聽說回饋意見很不錯,還蠻開心的。今天是大學部,下一次被邀約跟在職班(多數是現職公務員)分享,哇,既開心又緊張,一定要留更多的互動時間,大家在實務上,應該有很多話要說。
也歡迎高雄的學校來發演講帖啦!
#于凱趴趴走004
體制外學校徵才 在 民意論壇:聯合報。世界日報。udn tv Facebook 的精選貼文
大學 需要一場學習革命
邱天助/世新大學社會心理學系教授(新北市) #高教
這幾年,中小學的「實驗教育」在台灣逐漸蔚成風潮,一些體制外的學校希望藉由實驗教育的理念與實踐,來推動教育改革;在縣市教育局的支持與鼓勵下,有些公立小學也加入轉型。其實,最需要推動實驗教育的是大學。
最近有幾項調查數據,引人注目。根據國際勞工組織統計,台灣去年的青年失業率為十三‧一七%,遠高於韓國九‧七五%,與日本六‧七%;跟經濟合作暨發展組織其他國家相比,台灣更是十一個國家中,惡化最快的,僅次於義大利。
然而,根據萬寶華集團公布的「二○一六全球人才短缺調查結果」,台灣有七十三%雇主面臨徵才困難,較去年上升十六%,名列全球最難找到人才國家第二名。
為什麼有那麼多年輕人找不到工作,卻有那麼多雇主找不到人才?顯然是我們的大學教育出了問題。這種問題不能從傳統技職教育角度,以「產學合作」或「學用合一」方式解決,必須從教育理念革新來著手。
多年來,大學教育的發展大抵有兩主軸:一是以學門本位設立科系,例如生物系、物理系、歷史系;二是以職業導向,對照當前的職業類別,設立各種科系,例如幼教系、觀光系、保險系。
事實上,這種以傳統或現在的知識和職業架構,培育界定未來人才,已是過時的教育思維。據「職業未來」論壇報告聲稱,未來職業結構將大幅更新,總體來說,約有五百萬個工作將在職場消失。因此,面臨不確定性的社會,我們不能以過去來保證年輕人的未來。
二○一四年,史丹福大學提出「Stanford 2025」,描繪未來教育新樣貌:一、自定節奏的學習:沒有統一的學期,按學生自己學習速度和生涯需求,自定學習目標、時間和計畫。二、能力轉軸:各種課程建構,從傳統知識轉為能力導向,校園不再以學系學院區分,重新設計為以能力為基礎的學習園地。三、意義學習:不再有主修、副修,改為主題、任務,重要的是找到自己學習的意義和理由。
時代在變,大學怎麼可能不變。面對學習革命,我們應該思考如何打破當前學門本位、職業導向的教育模式,讓學生有能力面對不確定的未來,也讓學習更有意義。