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大多數學生進入EM2源流，大約10%成績優異的學生能夠進入EM1源流，還有一部分成績較差的學生進入EM3源流。對於新加坡這種小學分流制度，有很多人批評過早對學生分類， ... ... <看更多>
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工藝教育院畢業的學生，還可以再往上就讀理工學院； : 新加坡總理李顯龍形容， ... 21 F →ellioteyed:EM3，現在則是EM1、EM2 (希望三年前的記憶還能用) 04/21 05:46. ... <看更多>
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※ 引述《xihong (迎風而立)》之銘言：
: 辛苦大家了
: 話說回來突然發現只有台灣有搞這個給身心障礙者考公務人員的考試耶
: 幾乎是獨步全球 ^^a
: 雖然這是政府的美意
: 真的要好好感謝
: 而能夠考上的人真的是很努力
: 但是最近看到新加坡政府對於身障生
^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^
新加坡是怎麼對待身心障礙學生？
既然你最近看到，可否詳細敘述，讓台灣網友知道新加坡的做法呢？
: 沒有像台灣這樣搞一套身心障礙生的升學制度
: 在那裡能考得上大學的身障者可以說是資質不同吧？
: 還是說他們在從小到大對於身障者給予的資源比較充足？
: 讓他們有足夠的本錢跟一般人競爭
: 不用透過特殊升學管道 升高中 考大學
我不清楚新加坡特殊教育制度，
無法評論，
但我可以和大家分享我所知道的新加坡教育制度。
新加坡教育制度
（我是指給一般正常人就讀的那套教育制度，並不是特教）
其實是很殘忍的制度。
新加坡從小就有升學壓力，
還在國小四年級時就有分流考試，
會依考試結果分配到EM1、EM2和EM3。
EM1是給少數所謂的「好學生」（？）就讀，
EM3是給所謂的「壞學生」（？）就讀，
其餘的學生放在EM2就讀。
EM1、EM2和EM3可以享受到的教育資源差距很大，
EM1可謂是天之驕子，可以享受到最好的教育資源，
將來升學也能進入「好學校」（？）就讀；
EM2被視為平凡的，還是可以享受到教育資源（只是比不上EM1那麼好），
但升學都是進入比較沒有名氣的學校就讀；
至於EM3類似台灣的「放牛班」，
會被人輕蔑不屑，更是國家、學校放棄的族群，
當然也沒什麼讀書機會。
在新加坡找工作，學歷是很重要的因素，
「好學生」（？）在名校（？）畢業後，比較容易找到工作。
其餘條件較差的人想找工作就比較吃力，
所以新加坡父母比台灣更想「望子成龍、望女成鳳」，
從小孩還沒上小學之前就強迫學習，
以便在國小前四年就取得領先優勢，
才好分配到EM1享受到更好的教育資源及更大的升學機會。
新加坡身心正常的小孩從小就要苦讀才有機會進入EM1，非常辛苦呢！
萬一小孩是身心障礙者，學習進度跟不上怎麼辦？
我不清楚新加坡特殊教育，無法給答案，
但我知道新加坡的EM1條件很嚴格，
一定會強烈要求每個學童必須符合EM1條件才可以！
應該不會針對身心障礙的情況給予分數優待或是放寬標準。
就好像台灣有些把分數看得很重的教師都會強調：
「任何學生考幾分就是幾分，身障學生也和一般學生一樣打分數沒有任何加分優待。」
如果新加坡特教無法協助身心障礙學生提升自己能力以便通過EM1標準，
那麼身障學生真的無法和身心正常學生享受一樣更好的教育資源。
這種困難度就好像台灣特教學校（班）協助聽障生、視障生
跟身心正常學生一起競爭經由同一考試考上建中、北一女、台灣大學醫學系電機系！
所謂「一起競爭考試」當然就是指跟正常學生一樣的錄取標準，
不能透過加分優待或是專門給身障學生的甄試入學。
台灣現在的升學制度對身障學生有比較友善一點，
至少還有專門給身心障礙學生升學用的甄試，
經由這個管道還是有機會進入所謂的名校就讀。
如果沒有這種甄試管道，
台灣視、聽障學生就幾乎沒有機會就讀所謂的名校了！
（肢障學生只是行動不便，聽課、看書沒有什麼困難，
只要肯努力，還是有機會和一般學生競爭考上名校！
而且以前曾有輕度肢障學生考上台大醫學系，
後來當了醫師還做到大型醫院高層主管呢！）
至於新加坡有沒有保障身心障礙學生就讀機會？
我真的不知道！
我只知道新加坡教育制度很嚴格，
沒有三兩三實力是不能享受EM1待遇！
新加坡特教資源要怎麼幫助身障學生通過EM1？
是不是和台灣甄試制度那樣，
另外舉辦專門給身障學生應試的升學考試？
如果新加坡特教能幫助身障學生和正常人競爭成功獲得升學機會，
那麼這種教育經驗一定會受到台灣特教界的重視！
不過，就我所知，
台灣特教界比較重視的外國特教經驗，
都是以美國日本為主！
新加坡特教經驗在台灣特教裡不算主流。
: 不知道 台灣的公務人員身心障礙特種考試是不是好事？
: 雖然說我們因為從小到大
: 外在資源不足 加上各式各樣的因素 比如視障 聽障
: 有的人學的很辛苦
: 但是政府、社會和特殊教育界是不是忽略與其給予這種事後的補救
: 不如最根本的著手才能真正改善身障者的弱勢吧？
: 從社政福利、教育資源、從小到大教學方式改善才有用
: 而不是在升高中或考大學時給予特殊管道
: 或者加個公務人員身心障礙特種考試吧？
你認為台灣政府、社會和特教如何真正改身障者的弱勢？
如果不在升學給予甄試管道，
大多數視、聽障學生甚至腦麻很難經由一般正式升學管道進入正常學生就讀的學校！
別說是台灣，連美國、日本在升學
也有另外專給身心障礙學生的升學管道或是加分、增額錄取名額，
不然美國、日本身障學生也不易升學，反而會進入所謂的「野雞大學」了！
: 畢竟還是有很多身障者很難找到工作..
不止台灣，美國、歐洲、日本的身障者也很難找到工作，
不過，西歐和北歐的社會福利太好了，
不分正常人還是身障者都能享受比台灣更好的社會福利，
比較不會像台灣身障者為了謀生餬口就期待找到好工作！
: 最後純粹是我個人的牢騷啦
: 不喜者勿再往下看 XD"
: 但是看到作文題目還是在心裡暗自ㄍㄢˋ了聲
: 「抱殘守缺與樂觀進取」
: 這個考試歷屆的題目有：自強不息、殘而不廢、天生我才必有用...
: 出現過的印象中差不多有這些吧....= =a
: 是誰認為身心障礙者就一定要都樂觀進取...見鬼了
: 碰到悲觀了點或者不是那麼符合刻板印象的身心障礙者
: 就覺得他需要接受「輔導」
: 我們也是人
: 社會和特殊教育界忘了只要是人就有百百款的人嗎？一樣米養百樣人
: 每個人都有各自生來其獨特的個性
: 樂觀進取跟身心障礙有什麼絕對性的關係？！
: 這種刻板印象老層出不窮
: 就好像大家一聽到原住民就認為他們都是好吃懶惰的酒鬼、沒有正當工作的人..
: (雖然很多原住民真的都是處於社會上弱勢的一群、邊緣人
: 也有上面說的這種現象...但也不是全部吧?
: 漢人文化過於強勢不是造成他們在多方面處於弱勢的殺手嗎?)
: 這麼晚了
: 敝人就不大放厥詞了
: 祝大家在兩個月後能有個好消息 ^^
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